古代文学的教育作用浅析的论文

1、古代文学的教育作用浅析的论文本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档, 请点击下载按钮下载本文档有偿下载,另外祝您生活愉快,工作顺利,万事 如意！古代文学的教育作用浅析中国古代文学是中华民族优秀的丰富的文华遗 产,具有很强的现实教育意义.它所蕴含的思想文化, 一直对中国人的成长与开展起着关键性的作用.古代 文学课堂教学不仅传授给学生文学知识、文学史知识, 而且可以将思想教育融入其中.针对当代大学生思想 中存在的问题,应从以下几个方面发挥古代文学的教 育作用.一、爱国主义教育爱国主义精神是一种高尚的情怀,是中华民族的 荣耀传统,是中华民族十分珍贵的精神财富.千百年 来

2、,为了生存和祖国的统一繁荣,中华民族中的无数 仁人志士进行了不屈不挠的斗争,这些历史都被文人 以不同的文学体裁生动地记录了下来,久而久之,便 形成了植根于中华民族灵魂深处的爱国主义传统.在 几千年的中国古代文学开展中,爱国主义犹如一根红 线贯穿其间,从先秦到近代,每个历史时期都涌现出 了许多爱国作家,并留下了许多慷慨激昂的爱国主义文学作品.这些作品不仅是中华民族的精神食粮,也 是我们进行爱国主义教育的生动教材.中国古代文学中许多作品的内容洋溢着爱国激 情.远在先秦时代,我国第一部诗歌总集?诗经?里, 就出现了?载驰?、?无衣?等表现爱国主义思想的优 秀诗篇.?载驰?突出地表现了许穆夫人深厚的爱

3、国情 感,?无衣?真实地表达了秦国人民团结一致共同抗击 西戎入侵者的爱国精神.?离骚?是我国文学史上第一 个伟大的爱国主义诗人屈原的重要代表作.该诗集中 地表达了他无比炽热的爱国感情.诗人关心祖国的前 途,为了改变祖国的昏暗政治,不顾个人祸福荣辱, 始终为祖国的富强而斗争.他明知自己留在楚国将会 遭到更大的不幸,明知自己的国家危在旦夕,但仍始 终舍不得离开,最后以身殉国,表现了对祖国的无限 忠诚.?史记廉颇蔺相如列传?记载了蔺相如面对强 秦,置个人生死于不顾,以国家利益为上,凭借自己 的勇气和智慧,最终赢得了国家的尊严；记述了蔺相 如为了维护赵国内部的安定,对蓄意羞辱他的廉颇保 持了极大的克制

4、与忍让,终于感动了廉颇,实现了将 相和好,团结对敌,其 先国家之急而后私仇的高贵 品质为后世所敬仰.?汉书李广苏建传?记载了苏武 出使匈奴被扣押十九年,经历种种诱惑和折磨,始终持节不屈,最后终于本文由收集整理回到祖国,其爱 国之情成为后人学习的楷模.从东汉末年到南北朝,中国一直处于大分裂、大 动乱之中,此期间出现了大量充满爱国激情的诗篇. 如曹植的?白马篇?和阮籍的?咏怀?三十九就是 两首有代表性的对爱国壮士的赞歌.前者传神地刻画 了一个武艺高超、性情豪迈、为国杀敌、视死如归的 游侠形象,洋溢着高昂的爱国激情.后者描写了一个临难不顾生,身死魂飞扬.岂为全躯士,效命争战场" 的壮士形象

5、.两位壮士共同展现了为国赴难、义无反 顾、视死如归、一往无前的豪迈气概和热烈的爱国情 怀.与此类似,刘琨的?扶风歌?,鲍照的?代出自蓟 北门行?等也表达了诗人至诚的爱国之情.唐代出现了继屈原之后中国历史上又一位伟大的 爱国主义诗人杜甫,他写作了大量表现爱国思想的诗 歌,称得上是爱国主义文学的又一座顶峰.杜甫对祖 国始终怀着一颗热诚之心,他的喜怒哀乐往往与祖国 命运的盛衰兴亡共起伏.国家兴盛时,他由衷歌颂, 如?忆昔?；当国家危难时,他对着三春的花鸟会心痛 得流泪,如?春望?；而一旦大乱初定,捷报忽传,他 又会喜极而泣,如?闻官军收河南河北?.在这一喜一 悲中,诗人表达了对祖国炽热的感情.此外在

