第三节　水资源12

1、水资源教案教学目标知识和技能通过地球上水资源情况的讲解学生了解到水资源是有限的；学生通过阅读我国气候类型图、河流流量示意图和降水分布图知道我国水资源空间时空分布特点和解决对策；学生认识到我国水资源紧缺的现状，通过读图和分析水资源价格实例，运用讨论和辩论的形式培养学生读图分析能力和信息、资料的搜集、整理、交流的能力。过程与方法从生活、生产实例出发，使学生了解到节约用水、保护水资源的重要性；通过问题的设置引导学生得出答案，学生学会分析、总结和概括的方法。情感态度价值观倡导学生树立节约的资源观，培养学生树立十分珍惜、合理利用水资源的意识，通过家庭用水情况调查唤起学生从家庭节约用水做起，自觉形成保护水

2、资源的意识。教学重点和难点重点：我国水资源时空分布特点及解决措施难点：学生树立节约水资源和保护水资源的意识，明白节水比调水重要。教学方法 情境教学法；读图分析法；讲授法教学过程：导入新课：有这样一个谜语，请同学们猜猜它描述的是什么？此物不稀奇，生命不能离，用刀切不断，用网捞不起。煮饭和洗衣，都得请它去。生：是水师：水有什么作用？生：能喝，洗衣，做饭师：作为一种自然资源，水还有哪些用途？生：农业、工业用师：本节课我们就来研究水资源。第三节 水资源 （板书）老师看过这样一篇科幻小说，内容是外星人对地球人提出了一些有关水资源的警告，外星人会警告我们什么呢，我们一起来读一读他们的来信。（在ppt中呈现

3、，并且用电脑声音读出来信）外星人的警告（一）地球人：你们好，我们来自M星球，简单地说，我们是一些挽救M星球的使者，由于我们没有合理利用M星球的水资源，致使我们星球的科技水平非常发达也无法阻止M星球走向灭亡，所以我们踏上了寻找水资源的征途。当我们在太阳系发现地球时，心中无比兴奋，因为远远望去，地球像是一个水球，于是我们派了几个调查小组到达地球，可是收到这些小组的调查报告后我们感到万分沮丧，因为地球的水资源并不像我们想的那样丰富。外星人为什么会说地球上水资源并不像表面看到的那样丰富？分析过程: 从太空来看，地球的特点是？海洋水和我们平时用的水有何不同？填空：地球上的水，97%是海洋水，人类所需的淡

4、水资源仅占全球水量的2.5%，在这2.5%中，绝大部分是 ，其余为 ，能被人们利用的淡水资源 是 和 ，仅占全球淡水资源的 %。讲解：在第一幅图中我们能看出地球上的水97%是海洋水，而人类所需的淡水资源仅占全球水量的2.5%，而在这2.5%中，人类能够直接利用的水资源仅占0.3%，其余都是利用起来较为困难的冰川和深层地下水，所以说地球上的水资源是有限的。问：水资源如此有限，你来预测一下，未来几十年，地球上的水资源情况会如何？生：后呈现三张图片我们看第二幅图揭示的是水污染情况，以及当人们生活水平提高了更加渴求洁净的水资源而去超市购买瓶装水，所以随着人口增长和社会经济的发展以及人们生活水平的提高，

5、人类对水资源的需求与日俱增，加上人类不合理利用水资源，就导致我们生活的这个水球也会闹“水荒”。 所以说在客观上水资源是有限的，加上受到人为因素的影响，会进一步引发水资源危机。承转：地球上的水资源不容乐观，那么我们国家的状况又如何呢？外星人的警告（二）我们的一个调查组来到了地球上人口最多的国家，发现这个国家水资源状况同样糟糕，甚至可以说是一个贫水国家，我们收集到了一些数据资料。水资源总量排名人均水资源排名全国缺水城市严重缺水城市世界第六位世界第110位以后670个110多个问题设计：为什么外星人说我们是贫水国家？生：我国水资源总量丰富，但人均不足，水资源短缺的问题，已引起国际社会以及我国政府和民

6、众的广泛关注，阅读世界水日和中国水周材料回答：世界水日是哪一天？中国水周是哪一周？承转：在世界和中国范围水危机的问题都越来越严峻，外星人不仅对我国贫水情况提出了警告，还对我国水资源分布提出了警告。外星人的警告（三）我们的调查小组还发现这个人口大国的水资源主要取自于地表的河流和浅层地下水，而它们又主要依靠降水来补充，因此存在一些奇特的现象：这个国家的水资源有的时候多的要命，有的时候又少得可怜，经常造成灾害；有的地方水特别多，有的地方又极度缺乏，开发利用起来很不方便。问：我国的水资源什么时候多、什么时候少？分析过程：我国的水资源主要来自？生：江河湖泊水和浅层地下水问：江河湖泊水靠什么来补给呢？生：

