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文档简介

1、黄河颂教学反思龙王庙初中 杨玉玲黄河颂是一首歌颂黄河的英雄气魄和民族精神的诗歌。它是黄河大合唱中黄河颂的歌词。诗歌以奔放热烈的笔调歌颂了黄河精神，激发了中华民族的勇往直前。黄河颂是一首抒情性很强的诗歌，因此本课教学以诵读为主，让学生在读中有所感悟，有所熏陶，有所启迪，以达到情感教育的目的，因此，教学中我注意做到以下几点：一、我把教学重点放到了情感的朗读上。学生能够有感情地的朗读诗歌，对握文章主题思想十分有意义。在课堂上，我十分注重唤起学生的亲身感觉，引导学生积极主动参与课堂，并将从课堂中获得的思想、情感和体验强化感情，我借助多媒体在音乐的背景下，通过配乐朗诵反复体味歌词中激情澎湃的民族感情，学

2、生在一次又一次地诵读实践中，不断丰富语言的积累，培养语感，发展语感，加深体验与领悟。最后利用对课文歌曲的欣赏渗透德育，激发了学生的爱国主义感情，增强了中华民族的自豪感。联系时代特征，读出激昂、雄健、悲壮！再根据诗歌意境，确定轻读重读及音长音短，读出诗歌的韵味。形式灵活多样，教师范读，学生个别读、分组读、齐读二、多媒体课件充分辅助教学配合情感朗读，充分利用多媒体课件辅助教学。音、像、画、声的高度结合的一种展示，视觉冲击力量大，给学生以感官上恰如其分的领悟，为达到教学的目的做了必要的铺垫。课一开始，我就选取了黄河颂的音影向同学们展示了气势磅礴的黄河壮丽景象，让同学们涛涛的黄河激流中，激发学生对黄河

3、的热爱之情，从而发挥想象去感受黄河的波澜壮阔的气势。通过让学生观看波澜壮阔、奔腾不息、勇往直前的黄河影像，让学生感受到黄河那宏伟的气魄。课结束时，我再次播放影像资料，让学生们再一次走进黄河颂,聆听这首歌曲，再一次来感受黄河的英雄气势。实现了音、像、画、声的综合展示，视觉冲击大，给学生以感官上充分的领悟，为达到教学的目的做了必要的铺垫三、学生自主、探究、合作的精神得以充分体现同学们自主、探究、合作探究在课堂上得到充分体现。学生们听到了雄浑粗犷的音乐，看到了波澜壮阔的黄河的视频材料，谈论了自己的感受。学生在自主学习，合作探究中增长知识，获得美好的情感体验，培养了能力。师生放声联读课文，更是将教学推向了高潮。四、课堂容量大，课堂环节紧密本节课，听歌、读诗、赏诗等容量很大，本节课的以“颂”为中心，以“颂”为主题，贯穿始终，使爱国之情、爱河之情洋溢在课堂的始末。自然而然达到德育和美育的目标。不足之处：个别学生在品评赏析中，对他们的评价不到位。对学生提出的问题没留给足够的思考空间，本课教学应以诵读为主，读的还不够，不宜过多讲解。学生对国破家亡的伤痛，保家卫国的激情要在他们心中产生共鸣，有一定难度。理解黄河的主题是有难度的，特别抗日战争的背景

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