浅谈药品仓储与养护技术课堂教学技巧

1、教学探讨 卫生职业教育关键词:药品仓储与养护技术;课堂教学;教学技巧中图分类号:G420文献标识码:A文章编号:1671-1246(2011 20品仓储与养护技术课程目标要求学生通过学习能掌握 药品仓储业务流程及相关法规,能规范办理药品进、出库等仓 储业务,熟悉岗位工作职能要求与操作程序和注意事项,具备 从事各类药品储存保管与养护的工作技能。 在药品仓储与养护 技术课堂教学中,既要以教师为主导,以学生为主体,又要把枯 燥乏味难记的内容变为通俗易懂易记,学生能够掌握的实用的 知识和技能,这样才能培养出适应药品仓储工作岗位需求的实 用型人才。1指导预习,有的放矢课前,

2、 教师根据不同内容适当给学生布置预习思考题,题 量宜少不宜多,应该突出重点和难点,让学生做到有备而来,积 极参与教学活动,便于掌握重点,解决难点。 比如:在学习首营 品种审核时,采购员应索取的相关资料很多,是重点也是难点 内容,学生不容易记住,要求学生课前预习采购员必须索取哪 些相关资料,这些资料分别证明什么等内容。 学生预习时,如果 不加以指导,就会因课程多、时间少而不能进行有效预习。 如果 没有预习,学生的课堂学习就会一问三不知,教师只好自问自 答。2复习旧课,恰到好处每次课前坚持对前一次课的重点、难点进行 简单扼 要的复 述或提 问, 使 学生加 深 对 已 学课程内容的 印象 ,能 收

3、 到事 半功 倍 效果。 也 可 在学习 新 内容时复习 提 问一些 已 学过的、能 承 前 启后 的问题, 引起 学生 回忆 ,既 巩固了已 学知识,又为学习 新 内 容 创造了条件 。 仓储理 论 知识 大 多是 系统 的、 连贯 的, 新 知识是 在旧知识 基础上延伸 的,学生只有掌握一 定 的知识 基础 ,才能 更快地接受新 知识, 否则 就会给学习 带来困 难。 比如在学习注 射剂验收方 法时, 先 复习 总论 中学过的 质量验收包括 药品 外观 性状 、 包装 以及标 签 标识在内的 3方面 内容,这样学生就容易 学会注 射剂 的 质量验收方 法。 而如 何检查 注 射剂 的 外观

4、性状 呢? 先 复习注 射剂质量 要求, 其 中有 澄 明 度 的要求, 所 以注 射剂 的 质量验收 就必须做 灯检 ,这是 区 别 固 体 制剂验收 的一 个 重要 方 法。 在学习 阿司匹林片稳定性 时, 先 复习易 水 解的有 机 类 成 分有哪些。 阿司匹林 是 乙酰水杨酸 , 属 于 酯 类 成 分,容易 水 解, 这样学生就很容易掌握 阿司匹林片 在 潮湿空气 中容易 水 解, 表 面 会 析 出 水杨酸针状结晶 ,同时 闻 到 醋酸臭 等内容。3引入案例 , 激发兴趣案例视频 是 激发 学生 兴趣 的动 力之 一。 运 用多 媒 体技术 播 放相关 案例 的 视频 ,通过 情景

5、画面 ,以 情激趣 , 激发 学生的好 奇 心 , 增强 求知 欲 , 使 学生 产 生学习 兴趣 。 比如:在学习首营品种 审核时,为 了 让学生重 视 这 个 内容的学习, 利 用多 媒 体技术 链 接了 今日说 法 播 出的 1例假 药的 案例视频 ,学生 看完案例 后 ,明 白了片 中 女孩 因 爱美心切 ,购 买并服 用该 假 药而不 幸身 亡 ,是因为 批发站 进 货 时没有 按 规 定 进行首营品种的审核,购进 了假 药, 深刻 理解 了 首营品种审核的意 义 和重要 性 , 提高了 学习 兴趣 。 在学习药库 防火消火方 法时,通过在 线观看消防安全 知识 讲座 和一些重 大火

6、灾视频 , 引 导学生重 视 有关内容的学习。 4角色扮演 ,活学活用经验表 明:教到不如 看 到, 看 到不如做到。 指导学生进行 角 色扮演 ,活学活用, 使 理 论 和实 践结合 。 比如:在学习首营品种 审核时,指导学生分别 扮演 采购员、采购 部负责 人、 质 管 部质 管 员、主管 领 导,教师 扮演提供 药品的 厂方销售 人员,要求每位学 生 依据 参考 书制 作 首营品种审 批表 , 并认真 根 据 相关内容进 行 填写 , 把需要 向厂方 索取的相关资料的 名称写 在 表末附 注 里 。 上网查询 、核对资料的 真 实 性 ,进行一次首营品种的审核。 首营品种审核程序 虽然简

