部编版三年级下册《道德与法治》全册完整教案

1、PAGE 三年级下册册道德与法治教学计划一、教材分析：本册教材共有四个单元组成。第一单元做自尊自爱的人；第二单元健康安全的生活； 第三单元我们的生活真方便；第四单元做聪明的购物者第五单元做合理的消费者。本教程以三年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个学生的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为目的，以体现育人为本的现代价值取向为理念安排的。二、教学目标：1、通过体验、辨析和感悟，对自己的情感态度、价值观和道德行为进行自我判断，自我评价、自我反思和自我修正，从而促进他们良好品质的形成和社会性的发展。2、知道要守规则，怎样做乐观向上的人，自尊自爱的人以及如何购物等。3、通过学习掌

2、握本册教材中的知识点，积累社会阅历。三、学情分析本班共有学生25人，男生11人，女生14人。三年级是学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，并养成了一定的行为习惯，随着他们社会范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。四、教学措施：1、全面把握目标，帮助学生获得丰富的情感体验。2、结合学生生活经验，开展教育教学活动。3、重视情感投入，灵活运用教学方式，引导学生自主学习。4、拓展教学空间，开发和利用校本资源，满足学生需求。教 学 进 度 表周次教学内容周课时数时间起止备注单元要求： 本单元的“自尊自爱”教育分为两个方面。关注自

3、己的形象这一课是针对现在许多学生存在的问题来安排的。依法维护尊严是结合现在学生中存在的不知道如何维护自己的尊严，不知道该如何友好文明、不卑不亢地与外国人交往的问题，引导他们从小事入手，维护自己的、民族的和国家的名誉。同时，也能使他们在做了不符合道德要求的事后，产生良心上的自责，逐渐地将外部的道德要求，变为自身的道德要求，最终达到自尊自爱。课题：第一单元做自尊自爱的人课题内容：关注自己的形象；依法维护尊严教学目标：1、崇敬爱惜自己的、民族的和国家名誉的人。2、让学生知道注意分清是非有利于自己的健康成长，不注意分清是非，就可能犯错误，就会做有损自己名誉的事。3、有自尊心，能够明辨是非。正确的事，积

4、极主动地去做；不对的事，再小也不做。能够结合实际例子区分自尊与不自尊的行为。4、知道一些自尊自爱的人物的事迹和格言。教学重点：1、有自尊心，能够明辨是非。2、知道一些自尊自爱的人物的事迹和格言。教学难点：能够明辨是非。正确的事，积极主动地去做；不对的事，再小也不做。教学方法：观察、讨论、换位思考教具准备：课本、图片等第1课 关注自己的形象(1)教学目标: 1、崇敬爱惜自己的、民族的和国家名誉的人。2、让学生知道注意分清是非有利于自己的健康成长，不注意分清是非，就可能犯错误，就会做有损自己名誉的事。3、有自尊心，能够明辨是非。正确的事，积极主动地去做；部队的事，再小也不做。能够结合实际例子区分自

5、尊与不自尊的行为。4、知道一些自尊自爱的人物的事迹和格言。教学重点：1、有自尊心，能够明辨是非。2、知道一些自尊自爱的人物的事迹和格言。教学难点：能够明辨是非。正确的事，积极主动地去做；不对的事，再小也不做。教学方法：观察、讨论、换位思考。教学用具：课件、录像带、多媒体。教学准备：搜集伟人自尊自爱的事例；搜集生活中一些反面的事例；搜集有关自尊自爱、不弄虚作假骗取名誉的名言警句。 第一课时教学过程：教学环节师生互动二次备课导入1、老师：你希望给人们留下一个好印象，有个好名声吗？（学生回答。）你是怎样做的呢？（学生回答。）同学们说得很多，有一些建议很好。 讲授新课仪表是指一个人的外在形象。懂得自尊

