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文档简介

1、PE工程师的职责和能力要求效率改善的最正确途径主要分析技术PE工程师工作内容: PE应具备三个根本条件:1熟悉生产工艺,2熟悉产品性能,3熟悉产品结构; 1.较强的分析能力2.良好的沟通能力3.懂得观察、分析工序能力的变化带来的结果,并迅速改善制程中存在的缺陷等; 三点观念:1在工厂中对生产最熟悉的人,2生产过程中理论结合实际运用的最好的人;3生产中任何事情都应在掌握中; 多领域专业知识:如需懂机械,电子,化工等越多当然效率会越高. 创新能力:一个合格的PE除了要具备一般的专业技能以外,还需在实践中摸索,沉淀专业技术,不断开展创新才能更好的效劳于生产。 PE工作目标:1.质量要求,先于客人满意

2、;2. 降低生产本钱;3.为公司创造更高的经济效益; PE工程师岗位的特殊性: 1.负责新产品的导入工作,协助研发部解决新产品存在的问题; 2.量产机种的SOP制作、维护及效率的提升优化; 3.制程异常问题点的分析改善; 4.协助产线进行人员的教育训练; 5.新料件的成认、ECR确实认、发行; 1)换线或机种时首件机5PCS各测试站电气功能的担保分析;2)新机种试产问题点的挖掘及试产资料的收集yield cpk以及对问题点的追踪;3)新组件规格ECR的发行与追踪;4)批量不良品的分析与改善;5)材质不良反应QESQM供货商;6)维修技术员培训资料的收集以及测试站作业指导书的编写;7)对所负责机

3、种主要问题点的收集与分析以便于Yield的提升;8)协助QE对OOBA出货端品质异常的处理;9)协助FQE对客退电气不良品进行分析与改善;10)直接与OFFICE R/D 商讨并进行实验,改善局部Model设计方面的缺陷.PE岗位职业化特点: PE人只有不断寻求突破自己,成为综合性的人才 PE角色认知:PE常用分析手法ECRS分析原那么,5W2H改善方法,WHY-WHY分析方法, 五大现象分析程序分析的定义: 指工厂里从原材料至被制成成品这一连串的生产活动,对整个过程及个别过程进行分析改善的一种手法。程序分析的目的:程序分析根本原那么 尽可能取消不必要的工序; 合并工序,减少搬运; 安排最正确

4、的顺序; 使各工序尽可能经济化; 找出最经济的移动方法; 尽可能地减少在制品的贮存。程序分析的技巧一个不忘 -不忘动作经济原那么;四大暗示 -取消、合并、重排、简化;五大现象 -作业、搬运、贮存、检验、等待;5W2H -对目的、方法、人物、时间、地点进行提问。5 WHY -凡事都要问五个为什么ECRS分析原那么 Eliminate排除一人效劳车:司机兼任售票监督工作?Combine结合自动收割机:能否一次性完成?Rearrange交换拖车:空车与满载车更换Simplify简化送货箱:使捆包与拆解简单化的搬运用箱子六问表5W1H5W 现行方法 WHY 分 析 改良-WHAT 做什么 为什么做 是

5、否必须做?WHERE 在哪做 为什么在这做 另一地点是否更好WHEN 何时做 为什么那时做 别的时间做是否更好WHO 谁做 为什么他做 谁做更适宜HOW 怎样做 为什么这样做 怎样做更好WHY-WHY分析方法(也被称作5个为什么分析) 1. 什么是为什么一为什么分析法? 2. 5个为什么问题解决方法 2.1 把握现状 2.2 原因调查 2.3 问题纠正 2.4 通过“过失防止过程进行预防 3. “5个为什么漏斗 4. 5个为什么分析法问题解决方法的根本步骤 4.1 第一局部:把握现状 4.2 第二局部: 原因调查 5. 为什么-为什么分析法检查清单 6. 案例解析:运用5个“为什么分析 什么是

6、:为什么一为什么分析法?五大现象分析:作业、搬运、检查、停滞、贮存分析 说明工程數時間(分)距離(m)人員(人)加工搬運檢查停滯贮存新产品导入三阶段及重点把握样品制作阶段工程确认。 试生产阶段技术支持。批量生产阶段过程中的现场问题解决。 特殊特性识别与可操作性。过程能力评估、样品制作阶段工程确认: 样品制作样品的评审 工程图样 S/C 特殊特性确定 控制方案 材料清单BOM 生产条件的筹划 工程图样特殊(政府规定和平安性能)特性.工程图样应被评审是否具有足够的信息以对每个零件进行全尺寸检查。 应能清楚地标识控制或基准/定位面,以便能为整个控制过程设计适宜的测量工具和设备。 应评价尺寸的可行性,

7、并与制造工业和测量标准保持一致。PE工程师关注点:法律法规、平安性、适配性、尺寸外观、公差要求等。S/C 特殊特性确定客户要求法律法规PE工程师关注点:依据特殊特性清单或资料,并给予适当的补充,设想过程中控制的方法。控制方案.样件:在制样时,对尺寸测量和材料与性能试验的描述;.小批量生产:在样件试制之后,全面生产之前所进行的尺寸测量和材料与性能试验的描述;.大批量生产:在制造过程中,提供产品/过程特性、过程控制、试验和测量系统的综合文件;PE工程师关注点:依据特殊特性清单或资料,并给予适当的补充,设想过程中控制的方法。材料清单BOM生产条件的筹划 设备的准备:PE人员应筹划并订购相应的生产设备

