初三地理教师工作总结模板例文

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 初三地理教师工作总结模板例文 本学期我承担八年级8个班的地理课教学。由于中途接手这些班级，在有限的时间里，我多方面了解学生处境，根据学生实际，专心钻研课程标准，结合备课组的教学筹划，积极完成了本学期的教学任务。概括总结如下： 一、 学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高学生学习积极性。 初中地理课程的总目标是要求学生初步掌管地理的根本学识和根本原理，获得地理技能，进展地理思维才能，掌管学习和探究地理问题的根本方法和技术手段;巩固爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续进展观念。在教学中举行目标的细化，从学识和技能、过程和方法、情感态

2、度和价值观三个角度举行落实。即不但要求学生掌管根本的地理学识和学习地理的根本技能，同时还要求学生掌管获得学识的方法或了解学识获得的过程，为了培养合格的社会主义现代公民，在教学过程中培养学生形成正确的人地关系、可持续进展观念及爱国情感。 教学中，要视学生为学识的创造者，而不仅把学生当作一个学识的采纳者培养。教学的目的就是让学生学会学习，只有学生学会了学习，教学才变得有意义和有梦想。要实现这一教学理念，教学手段要生动多样，让学生学会主动学习。在班级教学中，班级之间有区别，学生个体也有差异，教学中我根据学生实际处境，采用分层教学，以先带后，承包互帮，呈现学生天性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。

3、遵循进步就是优秀的原那么，突出过程性评价，提高学生的学习的积极性。 二、结合学生实际，加强学生的地理根基，培养学生的地理思维。 这批学生在初一没有学好地理，地理根基较差，甚至一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和方法，在观念上他们把地理当作副科、次科，对地理学习不重视。对初二的学生来说，由于地理是综合科科目，在中考中所占的分数不多，学生也轻视地理学习。我们的学生在初一阶段劳绩也很差，从小没有养成良好的学习习惯和学习方法，缺乏自信。学生在课堂上留神力不集中，学习不专心，练习作业应付了事。针对这些处境，我在课堂上时刻通过激趣是学生保持留神，重点要求学生掌管地理根基学识。多从初中生活，地理学习

4、等方面给以方法的指导，在教学中渗透先进的学习观念，让学生体验告成，培养自信;培养学生良好的学习习惯，突出强化地理思维才能的培养。 三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多样化的学习形式 由于初中地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理”，难度较大。因此，我在备课前，专心研究教学标准，综合各种版本教材，结合学生实际，适当增加学生对问题的理解深度。平日多收集一些相关的时事材料，如“地震”，火山，神州五号告成返回，台风事情等，结合本地的自然环境和经济建议成就，提防生活与所学学识内容的联系，以生活中的材料作为学识兴趣的切入点，把握好每节课的重点、难点，专心备好每一节课，写出较好完整而细致的教案

5、。 在备好课的根基上，讲好每一节课，提高课堂45分钟的教学效果，是提高地理教学劳绩的关键。在课堂上切实无误的向学生传授教材学识，经常启发学生思维，提防教学语言的生动性、趣味性，分析问题深入浅出，列举学生喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，师生互动，极大的提高了学生学习地理的兴趣性，另一方面，充分利用各种教学挂图，图片，标本，有时借助多媒体表示地理事物的形成过程，如：地形剖面图、锋面雨的形成等。让学生巩固了感性熟悉，加深对教材学识的理解和记忆，又培养了学生的读图才能，课堂效率有较大提高。第三，在教学过程中，结合有关章节内容，对全体学生举行环境养护方面的教导，培养学生的环境意识，如大气污染，自然环境，自然资源利用与生态破坏等。 我在教学中尝试开展多样化的学习形式，培养学生地理学习才能，如开展研究性学习，地理小论文，野外考察，调查报告等。在学习过程中使学生获得收集材料、提取有效信息的才能;利用地图，综合分析地理问题的才能;辩证的思维方式及其表述才能等。通过培养学生自主学习的才能，进展学生的天性，使学生具有活跃的思维，从而达成培养创新精神与实践才能的目。 四、学科教学的反思与展望 1、综合学习各种教导教学理论，重点学习分层教学，加强地