6、自爱的人，无论走到哪里，无论做什么事情，都十分注意，以良好的言行给人们留下好印象。好，现在有这样一个故事，看一看有什么事情发生。（讲车夫与鲁迅的故事。）老师：旧社会，人力车夫的生活非常贫苦。可他为什么没留下鲁迅的皮包？（学生分组讨论回答。）1、老师小结：这位车夫当然也很需要钱，可他没有留下这些钱，因他懂得，留下这笔钱，虽然能暂时缓解一下家中的困境，但丢掉了自己的人格，败坏了自己的名誉。在他看来，一个人的名誉比金钱更重要。他用行动保持了自己的人格尊严，当然也赢得了别人对他的尊重。请同学再看一篇文章。（出示扩展资料美与丑）2、老师提问：你认为哪些同学的行为是美的，美在哪里？哪些同学的行为是丑的，丑

7、在哪里？他们应该怎样做？3、老师小结：人们常说“名誉是人的第二生命”。我们要像爱惜生命一样爱惜名誉。懂得爱惜自己名誉的人，必定有强烈的荣辱感和羞耻心。而且爱惜衣裳要从新的时候做起，爱惜名誉要从小的时候做起。（板书：爱惜名誉要从小做起）板书设计：关注自己的形象 从小做起勿以善小而不为第二课时 关注自己的形象（2）教学目标：1知道遇事要分清是非，不对的事情不去做。2能比较不同行为与个人名誉的关系，以良好的言行维护自己的名誉。3.培养学生初步的荣辱观、羞耻心。4.让学生对是非分明的人有一种敬佩感，愿意向是非分明的人学习。教学重点：使学生知道遇事要分清是非，不对的事情不去做。教学难点：引导学生比较不同

8、行为与个人名誉的关系，以好言行维护自己的名誉。教学方法：观察、讨论、换位思考。教学用具：课件、录像带、多媒体。教学准备：搜集伟人自尊自爱的事例；搜集生活中一些反面的事例；搜集有关自尊自爱、不弄虚作假骗取名誉的名言警句。教学过程：教学环节师生互动二次备课导入借助教材第4页的2幅图来引导学生展开讨论：1、评价：他们的这些行为会得到别人的尊重吗？为什么？2、在你和同学之间，还有哪些不尊重别人的行为？你怎么看这些行为？3、心理换位想一想：被别人不尊重时会有什么样的想法、做法？4、反思自己是否有不尊重他人的行为，谈谈现在的感受。5、把讨论的结果填写在42页的表格里。 讲授新课讲一讲：1、讲例子：抄袭。（

9、讨论：这样做有什么危害？）2、在你和同学之间还存在有哪些抄袭行为？（讨论：这样做有什么危害？）3、小结抄袭的危害：读一读： 教师出示名人名言，学生朗读。1、人的美丽可爱，不仅是由于他的容貌，首先决定于他的神貌。一个品质高的人，永远是年轻和美丽的。冯雪峰2、美是一种心灵的体操它使你们的精神正直、心地纯洁、情感和信念端正。 （苏）霍姆林斯基辨一辨：1、老师讲王华的故事。（学生辨析。）2、师问：你认为哪些同学的行为是美的，美在哪里？哪些同学的行为是丑的，丑在哪里？他们应该怎样爱惜自己的名誉？选一选：填写书上46页的内容。板书设计：遇事分清是非要有主见 不要盲目跟随第2课 依法维护尊严(1)教学目标:

10、 1、敬佩敢于维护自己尊严的人。为自己是一名中国人而自豪。2、维护自己的尊严。不允许别人歧视、嘲笑和侮辱自己。3、在与外国人交往的过程中彬彬有礼、热情帮助、不卑不亢。4、知道一些懂得维护自己名誉的人物的事迹。教学重难点：敢于维护自己的尊严，为自己是一名中国人而自豪教学方法：引导、感受、了解教学用具：课件、录像带、多媒体 第一课时教学过程：教学环节师生互动二次备课导入广州白云机场有一个乞丐在行乞时，有一个乘客鄙夷地将施舍的钱物用力地扔在乞丐的脸上，该乞丐不满这种施舍态度，认为有伤他的自尊，他说：宁可饿死、冻死也不需要这种施舍。根据这件事，许多网友发表了评论。请你以“乞丐有尊严吗？”参与讨论。议一

