新人教版2014年一年级上册知识点归纳整理

1、新人教版新人教版2014年一年年一年级上册知识点归纳整级上册知识点归纳整理理2021/4/132 一、20以内数的认识复习整理1 二、20以内数的加减法复习整理2 三、20以内数的解决实际问题复习整理3 四、钟表的认识复习整理4 五、位置及认识物体和图形的复习整理5前前4块属于数及代数内容，块属于数及代数内容，第第5块属于图形与几何的内容块属于图形与几何的内容2021/4/133一、一、2020以内数的认识复习整理以内数的认识复习整理数及代数数及代数 2021/4/1341、20以内数的认识的分类以内数的认识的分类按照位数分：一位数09；两位数1020（很多同学把0宝宝给漏掉了，0是个特殊的数

2、字宝宝，它表示什么也没有，在此强调0的意义）按照单双数分： （这种分类有助于孩子观察规律填数） 1、3、5、7、9、11、13、15、17、19 2、4、6、8、10、12、14、16、18、20（注：0既不是单数，也不是双数，0是偶数。在生活中说单双数，在数学中说奇偶数。）按照相同数字的位置分：（这种分类有助于孩子理解和区分数位的意义） 0、10、20 1、11、 2、12 如：数位表中，从右边起第一位叫个位，第二位叫十位，个位上的1表示1个一，十位上的1表示1个十）2021/4/1352、数的意义、数的意义如：区分和比较7（个位）、17（十位、个位），在计数器上如何表示这两个数如何用小棒表

3、示这两个数 本学期我们利用计数器、摆小棒等大量实际活动让学生认识了个位和十位两个数位，知道“个位满十向十位进一”的道理，理解“十位上是几就表示有几个十，个位上是几就表示有几个一”。2021/4/1362021/4/137复习中我们可以设计这样的练习题：复习中我们可以设计这样的练习题：1.一个两位数，从右边起，第一位是（一个两位数，从右边起，第一位是（ ）位，第二位是（）位，第二位是（ ）位；）位；2.16是由（是由（ ）个十和（）个十和（ ）个一组成的；）个一组成的；3.6个一和个一和1个十合起来是（个十合起来是（ ）；）；4.13的十位上是（的十位上是（ ）,表示有（表示有（ ）个（）个（

4、），个位上是（），个位上是（ ），表示有（），表示有（ ）个（）个（ ）。）。5.一个两位数，个位上是一个两位数，个位上是5，十位上是，十位上是1，这个数是（，这个数是（ ）。）。6.13里面有（里面有（ ）个一和（）个一和（ ）个十。）个十。7.20里面有（里面有（ ）个十。）个十。2021/4/1383 3、数的顺序、数的顺序（1）数轴：书P62、1；P77、12； （2）按顺序填数或填格子里的数：书P43、1；P54、3；P75、3；2021/4/13913的前面是（ ），后面是（ ）2个十是（ ），他前面的数是（ ）8和12的中间有（ ）及14相邻的两个数是（ ）比12多5的数是（ ）

5、按规律填数2、4、（ ）、8、（ ）按从大到小排队8、15、13、6、2、20、9（ ） 2021/4/13104 4、数的组成、数的组成2021/4/1311亦可换种形式：（ ）（ ） 9，（ ）（ ） 12能写几组写几组。还有像这样稍有难度的：（对学有余力的学生可以设计这样的练习）2021/4/13125 5、比大小、多少、比大小、多少 首先让学生明白只有两个或两个以上的量才能比较，运用数学非常重要的数学方法首先让学生明白只有两个或两个以上的量才能比较，运用数学非常重要的数学方法一一对应的方法。一一对应的方法。1.直接比较两数的大小。如：直接比较两数的大小。如：512 1920 911 1

6、315 188 2.先数出数量的多少，再比大小。例：先数出数量的多少，再比大小。例：P18.3；P19.6； P43.2；（这些题里还涉及到统计的知识）；（这些题里还涉及到统计的知识）P32.1；P54.2。 在多的后面画在多的后面画。 在少的后面画在少的后面画。 多的画多的画，少的画。，少的画。2021/4/13132021/4/1314先计算结果，再比大小。先计算结果，再比大小。例：例：P90.5P90.5；P93.4P93.4；P99.4;P107.4;P99.4;P107.4;给一组数排列大小。给一组数排列大小。如：把如：把1515、1010、0 0、8 8、4 4、2020、5 5、

7、1212按一定的顺序排列大小。按一定的顺序排列大小。2021/4/13156 6、基数和序数、基数和序数基数：表示物体的个数（几个）；序数：表示物体的次序（第几个）。教材中虽没有给学生给出基数基数：表示物体的个数（几个）；序数：表示物体的次序（第几个）。教材中虽没有给学生给出基数及及序数的概念，但学生必须理解几个与第几个的区别。序数的概念，但学生必须理解几个与第几个的区别。如如: :书书P20;P23.1P20;P23.1、2 2； P43.3;P53.2 P43.3;P53.2；P77.10P77.10；此类题型是必考的，也是学生最易错的。此类题型是必考的，也是学生最易错的。 几和第几几和第