7、降水那就是说降水的特点影响着水资源的特点，我国降水是哪个季节多，哪个季节少？夏季多，冬春少我国的水资源什么时候多、什么时候少？生：夏季多，冬春少教师总结：由于我国季风气候显著，降水多集中在夏季，使得我国水资源季节分配不均。夏秋多，冬春少，这一特点会给我们国家带来哪些不好的影响呢？生：分析过程:学生说完则通过四则报讯进行验证。总结：夏季我国降水集中，汛期河水暴涨，大量淡水资源白白流入大海，并且容易造成洪涝灾害；冬春则降水少，河流进入枯水期，北方一些河流甚至干涸见底，造成严重的干旱缺水。那么对于我们国家水资源夏季多，冬春少的情况，大家有什么好的办法吗？学生：修水库是的，找同学读一下79页材料水库的

8、作用：展现长江三峡水利工程示意图，三峡和小浪底水利枢纽在对长江和黄河的防洪及水资源调配上发挥重要作用。承转：信中提到我国的水资源有的地方多有的地方少，那是哪里多那里少呢？分析过程：通过对河流流量图的分析，学生说出我国水资源的特点南多北少，东多西少。上节课在学土地资源是我们知道了南北方水土搭配不合理，南方水资源占了总体的80%，北方占20%，而耕地资源北方却占了60%，南方40%。农业是耗水量很大的产业，我国水土资源搭配的不合理进一步加剧了北方缺水情况，以我国华北平原为例，这里是我国小麦棉花的主产区，耕地面积占全国40%，而水资源却只占全国的6%。那么该如何解决我国水资源空间上南丰北缺、东多西少

9、，分布不均衡的问题呢？生：（把南方的水调到北方）同学们说的其实是解决空间分布问题的有效办法之一：跨流域调水，例如，把滦河水引入海河水系来解决天津缺水问题的引滦入津工程和把黄河水调入青岛的引黄济青工程。但是要缓解北方地区的严重缺水则还需实施南水北调引水工程南水北调工程把哪条河流的水调到北方？生：南水北调工程，它把长江水系丰富的水资源，通过饮水工程调到我国缺水严重的华北、西北地区。这项工程规模巨大，分东中西三条调水路线。承转：针对我国的水资源问题，我们要进行治理，那我们看看外星人在来信中还说了什么？解决了水资源时空分布不均，我们就真的能完全解决水资源问题吗？除了自然因素，还有什么因素导致我国水资源

10、危机？生：不能，还有人为因素。师：人为因素表现在哪些方面？生：（水的浪费和污染）师：那我们应该怎样做呢？生：节水师：是的，节水才是从根本上解决水资源危机的关键，节水比调水更重要请同学们从农业、工业、生活三个角度谈谈水资源利用存在的问题以及解决对策形式：学生分为A、B、C三组，每组讨论一个方面；A、B、C组内四个人为一小组，交流自己的看法。A组讨论：农业在用水方面存在的问题及解决对策。B组讨论：工业在用水方面存在的问题及解决对策。C组讨论：在生活用水方面存在的问题及解决对策。学生讨论后进行总结：农业：改变灌溉方式，放弃大水漫灌、自流灌溉，推广喷灌、滴灌技术；改变作物品种，种植耐旱、耗水量少的作物

11、；减少农药、化肥的使用。工业：工业用水重复使用、循环使用；降低生产耗水、提高利用效率；污水处理、达标排放。生活：生活用水：一水多用；推广节水用具；少用洗涤剂和清洁剂。教师：我们生活离不开水，但是对于家庭用水情况很多同学可能并不关心，下面我们看84页，请同学们根据84页表格回忆自己家里的水资源利用情况，学生说完后，播放短片那如何才能促使人们自觉节约用水呢？政府出台法律，加强宣传资料：1，经北京市政府批准，自2000年11月1日起，北京市调整水价，居民自来水价格每立方米由1.3元调为1.6元,2，经北京市政府批准，自2004年8月1日起，北京市调整水价，居民自来水价格每立方米由1.6元调为1.8元

12、,如何看待北京居民自来水价格调整情况？说说你的看法归纳承转：水价体现水资源的价值，水价偏低是造成水资源浪费的原因之一，所以政府在人们可以承受的范围内调整水价，可以减少水资源浪费，使百姓意识到节约水资源。为了使全国人民都认识到保护水资源的重要性，我国政府还专门设计了节水标志。请同学们来认识一下请同学们说说它的含义，生：请同学们以节水、惜水为立意，设计公益广告用语，提醒大家珍惜水资源课堂小结：科幻小说中的警告毕竟是虚拟的，而水资源短缺已经是一个不争的事实。水资源短缺与石油危机有的一比，甚至问题更加严峻！因为水是生命之源，所以我们要像爱惜掌上明珠一样爱惜水资源，这样人类才可能继续生存和发展。作业：1

13、，填充图册 2526 页2，制定一个家庭节水计划，看看一周后能节约多少水。板书设计第三节 水资源水是宝贵的资源二、水资源时空分布不均 夏季多，冬春少 南丰北缺 对策： 水利工程 跨流域调水 （三峡、小浪底工程） 引滦入津、引黄济青、南水北调三、节约用水、保护水资源当前人们利用水资源过程中存在的主要问题是（）A对冰川开发太少 B污染水资源，浪费严重C水土流失严重 D对地下水开发少中国水周是每年的（）A 3月1日至7日 B 3月12日至18日 C 7月22日至28日 D3月22日至28日人们可利用的水资源主要来源（）A地下渗水 B冰雪融水C大气降水 D海水淡化我国水资源从时间分配上看，夏季 、冬春 。解决措施是