7、单 , 但 如果不 亲 自 扮演角色 进行首营 品种审核, 印象 不 深刻 ,对 收集 的相关资料也不熟悉。 学生通过 角色扮演 ,体 验了 “ 教、学、做一体 ” 的教学 模式 , 更 好、 更快地 掌 握 了 首营品种审核程序的操作技能。5图文 并茂 ,一目 了然利 用多 媒 体给学生 展示 图 片 ,图文 并茂 ,既生动又 形象 ,学 生 可 以 形成清晰 的 直观印象 , 使其认 知 渠 道 多 元化 。 比如,在学 习药库分类时, 展示写 有不同要求的药库 照 片 ,如 常温 库:温 度 要求 控 制 在 130 , 阴凉 库:温 度 要求在 1020 , 冷 库:温 度 要求在 2

8、 10 。 在学习 色 标管理时, 展示 用不同 颜 色 标 志 的药库 照 片 ,如用 黄 色写 的 待 验区 、 退 货区 ,用 绿 色写 的 合 格 品 区 、 发货区 ,用 红 色写 的不 合 格 品 区 , 并结合 红黄绿交 通 信 号 灯 解 释 色 标管理,以加 深 学生理解。 展示 药库分 区 平 面 图, 使 学 生能把各类 温 度 要求的药库和 五 大区色 标管理 结合起来 。 展示 先 进的自动 化 仓储 设备照 片 ,学生一目 了然 。6巧 设 问题, 拓 展 思 路浅谈 药品仓储与养护技术课堂教学技巧李云兰(广西 药 科 学 校 中 医 药教 研室 , 广西 南宁 5

9、30023Vol.292011No. 20 98-万方数据巧设学习问题,组织学生讨论,集体或个别回答教师的提 问,这样能提高学生的学习兴趣,提高学生分析和解决问题的 能力,拓宽思路。 指导学生上网查询一些书本上没有的资料,然 后做成幻灯片上台展示并进行评比,可以活跃课堂气氛。 比如, 学习药品性质变化时可以提问,升华一定是物理变化吗? 碘加 热变成碘蒸气, NH 4Cl 加热变成 NH 3和 HCl 分别属于什么变 化? 学习药库分类时可以提问,按 GSP 要求药库的分类特点、管 理要求和管理方法分别是什么? 与普通商品仓库有何区别? 学 习首营品种审核时可以提问,什么是首营品种、首营企业?

10、审核 首营品种的程序和采购员向厂方索取的相关资料有哪些? 收集 的资料哪些是审核企业的合法性? 哪些是审核药品合法性和质 量的可靠性? 从经营企业首次购进的新品种需做首营品种审核 吗?7找关键词,化繁为简将繁杂的内容转化成简单的内容来记,教师必须引导学生 找出关键词,列出提纲,化繁为简,在理解的基础上准确记忆。 比如,药品储存管理工作的职责是 “ 一个管理,三个研究,二个 做到”;药品仓储与养护的作用是 “ 供求、防伪、保质”;科学养护 做好库房防霉、尘、虫、鸟、鼠、潮、污染等工作是 “ 七防”;出库原 则是“ 四个先出一个按”; 进口药品验收的注意点是“ 两证一 章”;药品堆垛的要求之一是

11、不同批号 、 不同效期 、 不同包装 分 开 堆垛的 “ 三个 不同 ”;按药品性质分类储存的方法是 “ 八 个分 开 ”;药品养护 检 查的内容是 :(1温湿度 , (2贮 存 条件 , (3 分 类存 放 , (4六距 , (5倒置现象 , (6外观 性 状 , (7包装 , (8贮 运动态 ”;有 效期 药品的保管方法是 :(1温湿度 , (2贮 存 条件 , (3远近专 垛, (4月报制度 , (5 近期 先出, (6过期不 用”;特 殊 药品的保管方法是 “ 三个 专 两个 双 ”等 。 8小结 提问, 突 出 重 点除每 次课 都 有 小结 提问 外 , 每 单 元 学 完 后用一

12、次课的时 间 进行 小结 以 巩固所 学 知识 , 布置 思 考 题, 并给 出一定时 间让 学 生 消 化 吸 收,然后提问, 小结 和思 考 的内容要 突 出 重 点, 避免 “ 眉毛胡子 一 把抓 ”。 比如学习 各 种 剂型 药品的养护方法后 总结 出以 下 问题 :原料药按成分的分类有哪些? 阿司匹林 (片 、 维 生 素 C (片 、 磺胺嘧啶 片、 葡萄糖 (注 射液 、 盐酸 四 环素 的 稳 定性 及 保管方法分别是什么? 片 剂 (内 服 片 的种类有哪些? 如何解 释 ? 片 剂常见 的质量变 异现象 有哪些? 如何解 释 ? 空胶囊 的 主 要原料是什么? 散剂 、 糖