11、议：乞丐有尊严吗？小结：你可以不去施舍，但你绝不能因为施舍了别人钱物就有权利去侮辱别人的尊严。哪怕他只是一个乞丐，哪怕他在伸出乞讨的双手时已经轻贱了自己的人格与尊严，但是你，作为一个旁人，均无权因此而雪上加霜，去侵犯他仅剩下的一点人格尊严。 讲授新课判断：1、什么是人格尊严？2、书47页两幅图。议一议：你的看法如何？你有什么感受？3、小结：任何人，无论其年长还是年幼，聪慧还是愚钝，富裕还是贫穷，也无论其是高官还是平民，是自由人还是在押犯，都享有作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利，这种权利就是人格尊严权。联系生活实际：1、谈谈生活中有哪些有失尊严的人和事。2、小组讨论，

12、汇报。讲故事，谈看法：1、讲故事不食嗟来之食。春秋时齐国连年灾荒，有个叫黔敖的富户在路边设了一个粥摊来周济逃荒的穷人。一天，黔敖看见一个人用袖子蒙着脸，拖着鞋子，没精打采地走过来，就高声喊道：“喂，来吃粥。”来人抬眼看着黔敖说：“我因为不吃嗟来之食才落到这样的地步。”说完他辞谢了黔敖又向前走了，终于饿死在路边。2、教师：听了这个故事，结合本课知识谈谈你如何看待“廉者不受嗟来之食”的这种行为？（学生：人应自立，自己养活自己，人格尊严不可辱；人格尊严比生命还重要，启示我们做一个有骨气，有尊严的人。）3、教师小结：这个故事说明人格尊严不可辱。板书设计：依法维护尊严人格尊严不容侵犯第二课时 依法维护尊

13、严（2）教学目标: 1、敬佩敢于维护自己尊严的人。为自己是一名中国人而自豪。2、维护自己的尊严。不允许别人歧视、嘲笑和侮辱自己。3、在与外国人交往的过程中彬彬有礼、热情帮助、不卑不亢。4、知道一些懂得维护自己名誉的人物的事迹。教学重难点：敢于维护自己的尊严，为自己是一名中国人而自豪教学方法：引导、感受、了解教学用具：课件、录像带、多媒体教学过程：教学环节师生互动二次备课导入选一选：哪种选择最好，一天下午放学，一名六年级的大同学在路上拦住了一名四年级的小同学要钱。当时那名小同学兜里正好有平时积攒下来的10元钱，这名六年级的同学威胁说：“不给我钱，我就揍你！”说着抬起手臂挥了挥拳头。假设你是那名四

14、年级的小同学，你会怎么做呢？如果你遇到了这种情况，你会：1、立刻掏出所有的钱给他，免得找麻烦。2、谎称自己没钱，痛哭流涕地央求大哥哥放过自己。3、先给他钱，记住他的长相，回头告诉老师。4、诚恳地表明自己的立场：兜里有钱，但不能给他，因为这是自己辛苦攒下的钱。如果他有困难自己可以帮助他。5、不知所措地号啕大哭，希望能够引来路人帮助自己。6、拒绝给他钱，并义正辞严地指责他。 讲授新课案例辨析：发生在超市里的故事。（见教参69页。）议一议：对下面四件事，你有什么看法？（1）在公园里，小兰和小花看见外国人用一次成像的照相机拍照，就缠着外国人，要求给她俩照一张。（2）小刚和小强搀扶一位老人过马路，一位过

15、路的外国人看到后，主动提出给他俩照一张照片，他俩大方地同意了。（3）少年宫演出结束后，外宾赠送给每个小演员一件小礼物，由于小丽有事出去了一下，没有拿到小礼物。回来后就哭着向外宾要礼物。（4）一个外国人看见小伟走过，故意把钱包掉在地上。小伟把钱包捡起来，双手递给他说：“先生，你的钱包掉了。”1、组织、引导学生分组讨论，发表看法。2、小结。小刚、小强和小伟是对的，他们与外国友人交往，有理有节，表现了我国少年儿童文明有礼的风范，维护了祖国的尊严。小兰、小花、小丽的做法是不对的。五、对照板书，总结谈话。通过今天的学习，我们懂得了做一个真正的中国人，热爱祖国就要维护祖国尊严。无论何时何地，不做有损于祖国