8、、工具及辅助用具;方法的准备:PE人员应与研发人员一起就产品的实现方法及操作标准进行筹划,并参考以前类似的经验编制QC工程表、作业指导书等;测试系统的准备:与品质保证人员一起共同对产品的过程实现性进行筹划并设计测试仪器与系统;操作环境的筹划:PE应就产品的特性对生产车间进行筹划:照明、温湿度、静电、防尘度等进行测试与准备;人员的准备:PE人员应就产品的实现难度及特性值,充分掌握实现产品所需具备的人员技能、工艺要求并对人员进行相应的培训材料的准备:对于物料清单中的新规物料,PE应作为材料装配与生产的技术力量,参与对供给商现场的评估、材料的测试与考核工作。、试生产阶段技术支持:、批量生产过程中的现

9、场问题解决 :批量生产过程中常出现的问题:4.变更(人机料法环测改变)6.突发事件.特殊特性识别与可操作性:关于特殊特性的识别:1法律法规顾客需要和期望分析的产品设想;2可靠性目标/要求确实定;3从预期的制造过程中确定的特殊过程特性;4类似零件的失效模式及后果分析FMEA。来自于研发的“特殊特性清单关于特殊特性的控制与方法:a过程控制的严格程度应视产品类型、用途、用户要求和生产条件等情况而有所区别,应依据企业的具体情况采用不同的控制手段; b特殊过程必须进行全过程的质量控制,任何工艺环节都应处于受控状态; c根据工艺特点,加强工艺方法试验验证,及时总结最正确工艺控制参数,列入工艺规程并对工艺参

10、数进行连续控制。 控制方法:防错、SPC、100检查 过程能力评估:过程能力的研究是用来评价生产过程的变差大小;用控制图、直方图或其它统计技术应用于识别过程变差的工具,分析和纠正措施应用来减少变差;做到持续改良不仅需要注意变差的特殊原因,还要了解其普通原因并寻找减少这些变差源由的途径。提出并评审包括价格、时间进度和预期效果在内的改善方案。过程能力最终目标-顾客满意PE的标准化职责及实施PE在生产中标准制订标准起草时机标准起草及考前须知标准确实认与审核标准的发行标准的变更标准的实施标准的修订与完善产品标准化产品标准化策略: 对无差异的共性需求占主导地位的产品时采用工艺标准化工时标准化标准化工时的

11、重要性生产线平衡及改良现场管理与改善技术探索1、现场五大任务2、现场改善3S3、现场的4M检查现场5S管理现场管理3大课题现场目标管理改善的12大技巧7. 聚集与分散: 如果把相同性质的集中在一起,那么会提高效率。8. 附加与消除: 有时附加点什么,就会变得很方便;相反有些事情却去掉后更加方便。9. 顺序颠倒: 有时可以利用统计原理,将顺序颠倒来提高效率。10. 补充与代替: 去掉用手辅助的动作,想方法制作夹具与工具。11. 并行与串行: 有时可以同时进行的动作那么同时完成,有时,先后进行反而效率高。12.共同点与不同点: 通过发挥共同点与不同点来推测物体的特性可视化目视管理可视化目视管理:是

12、指通过视觉而产生意识化的具体方法。1. 目視管理的目的使作業容易化防止錯誤的产生2. 表示的對象危险标示、操作错误的标示、放置的标示、区分物品的标示人員的去处、内容标示、指标的标示、设备与设施标示、PM管理上的标示。3. 製作表示道具的重點从远处看就懂管理物品要标示(現地現物)是好,是坏,谁都明白工作场所明快、轻松谁都会使用,方便地使用谁都可以遵守,立刻可以改正1将现场的品质因素以看得见的方式加以控制。以便一旦出现异常,那么现场的操作员很容易就能发现或判断。人机料法环测的可视化要求必须做到2培养现场操作员对异常的感知能力。对机械化的现场,要向操作员讲解机械设备或产品的原理原那么及控制条件,提高

13、对异音、振动、温度、灰尘、运转异常的早期判断能力,及早地报告并在无缺陷品的情况下将异常消除。工程管理可视化5S可视化生产线稳定性可视化标准化案例分析及PE角色扮演PE角色扮演重要性:自身职责的理解:贵公司的经营方针是什么?经营目标是什么?PE人员的职责就是以最低的本钱、最快的速度创造出最优质的产品要常记自己所担当的责任,对周围的人特别是生产一线的员工要经常抱有 感恩的心。 不要给予否认,希望对方快乐配合的心意要用全身心去表现。 参与制订标准,并带头执行在工作上,自己知道的事要尽可能地说出来。 共通的问题要相互交换意见 翻开心胸接纳质疑,专心倾听对方的意见,必要时发表并解释自己的意见。 要进行传达培训与OJT。 培养合作的后气氛,不要带有任何的威胁感横向沟通小组PE在纠正与预防过程中的角色定位 改良建议与整体跟踪执行 1移交生产相关报告(1)新产品移交生产线由PIE组织,工程师主持召开有设计、试制、方案、生产、技术、工艺、品质、生产车间等各有关部门参加的鉴定会,多方面听

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