6、?三吏?、?三别?等诗中,诗人也表达了对祖国的命运,对人 民的苦难的关注.爱国是杜诗中贯穿始终的主线.两宋时期,宋朝国力衰弱,对外战争连年失败.为了反对侵略,维护祖国统一,大批爱国作家创作了 大量优秀的爱国主义作品,陆游的诗与辛弃疾的词是 其中最为杰出的代表.陆游生平诗作近万首,大多为 爱国诗.如?金错刀行?、?夜读兵书?等诗表达了为 国献身的豪情；年近七旬时作?十一月四日风雨大作?, 卧病在床还想着为国戍边,感人至深.他念念不忘洗 雪国耻,不忘国家统一,临终时写下?示儿?一诗, 嘱咐：主师北定中原日,家祭无忘告乃翁.这种盼 望祖国重新统一的爱国激情是何等的执著、深沉,使 后人无不为之感动.爱

7、国词人辛弃疾和陆游一样,渴 望北伐中原,收复失地,却一直不得志,于是他把自 己的一腔爱国情怀都熔铸在词作里.歌咏抗金御敌, 统一中原的爱国思想是辛词的中央主题.如?菩萨蛮书江西造口壁?表达了对沦陷山河的深情眷恋；?破 阵子为陈同甫赋壮词以寄之?寄托了他杀敌报国的壮 志.南宋末年,民族英雄文天祥组织力量抗元,兵败 被俘,誓死不屈,最终英勇就义,表现了崇高的民族 气节.他的诗歌是他战斗生活的记录,爱国精神的自 然流露.?扬子江?一诗写道：臣心一片磁针石,不 指南方不肯休.表现了对祖国的无限忠诚；?过零丁 洋?更是一篇闪耀着爱国主义光辉的名作,其中人生 自古谁无死,留取丹心照汗青为后代所广泛传诵.明

8、末清初,剧烈的民族矛盾激发了文人们的爱国 热情,产生了许多可歌可泣的爱国主义诗歌新篇章. 如陈子龙的?秋日杂感?,夏完淳的?大哀赋?、?六君 咏?、?土室余论?等许多篇章表现了至死不屈的爱国 主义精神.到了清初,不少明末遗臣通过诗文抒发了 强烈而深沉的故国之恩.如顾炎武的?感事?、?京口 即事?等,充满了深厚的民族感情和爱国思想,表现 了建功立业、恢复故国的热烈希望.与顾炎武同时的 黄宗羲,也创作了许多充满了深沉的故国之悲的作品, 如?感怀?、?出北门沿惜字庵至范文清东篱?等.在 清初的戏曲中爱国主义主题也有突出的表现.如孔尚 任的?桃花扇?歌颂了史可法、李香君、柳敬亭等人 的爱国民族气节.洪

9、生的?长生殿?围绕李、杨的爱 情悲剧,通过安史之乱的有关描写,寄托自己的民族 兴亡之感和忘国之痛.中国古代文学中的爱国主义传统开展到近代,达 到了新的顶峰.如魏源、龚自珍、黄遵宪、康有为、 谭嗣同、秋瑾等人的爱国诗篇,多方面地深刻反映了 我们的民族感情,开创了爱国主义诗歌的新时期.在中国古代文学作品中,许多作品闪耀着爱国主 义的思想光辉.在古代文学教学中,应该有意识地对 文学作品中的爱国思想进行系统、深入的讲解与传授, 培养学生的爱国精神.二、抗挫折教育现代社会是一个充满挑战的社会,各种竞争越来 越剧烈,大学生们面对的各种压力越来越大,生活中 遇到的挫折也越来越多,但由于经验缺乏等原因,当 学