13、浆剂 保管养护的关键是什么? 影响散 剂 、片 剂 、 胶囊剂 、 乳剂 质量 最主 要的 外界因素 分别是什么? 胶 囊剂 、注 射剂 、 油剂 、 栓剂常见 的质量变 异现象 有哪些? 胶囊剂 的保管养护以什么为 主 ? 注 射剂 的质量要求有哪些? 注 射剂发 生变质的 重 要 标志 是什么? 注 射剂中 需要 考虑 防 冻 的是哪类药 品? 注 射剂发 生 冻结 后 对 药品质量有哪些 影响 ? 粉针剂 的 主 要 保管方法是什么? 糖浆剂 、 含乙醇制剂 的防 冻 与 其浓度 有何关系 ? 胶囊剂 、 糖浆剂 、 栓剂 保管养护的 温度 分别是 多少 ? 9综 合 归纳 ,化 散 为

14、 整综 合 归纳包括整 章 归纳 、单 元归纳 和 全 书 归纳 , 把所 学 知 识汇总归纳 , 融会贯 通,化 散 为 整 。 把零散 的内容 或者 容 易混淆 的内容 综 合 归纳 到一 起 进行比 较 、区别,能 快速 记忆, 避免 “ 张 冠李戴 ”。 比如指导学生 归纳 以 下 问题 :药品进、出库有哪些工 作 ? 分哪 3个 阶段 ? 各项 记 录 保存 多久 ? 储存、堆垛、养护、出库、 运输 等 5个 环节 的原则分别是什么? 购进、验收、 退货 、 复 核等 不同 记 录 的保存时 间 分别为 多久 ? 库存和 零售 药品 尚 有 多少就 开始填催销表 ? 首营品种、进口药

15、品以 及中 药 材 验收的注意 事 项 分别是什么? “ 三个 不同 、三 不倒置 、 五不 靠、 六距 、 五大 区、质 量三性、三三四 制 、四个先出一个按”等分别是什么? 3类药库的 温度 、 湿度 、 最 合 适湿度 分别是 多少 ? 糖浆剂 和 含乙醇制剂 需要 防 冻 的 浓度 分别是 多少 ? 10实训 指导, 因人而异在 每 次 实训 课时 除了 集体指导, 强调 注意 事项 ,保证学生 顺利 进行药品 仓 储的 各 种 实训操 作 外 , 实训 指导 还 要注意 因人 而异 , 而且对 学生的 实训操 作 结果 要 实 行验收 制度 。 如何 让每 位 学生的 操 作 都 能

16、通 过 验收, 就 要 细心观察 学生的 操 作 过 程, 因 为 不同 的学生 所犯 的 操 作 错误不同 , 所 以 实训 指导 只 有有 针 对 性 地 进行 强 化 实训 , 才 能 使每名 学生 都 提高 操 作 技 能。 比如 在 仓 储 信息 管理 模拟系统 的 实训中 , 应强调让 学生注意 看 清 货 物 代码 、 客户代码 、 包装 数 、 包装件 数 、是 否正 常 入 库 (是 否修 改 、出库列 表 、是 否 合 包 、 拆 包 等,指导学生 根据自己 容 易 出 错 的 地 方, 整 理出 自己 能 看 明白 的个性化的 操 作 步骤 , 或 简 洁明 了 , 或

17、详 细 具 体,用以 补充 实训 讲义 的 不 足 。 验收 操 作 结果 时, 对 按时 完 成、 延 时 完 成、 未 完 成 操 作的学生的 操 作 结果 分别进 行记 录 ,作为 平 时成 绩 的 参 考 。 11个别 辅 导,解决 难 点不 论是理论课 还 是 实训 课,教师 都 要注意关 心了 解 每名 学 生的 情况 , 对 那 些学习 吃 力的、没 耐 心 的、 脾 气 暴躁 和 懒 散 的学 生,课 前 课后 对 他们 进行个别 辅 导, 鼓励 学生组成 “ 一 帮 一”的 学习 对子 , 互 相 帮助 ,解决学习上的 难 题, 共 同 进 步 , 逐步 提高 学习成 绩 。

18、 比如,在 仓 储 信息 管理 模拟系统实训操 作 考 试前 , 除 了对全 体学生进行 辅 导 外 , 还 要 对 以上学生进行个别 辅 导。笔 者 在课 前 、课 中 和课后 运 用以上 不同 的教学 技 巧进行课 堂教学, 所 教 班级 的理论 考 试 成 绩良 好, 大多 数 学生的 操 作 考 核成 绩 为 满 分, 及 格率 高。 多 年 教学 实 践 证 明 ,以上教学 技 巧能 提高教学 效果 ,有 效实现 药品 仓 储与养护 技 术 的教学 目 标 。 教 学有法, 但 教 无 定法,教学 技 巧 也 是 多 种 多 样,关键在于 因 课 制 宜 , 刻苦钻 研, 勇 于 探 索, 灵 活 应 用, 避免 照 本 宣 科, 被 动 教学。 蒉欢 迎 订 阅 2012年卫 生 职 业 教 育 杂 志