16、尊严的事。希望同学们从身边的小事做起，时刻想着祖国的尊严。板书设计：依法维护尊严人格尊严受法律保护第二单元 健康安全的生活第3课 珍惜我们的生命第4课 注意生活中的安全第三单元 我们的生活真方便第5课 各种各样的公共设施公共场所的文明 为我们生活服务的人第四单元做聪明的购物者课题内容：这些东西在哪里买；购物的学问；维护我们的合法权益教学目标：1、了解商业、消费与人们生活的密切关系，培养学生探究商业的兴趣，形成正确、合理的消费观念。2、熟悉和了解不同的购物场所，能够根据不同购物场所的特点和自己的需要，选择适宜的场所购物。3.能够了解商品价格的变化并考虑原因，学习购物的知识，初步具备合理购物的生活

17、能力。4、了解一些基本的商业常识，知道与消费相关的法律和机构。教学重难点：1、会根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。2、具有初步的消费者自我保护意识，能够运用合法的途径保护自己的消费者权益。教学方法：观察、讨论、换位思考教具准备：课本、图片等第8课 这些东西哪里买教学目标：1.结合生活实际，让学生体味到家庭责任感，体会为家长分忧，不向父母提不合理的要求。2.能力目标：通过计划花钱的活动，使学生能合理地支出并知道把钱花在合适的地方。3.通过家庭调查，知道在日常生活中，每个人可能会有各种各样的需求，但不是所有的需求都能得到满足，必须有所放弃。教学重、难点：了解花钱应有计划，能合理地支出，知道把钱

18、花在合适的地方。教具准备：食品包装、玩具、学习用具、图书、参观票、课件。课时安排：1 课时。教学过程：教学环节师生互动二次备课导入联系生活，问题引入 ：提问：昨天，你们家买了什么东西？花了多少钱？老师：这些钱只是我们每个家庭日常生活开支的一小部分，咱们每天的生活都离不开钱，可家长辛苦挣来的钱又是有限的。那我们如何处理好我想要和我能要之间的关系呢？今天这节课我们就来一起探讨钱该怎样花。（出示幻灯） 讲授新课活动一老师：课前老师请同学们进行了调查，说说你想要的，爸爸妈妈想要的，全家都想要的。哪位同学把你的调查结果汇报一下。（生汇报调查结果。）老师：看来爸爸妈妈和我们想要的东西还真不少，但是每个家庭

19、的钱又是有限的，我们想要的东西肯定不能马上都实现。你和爸爸妈妈商量之后，大家认为哪些想要的能马上实现？哪些需要过一段时间？哪些近期内不能实现？为什么这样安排？（生汇报调查结果。）活动二老师：由于钱是有限的，所以我们的需求不一定都能得到满足，在这个时候我们就要有所放弃。可有的东西我们特别喜欢或特别想要，在你向家长提要求的时候，有没有遇到烦恼或不顺心的事，给大家讲讲，同学们帮他出出主意。（学生讲自己的事例，互相分析。）老师：我们在向家长提要求的时候，应想到什么？（学生自由发言。）老师：我们在向家长提要求的时候，并不是所有的需求都能得到满足，购买物品的时候要根据自己的经济状况，看看是不是一定需要，有

20、些东西对我们身体不利，家长不给买是有道理的。另外，在向父母提要求时不可盲目攀比，别人有的我也一定要有，这种想法是不对的。活动三老师：在日常生活中花钱的学问可大了，花钱买的东西超过了人们的正常需求是一种浪费，可为了省钱该花的钱不花，你们认为这叫节约吗?（学生自由发言。）师：老师给大家举几个例子，对于这些花钱的方式你有什么看法？（出示幻灯，小组讨论。）师：在生活中我们要树立正确的消费观念，花钱时要考虑家里的经济情况，要根据实际的需求和需求量，不要盲目图便宜。另外，在家庭经济条件允许的情况下，该花的钱也需要花。活动四师：下面我们开展一项计划花钱的活动。假如每位同学有30元零花钱，老师提供各种商品及商