8、几 观察图，说说有几个图形？（观察图，说说有几个图形？（1616个图形）从左数第几个是什么？从右数第几位是什么？把左边三个个图形）从左数第几个是什么？从右数第几位是什么？把左边三个圈起来；把右边第圈起来；把右边第2 2个圈起来。个圈起来。（复习此类知识时，分清左右，同时确定方向；知道几个和第几个的区别。（复习此类知识时，分清左右，同时确定方向；知道几个和第几个的区别。2021/4/13162021/4/13177 7、数数、数数 小提示：数数时应用笔尖或手指头对准所数的物体，边移动笔尖边数，最好数上两遍，确定无误后再把答案写在试卷上，注意要写端正、漂亮。（书写要求：每个数字占一个日字格，书写时

9、注意要写满格,8和9要留小开口，如 顺数：从小到大的顺序0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20倒数：从大到小的顺序20 19 18 17 2个2个的数 单数：1、3、5、7、9 双数：2、4、6、8、10 （注：0既不是单数，也不是双数，0是偶数。在生活中说单双数，在数 学中说奇偶数。） 5个5个的数 5 、10、15、20.2021/4/1318 1.看图写数2、小朋友，请你先数一数，再连线。数数的相关练习：数数的相关练习：2021/4/1319数数的相关练习：数数的相关练习：3、你能把同样多的物体图和点子图用线连起来吗？相信

10、你能行！、你能把同样多的物体图和点子图用线连起来吗？相信你能行！ 4、请你先认真地数一数，再想一想，你会画什么，就在下面的方框里面画什么，要画得及上面的物体同、请你先认真地数一数，再想一想，你会画什么，就在下面的方框里面画什么，要画得及上面的物体同样多。样多。2021/4/1320加减法的意义加减法的意义加减法的计算加减法的计算看图列式计算看图列式计算 二、二、2020以内数的加减法复习整理以内数的加减法复习整理数及代数数及代数 2021/4/1321 把两个数合并在一起用加法。加数把两个数合并在一起用加法。加数+加数加数=和和如：如：3+13=16中，中，3和和13是加数，和是是加数，和是1

11、6。从一个数里面去掉一部分求剩下的是多少用减法。被减数从一个数里面去掉一部分求剩下的是多少用减法。被减数-减数减数=差差如：如：19-6=13中，中，19是被减数，是被减数，6是减数，差是是减数，差是13。1、加减法意义知道加减法各部分的名称知道加减法各部分的名称 12 + 3 = 15 13 - 1 = 12 . . . . . . . . . . . .加数加数 加数加数 和和 被减数被减数 减数减数 差差 2021/4/1322加减法的计算加减法的计算(1)整整 理理 及及 复复 习习10以内的加减法以内的加减法 熟记表内加法和减法的得数，知道以下规律1、加法（1）两个数相加，保持得数不

12、变：如果相加的这两个数有一个增大了，则另一个数就要减小，且一个数增大了多少，另一个数就要减少多少。（2）两个数相加，其中的一个数不变，如果另一个数变化则得数也会发生变化，且加数变化了多少，结果就变化多少。（3）两个数相加，交换它们的位置，得数不变。2、减法（1）一个数减去另一个数，保持减数不变：如果被减数增大，结果也增大且被减数增大多少，结果就增大多少；被减数减小，则结果也减小，且被减数减小多少，结果也减小多少。（2）一个数减另一个数，保持被减数不变：如果减数增大，结果就减小，且减数增大了多少，结果就减小多少；如果减数减小，则结果增大，且减数减小了多少，结果就增大多少。（3）一个数减另一个数，

13、保持得数不变：被减数增大多少，减数就要增大多少；被减数减小多少，减数也要减小多少。2021/4/1323加减法的计算加减法的计算(2)20以内进位加法的计算方法以内进位加法的计算方法掌握- “凑十法”“凑小数，拆大数”，将小数凑成10，然后再计算。如：3+9（3+7=10,9可以分成7和2,10+2=12） “凑大数，拆小数”，将大数凑成10，然后再计算。如：8+7（8+2=10,7可以分成2和5，10+5=15）注意：孩子喜欢和熟悉的方法才是最佳方法而且只掌握一种就可以了2021/4/13241、在里填上、或 4 1520 18185 16314 4151542、连线 12-4 7 18-9

14、 17-8 8 13-5 11-4 6 14-8 13-7 9 16-93、开火车4、跳舞2021/4/1325填+ 或 -。78=15 42=25、括号里能填几。如：书P56.11;P63.7; P68.6; P81.7; P94.9; P96.5; P103.9; P108.9; P110.172021/4/1326 5+2= 2-2= 16-6= 9+7= 3+3+2= 2+5= 0+7= 15-10= 5+8= 9-7-2= 5+4= 4+0= 16+2= 6+7= 7+2-5= 9-5= 5-0= 19-5= 7+8= 10-6+5=能准确的口算能准确的口算1010以内加减法和以内加