10、习、就业、交际、情感等方面遇到挫折时,他们会 因抗挫折水平低、缺乏正确的应对策略而导致精神抑 郁、自杀,甚至伤害他人,等等.因此,对学生进行 挫折教育势在必行,而中国古代文学那么是进行挫折教 育的绝好教材.在中国文学史上,很多著名的人物一生都不是帆 风顺的,大都有着坎坷的遭遇,但他们身处逆境却能 顽强向上,如越王勾践.吴越战争中,越国兵败,越 王勾践被押送到吴国做奴隶.面对失败,勾践没有因 此选择消沉或轻本文由收集整理生,而是忍辱负重伺 候吴王,后被赦返国.回国后,勾践卧薪尝胆,发愤 图强,终于灭掉吴国,成为一代雄主.再如晋公子重 耳,他在被父亲追杀时,不是像他那愚忠愚孝的哥哥 太子申生那样选

11、择自杀,而是选择了流亡.出亡十九 年,历尽艰难,由一个养尊处优的贵公子,逐渐锻炼 成为一位具有胆识有才干的政治家,并最终回国取得 政权,成就霸业.战国时的纵横家苏秦游说秦王想让 他采纳他的政治理念,结果失败.苏秦十分落魄地回 到了家,家人都很瞧不起他,于是他立志一定要做一 番大事业.他夙兴夜寐,发愤读书,终于身佩六国相 印,成就了事业.挫折没有打垮他,反而使他更加奋 发有为,最终实现了自己的理想.在中国文学史上,很多作品是在作家遭受人生的 挫折情况下创作的.司马迁直言进谏触怒汉武帝而遭受宫刑,面对此 奇耻大辱,他一度想到自杀,但他不愿珍贵的生命在 毫无价值的情况下结束,于是在这样的挫折和打击下

12、, 忍辱苟活,发愤著书,终于完成了?史记?这部不朽 的巨著.苏轼的一生,屡遭挫折,生活在新旧党争的夹缝 中,在贬谪迁徙中度过半生,流离颠沛,飘浮不定, 可谓一生多磨难.但他却以旷达的心态对待一切不幸, 消解痛苦,始终保持生活情趣和创作活力,在屡遭贬 逐的逆境中顽强地建立了文学的盖世功业.曹雪芹出身于一个显赫的官宦之家,后家道衰落, 由一个锦衣玉食的贵公子变成一介寒士.但家庭的变故并没有使他沉沦,他以坚韧不拔的毅力,历经十年 创作了文学巨著?红楼梦?,名垂千古.文学作品中的此类人物的坎坷经历,可以让学生 明白人生的坎坷是无处不在的,应正视生活中出现的 挫折；而此类人物在面对挫折时所表现出来的自强

13、不 息、积极进取的精神与斗志,又能鼓励学生勇敢面对 生活中遭遇的困难与挫折.三、情感教育现代教育普遍注重知识的传授、技能的培训,而 无视了对学生情感的教育.在古代文学教学中,应该 贯彻情感教育,从以下三个方面对学生进行情感教育.一亲情教育古代文学的人文性特点,使这门学科在对学生进 行亲情教育方面有着独特的优势.中华民族有着重视 亲情伦理的传统,在很多古代诗文作品中有着明显的 呈现.表现父母子女之情的,如?诗经 寥羲?深切感 念父母养育之恩,表达不能回报和终养父母的愧疚之 情.孟郊的?游子吟?颂扬了崇高的母爱,诗中以缝 衣的细节表达了慈母对游子的深爱之情.全诗于淳朴 素淡中表现了亲情的浓厚真淳,

