第四节　澳大利亚44

1、8.4澳大利亚教案方志敏中学 胡月英教学目标1、在地图上能指出澳大利亚的地理位置，澳大利亚大陆和塔斯马尼亚岛。2、运用图片和资料，了解澳大利亚特有的野生动物种类，并分析这些野生动物生活在澳大利亚的原因。3、了解澳大利亚“世界活化石博物馆”、“骑在羊背上国家”别称的由来。教学难点1、澳大利亚人口、城市分布与自然环境的关系，澳大利亚古老动物存在的原因。情感目标通过自主探究性的学习过程，运用已获得的地理知识和方法，对地理信息进行分析，做出判断。教学方法 读图法、讨论法、小组活动教学准备 多媒体课件教学课时 1课时教学过程第一课时一、创设新情景、导入二、澳大利亚在世界的位置1、出示澳大利亚在世界的位置

2、图片，让学生说出澳大利亚的海陆位置特征（过渡）澳大利亚是南半球面积最大的国家，其领土主要是由哪些部分组成的呢？2、学生阅读教材回答，而后教师在图片上指出。三、世界活化石博物馆1、在出示澳大利亚的国旗和国徽图片，下面请一个同学介绍一下澳大利亚国旗、国徽的特点，国徽上有两只动物，中间一个盾。请大家注意，澳大利亚的国徽上怎么会有两只动物？它们是什么动物呢？2、下面请一位同学介绍一下澳大利亚它们是什么动物呢？简单小结介绍：同学们很快发现其中一只是袋鼠，而另一只动物在世界上也是十分独特的，鸸鹋。3、澳大利亚人在国旗上都要做上动物的标记，说明澳大利亚的动物一定非常的独特和可爱。那么，同学们就来详细地了解一

3、下这些动物吧。学生自学澳大利亚的几种特有动物。播放有关图片，让学生进一步的了解。4、小结：刚才同学们自学了澳大利亚的几种特有的珍奇动物，从进化的角度讲，这些动物都是在地球演化过程中保留下来的非常古老的生物种类，现已成为人们研究地球演化历史的活化石。因此澳大利亚也被称为“世界活化石博物馆”。教师：为什么澳大利亚保存了这么多古老的动物，而且成为这个国家特有的动物呢？这些特有的动物和澳大利亚的自然地理特点又有什么关系呢思考讨论（1）澳大利亚大陆大约在什么时候与其他大陆他离？（2）澳大利亚大陆长期孤独地存在于南半球的海洋上，这对生物的进化会产生什么影响？（3）南极大陆也长期孤立的存在，为什么没有那么多

4、稀有生物？引导：从时间、环境、天敌等方面考虑。四、“骑在羊背上”的国家展示：澳大利亚养羊业占世界的比重及地位。澳大利亚是世界上绵羊数和出口羊毛最多的国家。因为羊特别多，所以被称为“骑在羊背上”的国家。让学生学习了解相关材料，了解澳大利亚养羊业的历史。小结：我们了解了澳大利亚养羊业的发展史，是由于自然环境适合于绵羊的生长，下面我们就来分析一下本国的自然条件：提示从河流、地形、气候等方面来考虑。展示：澳大利亚的河流图。在学生自学、讨论的基础上，分析澳大利亚的地形适于发展养羊业的条件。指导学生读图：在澳大利亚地形图上找出墨累河澳大利亚最大河流，北艾尔湖地势最低，澳大利亚盆地大自流盆地。引导学生分析农牧业与地形的关系。出示气候图：讨论分析澳大利亚的气候分布特点及适于发展养羊业的条件。指导学生读澳大利亚气候图。（1）找出南回归线，看看它穿过澳大利亚的位置，说出澳大利亚在五带中的位置。（2）找出澳大利亚有哪些气候类型，讨论并分析其分布特点。引导学生讨论分析澳大利亚的气候分布特点及适于发展农牧业的条件。澳大利亚70%的羊分布在东南部和西南部，为什么？结：澳大利亚的人民充分利用了优越的自然条件，因地制宜，发展农牧业，并且农牧业的生产机械化程度也很高。引入：主要的农牧