21、品的价格，请你根据需要进行购买。生：交流购买计划，说一说理由，评一评每个人的计划是否合理，选择考虑比较全面的花钱计划，在全班作介绍。师：经过今天这节课的探讨，你们认为钱究竟应该怎样花？（学生自由发言。）师：给大家建议，合理消费，符合实际。（出示幻灯）愿同学们都能成为有头脑的消费者。板书设计：这些东西哪里买购物计划购物场所如何购物第9课时 购物的学问(1)教学目标：1学习购物的基本常识，懂得什么是“三无”产品，了解发票的作用。2具有辨认“三无”产品的能力，初步树立消费者自我保护意识。3购物时不一味追求名牌、相互攀比，养成勤俭节约的好品质。4.通过调查比较商品的不同价格，学习选购商品的初步常识。5

22、.形成独立的购买简单生活和学习用品的能力。6.具备初步的消费者自我保护意识。教学重点：懂得购物的常识，学会购物。教学难点：具备初步的消费者保护意识。教学准备：实物投影仪、购物常识资料。 第一课时教学过程：教学环节师生互动二次备课导入联系生活，问题引入 ：1、早上6：00大白菜：0.5元/500g 下午6：00大白菜：0.3元/500g2、说说：商品的价格在什么情况下会变化？3、做个调查表：价格变化原因调查表。 讲授新课1、看看大家的调查表，想想商品的价格为什么会发生变化。2、分组讨论研究，把大家的发现记录下来。小小辩论会：以下两种观点，你赞成哪种观点，开展一次小小的辩论会。观点一：便宜没好货，

23、好货不便宜。观点二：价廉物美，便宜也有好货。活动二 买东西看什么一、谈话导入:购物的学问有很多，我们买东西要从不同的角度考虑，才能买到又实用又便宜的商品。二、实践活动:1、参与一次家庭购物，说说你学到了哪些选购商品的知识。2、指导填写表格：书上P60。A、购买物品。 B、需要考虑的问题。 C、其他。三、辩一辩：妈妈说买东西，可不能全看广告。你认为对吗？发表一下看法吧。四、活动：搜集一些商品的标签和包装袋，学会辨认生产日期和有效期，从商标上还可以获得哪些信息？五、资料学习：1、什么是“三无”产品。 2、买东西为什么要索要发票。六、交流平台：买东西要注意什么？把你的经验说出来，和大家分享吧！七、拓

24、展活动。巧花2元钱：从自己的零花钱中拿出2元，买自己最需要的东西，并把理由说给大家听。板书设计：购物的学问观察 比较 看质量货比三家 索要发票讨价还价 不迷广告第二课时 购物的学问(2)教学目标：1学习购物的基本常识，懂得什么是“三无”产品，了解发票的作用。2具有辨认“三无”产品的能力，初步树立消费者自我保护意识。3购物时不一味追求名牌、相互攀比，养成勤俭节约的好品质。4.通过调查比较商品的不同价格，学习选购商品的初步常识。5.形成独立的购买简单生活和学习用品的能力。6.具备初步的消费者自我保护意识。教学重点：懂得购物的常识，学会购物。教学难点：具备初步的消费者保护意识。教学准备：实物投影仪、

25、购物常识资料。教学过程：教学环节师生互动二次备课导入联系生活，问题引入 ：老师在休息的时候，最喜欢逛街了，总喜欢到街上、商场到处逛逛，看看有没有适合自己的东西买。咱们班上是不是也有像老师一样喜欢逛街的同学呀？那你们一定积累了不少购物的经验了，今天，就请大家把你们所知道的辨别物品的经验和大家一起分享吧。 讲授新课谈话导入，交流购物心得：1.谈话：上周末老师布置小朋友与爸爸、妈妈进行了一次有趣的家庭购物活动。你们都买到了哪些东西？（食品、日用品、学习用具、衣物、家电等。）2.小组交流：通过这次活动，你们都有哪些收获？购物中还遇到了什么问题？3.召开“家庭购物交流会”：请选择你感兴趣的一类来谈谈，你