14、感染了无数儿女.骨 肉之间的生离死别,更能激发亲情,如蔡琰的?悲愤 诗?对与子永诀之时的痛苦万分的心情的描写,字字 血泪,句句悲哀,动情至极,感人至深.表现亲子之 情的,如左思的?娇女诗?,细致具体地描绘了两个小 女儿的种种娇痴天真的情态,令人陶醉于天伦亲情之 中.杜甫?北征?：床前两小女,补绽才过膝. 移时施朱铅,狼藉画眉阔.描绘了小儿女的天真烂漫, 字里行间充满了对女儿的慈祥之情.表现手足之情的, 如王维的?九月九日忆山东兄弟?表达了对家乡亲人 的思念之情；杜甫的?月夜忆舍弟?表达了对因战乱 而离散的兄弟的思念之情；苏轼苏辙兄弟二人感情深 厚,苏轼的?狱中寄子山?乃兄弟间 情至之言通 过教

15、学这些表现亲情的作品,可以使学生体会到亲情 的珍贵,使其更加珍视亲情.二友情教育在中国传统文化中,友情一向受高度的重视.在 古代文学史中,有很多关于珍贵友情的记载.?吕氏春 秋本味篇?记载了俞伯牙擅长弹琴,钟子期善于鉴赏, 二人互为知己.钟子期去世后,俞伯牙将自己珍贵的 琴砸碎于子期的墓前,从此再也没有弹过琴,歌颂了二人的知己之情.唐代两位文坛巨星李白、 杜甫二人交谊深厚.二人互写的赠寄诗充满了真诚的 情谊.如李白流放夜郎,杜甫曾作?天末怀李白?、?梦 李白?表达对贬谪之中的李白的思念关切之情.李白也曾写下?沙丘城下寄杜甫?一诗,表达对杜甫的思 念之情：思君假设汶水,浩荡寄南征.意指思友之情

16、就像永不停息的汶河水.二人之间的友谊成为中国文 学史上的千秋佳话.再如唐代的另一对莫逆之交柳宗 元、刘禹锡.永贞革新失败后,二人同贬南荒,十年 后又同调回京,不久又分别被迁官到更为遥远的地方, 一为播州,一为柳州.柳宗元认为刘禹锡有八十老母 在堂,不能去播州,于是上书请求互调,刘禹锡因此 才被改贬连州.二人的友情使当时的文坛为之感动.后柳宗元病故,刘禹锡尽余生之力,整理其遗作,后 又全力筹资刊印,使其得以问世.由此可见他们之间 的情谊之深厚.诸如此类表现友情的内容在古代文学 中并不少见,在教学中,通过对这些内容的讲解,不 仅可以使学生感到友情的可贵,而且能使他们体悟到 友谊的真谛,树立正确的友

17、情观.三爱情教育在古代文学中,有很多描写爱情的作品,为我们 展示了一个美好的情感世界.?诗经静女?描绘了一 幅恋人约会的场面,表现了青年男女相恋时的纯真情 感,引导着人们对美好爱情的追求.学生在欣赏爱情 作品时,除了可以受到健康、美好情感的熏陶感染, 还可以学习如何正确地看待爱情.?诗经关雌?描写 了一个男子在河边遇到一个窈窕姑娘而一见钟情,于 是 寤寐求之虽 求之不得",但他没有气馁,更没 有采取强迫手段去得到对方,而是想象一旦求得她, 那么必以琴瑟、钟鼓齐奏这种最热烈动人的方式来迎接 她,使她快乐,让自己的爱情得到升华.再如秦观的?鹊桥仙?对爱情的描写：两情假设是久长时,又岂在 朝朝暮暮.揭示了爱情的真谛：不一定是耳鬓厮磨、 卿卿我我,而一定是心灵相通、感情相融.爱情不全 是美好甜蜜的,有甜也有苦.?谷风?、?氓?都表达了 女主人公对丈夫忠贞不二、辛劳持家却被无情遗弃的 悲惨遭遇,但二者又有所不同.?谷风?伤怨丈夫喜新 厌旧,悲悲切切,哀怨缠绵；?氓?那么通过自己与丈夫 在行止、情义等方面的对照,控诉丈夫始乱终弃的行 径,最终决定与