15、减法和2020以内的进位加法，包括连加、连减和加减混合以内的进位加法，包括连加、连减和加减混合. .通过计算让学生直观地了解加通过计算让学生直观地了解加法交换律和加法法交换律和加法及及减法的关系。减法的关系。2021/4/1327（3）看图列式计算）看图列式计算看图列式解题时候，要利用图中已知条件正确列式。常用的关系有：（1）部分数+部分数=总数 ：这时？在大括号下面的中间。（2）总数-部分数=另一个部分数 ：这时？在大括号的上面一边。（3）大数-小数=相差数 ：谁比谁多几，或谁比谁少几。（4）原有-借出=剩下 ：用了多少，求还剩多少时用。2021/4/1328（1 1）一图一式）一图一式如如

16、1 1：书：书P72.P72.做一做；做一做；P92.3;P71.3;P48.4P92.3;P71.3;P48.42021/4/1329（2 2）一图二式，如：书）一图二式，如：书P90.4P90.42021/4/1330（3 3）一图三式，如：）一图三式，如：P78.1 P78.1 2021/4/1331（4 4）一图四式，如：）一图四式，如：在此类练习中，也可增加这样的题型，如：给出在此类练习中，也可增加这样的题型，如：给出4、2、5、6，四个数，让学生从中选出，四个数，让学生从中选出三个数组成两道加法和两道减法算式。三个数组成两道加法和两道减法算式。2021/4/1332（5）看图列连加

17、、连减、加减混合算式。）看图列连加、连减、加减混合算式。 C C C C C C C C 连加连加4+3+2=9 连减连减 12-4-3=5 加减混合加减混合4+7-3=82021/4/1333三、三、20以内数的解决实际问题复习整理以内数的解决实际问题复习整理数及代数 2021/4/1334解决问题解决问题-简单应用题（一步计算）简单应用题（一步计算）2021/4/1335解决问题解决问题-连加、连减连加、连减2021/4/1336车上原来有车上原来有6人，人，现在有多少人现在有多少人?下车下车5人人上车上车8人人（ 6 ）（5 ） = （ 9 ）-+（ 8 ）2021/4/1337要求会根

18、据图比较多少，并且会列式（853）解答5、看图提问并列式计算2021/4/1338解决问题解决问题-之间有几个之间有几个 这部分内容是新人教版中增添的新内容。要求学生能够解决这部分内容是新人教版中增添的新内容。要求学生能够解决“之间有几个之间有几个”的问题，在解决实际问的问题，在解决实际问题的过程中使学生深化对数的大小、数序的理解，加深对基数和序数含义的认识，并能用数数的方题的过程中使学生深化对数的大小、数序的理解，加深对基数和序数含义的认识，并能用数数的方法解决简单的法解决简单的“之间有几个之间有几个”的问题，为理解的问题，为理解“植树模型植树模型”积累基本活动经验。如：书积累基本活动经验。

19、如：书P80.5；P81.6。2021/4/1339之间有几个之间有几个2021/4/1340四、钟表的认识复习整理2021/4/1341（1）看钟面写时刻。 4 4、能按要求画出缺少的时针、分针。、能按要求画出缺少的时针、分针。 1.1.认识钟面：认识钟面：钟面上有钟面上有1212个大格，个大格，112112个数字。个数字。有两根针，又细又长的是分针，有短又粗的是时针。有两根针，又细又长的是分针，有短又粗的是时针。2.2.会认钟面上的整时，知道当分针指向会认钟面上的整时，知道当分针指向1212时，时，时针指向几就是几时。并会用两种写法进行书写。时针指向几就是几时。并会用两种写法进行书写。3.

20、3.对时间进行简单的推算，会估计时间。对时间进行简单的推算，会估计时间。如：如：P86.3;P87.6P86.3;P87.6数及代数数及代数 认识钟表认识钟表2021/4/1342在练习拨针时，时针和分针一定要拨到准确的位置上。在练习拨针时，时针和分针一定要拨到准确的位置上。时针和分针并没有正对着钟面上的数，而是稍微偏了一点，像这种差一点不到几时，或是几时时针和分针并没有正对着钟面上的数，而是稍微偏了一点，像这种差一点不到几时，或是几时刚刚过一点，我们就不能说正好是几时，而应该说刚刚过一点，我们就不能说正好是几时，而应该说“大约是几时大约是几时”。注意：注意：“大约是几时大约是几时”拨针时应该掌握在前后拨针时应该掌握在前后5 5分以内。分以内。2021/4/1343五、位置及认识物体和图形的复习整理图形及几何 2021/4/1344位置位置-上下、前后、左右上下、前后、左右2021/4/1345 认识物体和图形认识物体和图形 1.认识物体（立体图形）。让学生知道这些图形都是有多个面组成的。认识物体（立体图形）。让学生知道这些图形都是有多个面组成的。长方体的特征：长长方