26、认为买东西该看什么？购物时出现了什么问题？（看质量、价格、功能、外观、售后服务）4.小结：从大家的交流中可知道：原来购物的学问可真多！买东西得从不同的角度考虑，才能买到又便宜又实用的商品。实践操作，了解“三无” 产品：1.出示“大头娃娃”的图片。老师：在“家庭购物交流活动”中，不少小朋友都提到商品的质量问题。请听这则新闻（课件出示）：大家看到的这名婴儿，是一位重度营养不良的“大头娃娃”。导致他变成这样的罪魁祸首就是无营养劣质婴儿奶粉。这些劣质婴儿奶粉曾一度泛滥在安徽阜阳农村市场，已残害婴儿六、七十名，其中至少有八名婴儿已经死亡，这给当地贫困的农民家庭造成极大的伤害。2.联系生活实际谈感想：你身

27、边有谁受过这样的伤害？你想提醒大家什么？板书设计：购物的学问观察 比较 看质量货比三家 索要发票讨价还价 不迷广告第三课时 购物的学问(3)教学目标：1学习购物的基本常识，懂得什么是“三无”产品，了解发票的作用。2具有辨认“三无”产品的能力，初步树立消费者自我保护意识。3购物时不一味追求名牌、相互攀比，养成勤俭节约的好品质。4.通过调查比较商品的不同价格，学习选购商品的初步常识。5.形成独立的购买简单生活和学习用品的能力。6.具备初步的消费者自我保护意识。教学重点：懂得购物的常识，学会购物。教学难点：具备初步的消费者保护意识。教学准备：实物投影仪、购物常识资料。教学过程：教学环节师生互动二次备

28、课导入联系生活，问题引入 ：情景导入，认识发票。1.请小朋友们拿出课前搜集到的发票仔细认一认、说一说。2.创设情境：邀请小博士介绍发票的作用。3.联系实际，加强明理：小明与他们小组的同学在买完东西后，向售货员阿姨索要发票时，却发生这样一件事：售货员阿姨以收据代替发票给小明。大家开动脑筋思考一下：收据能代替发票吗？为什么？请先在小组里交流，然后全班汇报。 讲授新课创设情境，加深明理：1、多媒体创设教科书P68看广告购物情境：听了小明和妈妈的对话，你有什么想法？你有过小明这样的故事吗？2、小组交流、汇报后，师小结：是呀！广告里介绍的商品有些确实名不虚传，但也存在着一些虚假广告，只有我们亲自比较、选

29、择，才能知道商品的好坏。3、创设教科书P71情境二，召开小小辩论会：你们认为两个小朋友谁说的话有道理呢？让我们实话实说！4、故事赠送，自悟自通。（课件播放李嘉诚教育子女勤俭节约的小故事）5、谈收获：通过这节课的学习，小朋友有哪些收获呢？6、小结：学会选择、比较，科学购物，买自己需要的，你就是聪明的消费者。板书设计：购物的学问观察 比较 看质量货比三家 索要发票讨价还价 不迷广告第四课时 购物的学问(4)教学目标：1学习购物的基本常识，懂得什么是“三无”产品，了解发票的作用。2具有辨认“三无”产品的能力，初步树立消费者自我保护意识。3购物时不一味追求名牌、相互攀比，养成勤俭节约的好品质。4.通过

30、调查比较商品的不同价格，学习选购商品的初步常识。5.形成独立的购买简单生活和学习用品的能力。6.具备初步的消费者自我保护意识。教学重点：懂得购物的常识，学会购物。教学难点：具备初步的消费者保护意识。教学准备：实物投影仪、购物常识资料。教学过程：教学环节师生互动二次备课导入联系生活，问题引入 ：考考你：以下的商品可以上哪买到呢？文具盒、牛奶、面条、灯泡、衣服谈体会：你和家人常常去哪些地方买东西，你对那里的购物环境熟悉吗？有什么体会？ 讲授新课角色扮演，感受体验：1、组织学生自行扮演不同角色（买方和卖方），设计议价时可能出现的各种情境，体验议价时的注意事项。2、组织学生观摩整个议价过程。3、引导学

31、生总结对买卖双方和结果的评价。4、师小结：合理消费，符合实际。愿同学们都能成为有头脑的消费者。小鬼当家 ：1、今天是周日，你的父母要加班，中午不能回来了。妈妈给了你10元钱，让你解决自己的午餐，你还得买下周学习用的尺子和日记本。除此以外，你是个小馋猫，还要买些零食来解解馋。怎样合理分配这些钱呢？这就需要各组八仙过海，各显神通了。请各组选出三名代表来购物。我们要找四个收银员，谁愿意？你想吃什么，快告诉你们的代表。在买东西时可要注意看呀，时间最长不超过四分钟。（背景音乐） 2、咱们来看看各组的成果，如果符合其中一条就会获得一颗智慧星。 3、总结： 看来，花钱买东西还真有不少学问呢？虽然今天这三组没

32、有获得胜利，但通过这节课的学习，老师相信，只要我们在生活中睁大自己的眼睛，一定可以做一个聪明的消费者！ 板书设计：购物的学问观察 比较 看质量货比三家 索要发票讨价还价 不迷广告第10课 维护我们的合法权利教学目标：1、当消费遇到问题时，具有一定的消费者权益保护意识。2、会向消费者协会投诉，能够用消费者权益保护法保护自己的合法权益。3、了解消费中会遇到的问题，知道与保护消费者权益有关的法律、法规和组织机构。教学重点：当消费遇到问题时，具有一定的消费者权益保护意识。教学难点：能够用消费者权益保护法保护自己的合法权益。教学准备：实物投影仪、购物常识资料。教学过程：教学环节师生互动二次备课导入联系生

33、活，问题引入 ：同学们，在我们购买过的用品中，时常会发现一些假冒伪劣或有质量问题的产品。当我们遇到了这些问题时应该怎么办？你知道怎样维护自己的合法权益吗？（板书课题。） 讲授新课讨论你受过欺诈吗？1、学生谈自己的精力、体会。2、把搜集到的关于消费欺诈的信息整理出来，贴在墙报上。交流体会遇到问题怎么办？1、学生列举当人们遇到欺诈问题或质量问题时的种种态度。2、引导学生把得来的信息变成情景剧表演，揣摩各种角色和形象的心理。讨论谁对谁错，交流体会。3、学生在小组内达成共识，把遇到问题时应持的观点填写在书76页。4、了解当地消协的地点，消费者投诉电话。5、总结：遇到消费问题时，应该讨个说法。只有人人都

34、用法律来保护自己的合法权益，社会才能形成良好的消费秩序。板书设计：维护我们的合法权益受欺诈 要投诉第五单元 做合理的消费者课题内容：我家的收入和支出；学会合理消费；勤俭节约是美德。教学目标：1、了解商业、消费与人们生活的密切关系，培养学生探究商业的兴趣，形成正确、合理的消费观念。2.能够了解商品价格的变化并考虑原因，学习购物的知识，初步具备合理购物的生活能力。4、培养学生勤俭节约的意识。教学重难点：1、会根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。2、具有初步的消费者自我保护意识，能够运用合法的途径保护自己的消费者权益。教学方法：观察、讨论、换位思考教具准备：课本、图片等我家的收入和支出教学目标：1

35、.了解不同的购物场所及它们的特点。2.会根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。3.了解一些新颖的购物方式与支付方式。教学重点：指导学生能根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。教学难点：让学生了解一些新颖的购物方式与支付方式。教学设备：多媒体教学软件。教学准备：让学生利用休息时间对自己家附近的购物场所进行观察。了解购物场所的数量、规模、所卖商品的种类、付款方式。课时安排：2 课时第一课时教学过程：教学环节师生互动二次备课导入联系生活，问题引入 ：1同学们，在生活中要购买需要的用品应该怎么办？2照片展示，让学生观看一些周围熟悉的购物场所。3学生分组讨论不同的购物场所的特点。4教师根据学生的回答板书购物场所的特点。5游戏：每个小组想出一个购物场所，然后选一位同学，让他把该购物场所的特点叙述给大家听，由其他组的同学判断这个购物场所是哪个商店。 讲授新课模拟商品买卖活动 ：1多媒体演示一些同学们熟悉的购物场所。让学生置身于购物环境中。2任选三名同学到大门口当“导购员”。3学生模拟买卖商品，教师巡视。4其他同学提出自己想买的东西，由三个“导购员”抢答，并说出去哪儿买较好，并说出理由，其他同学评议。如