爱心是老师教育学生的桥梁

1、爱心是老师教育学生的桥梁关键词：教师学生爱心了解鼓励尊重教育从人生观的高度看，是一项直面生命和提高生命价值的事业。学校的教育对象是学生，所以老师要时刻关爱每一个学生。一位著名教育家曾说过“教育的实质是什么？就是情，就是爱。教师的情和爱犹如习习春风，会吹绿学生心田中那棵想上进的心。教育就要用“爱心育人”。一个爱的微笑，一句爱心的话语，都可能激起学生潜在的能量，有可能改变孩子的一生。说明一名合格的教师首先应具备备职业道德素养，其中包括：忠诚于人民的教育事业，热爱学生。托尔斯泰曾经说过：“如果一个教师，把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完美的教师。”本人二十二年的教学生涯和十六年的班主任工作经验

2、让我有了更深的体会，在这里与大家探讨交流。一、了解学生爱学生首先要了解学生，了解他们的喜怒哀乐，了解他们的家庭背景，成长经历，以及身体状况、脾气个性、兴趣爱好不过，了解学生并不是一件轻而易举的事，应该采取适当的方法：办公室是老师办公的地方，如果把学生叫到办公室谈心，学生会觉得你是在做工作，说话就会瞻前顾后，不能畅所欲言。如果课余时间老师走进学生去耐心聆听他们的心声，他们会把你当成亲人和朋友，说起来就会比较轻松、比较随便。这样，老师不仅可以从学生口中了解想知道的信息，还可以通过观察掌握有关学生的第一手材料，便于很好的开展教育工作。（2）用笔交流；“有些话用嘴不好说，但用笔就很容易写出来。”如有一

3、次我在讲课时，发现一位男同学不听讲，总是不停的做自己的作业。我利用学生做题的时间写了一张纸条给他，上面写着：“可以看出，你是一位学习很努力的学生，老师觉得你应注重课堂45分钟的学习效率。你试着集中精力去完成老师布置的任务，希望你能体验到学习的快乐。最后老师祝你学有所成。”这位学生看完纸条后不好意思地向我打了个拱手，开始认真做题了。课后，他竟然也递给我一张纸条，上面写着：“老师，您好。收到您的信有点令我吃惊。可以看出，您是一位对学生十分关心的老师。通过上课时对您的观察，我发现您爱笑，笑起来有种让人如沐春风的感觉。谢谢您的关心。IwilltryasIcan.祝老师身体健康、事业顺心、笑口常开、家庭

4、幸福！”二、用爱心感染学生教育家叶圣陶指出，作为一名教师，只把功课教好还不够，最重要的是关心学生健康成长。因此，教师应当关心学生的学习、思想品德、身心健康等各个方面，同时还要关心他们在校内外的表现，对待顺境、逆境的态度，这样就会赢得学生的爱戴和信任。（1）人是感情动物，只要用心去付出就会得到爱的回报。班主任把学生当做自己的孩子，学会换位思考，设身处地为学生着想，学生就会把老师当成贴心人，自觉地做好应做的一切。正如歌中唱的“只要人人献出一点爱，世界将变成美好的明天。”（2）尊重学生，增强信心：爱学生的另一核心内容是尊重学生。人都有被尊重的需要，学生亦然。学生的优点和特长经常被肯定，自然而然就有了

5、自信。（3）身教胜言教，润物细无声：打铁还须自身硬，班主任首先是教师，教师必须不断用新的知识充实武装自己，首先学好所教学科的专业知识及相关学科知识，争取成为学科的佼佼者，并以严谨的教学态度，先进的教学手段把知识传授给学生，使学生获取知识的营养，感受知识的力量。还要学习新的教育理论、管理技巧，有选择的接触一些学生感兴趣的体育、流行歌曲等，帮助学生解决生活上、心理上的问题，拉近与学生的距离。三、挖掘闪光点，点燃学生的上进心鼓励是对学生的肯定心理学研究表明：在鼓励中成长的孩子学会自信，在赞扬中成长的孩子学会自爱。每一个学生都是可教育、培养、转化、塑造的，而不是“差”。学生某方面“差”是表面的、暂时的

6、、相对的，而不是本质的。比如后进生不可能样样落后，有的学习差但思想品德具有可贵之处，有的纪律散漫却在劳动中不怕脏不怕累。所以，对于后进生是不能过早“判刑”的。做学生的良师益友，重视与学生的心灵的沟通谈心则是教师做好学生思想工作，增强班级内部团结，顺理师生关系，形成良好班风最有效的形式。谈心的方式有很多种，有面对面的“促膝而谈”，有通过周记、书信、主题班会等形式的谈心。我要求学生每周坚持写周记，之后我再认真批改，从周记中，我可以了解班里每一个学生的心理，也可以同孩子们进行书面交谈，尤其是对那些胆量较小不敢与老师直接交谈的学生。四、用人格打动学生在学校，对学生影响最直接最深的是教师，教师以身作则，

7、对于学生来说就是无声的引导，它犹如一粒种子，一旦撒播在学生的心田，就会生根发芽，开花结果，对学生的一切都可能产生深刻的影响。作为一名教师，要时刻提醒自己，几十双学生的眼睛时刻在盯着自己，要使自己的言行对学生起到潜移默化地教育作用，才能真正地体现我们教师的表率作用。五、强化爱护班集体，伟大的革命导师马克思说：“只有在集体中个人才能获得全面发展的能力”。由此可见班集体的这种功能所蕴涵着的巨大的教育效果。为了让每个同学充分地爱护班集体，首先我就用心培养学习成绩好、工作热情高、活动能力强，善于处理人际关系，而且在同学之间有威信、有感召力的班干部，通过这群层次较高、自我管理较强的人去影响另一部分“默默无

8、闻的大众”，促进他们认识自我、调整自我、完善自我，带动班级整体的提高；其次，在班干部队伍建设中，我充分信任班上学生干部，放手让他们管理班级，班级所有的活动，不怕学生犯错误，并引导他们去总结，增强他们的责任感，以及养成直面挫折的乐观态度。每周的班会课为学生提供一个平台，让活跃、强势的同学带头，拉动班上“沉默”、被动的那一部份学生。让所有的同学逐渐融入到班级日常活动中去，这样就能充分挖掘他们个人的潜能，进一步促进学生自我能力的提高。同时，我还通过班级座位的优化组合、学习小组的“一帮一”结对子等具体措施，使全班同学在学习、工作、生活中相互扶持，相互关照，情同手足，似一个温暖的大家庭，同学们都热爱这个集体。六、教师对学生的爱应讲原则。我们所讲的爱学生决不是对学生的溺爱、宠爱。无原则的爱并不是真正的爱。教师在整个教育过程中必须坚持教育原则，坚持教育方针所规定的教育方向，一丝不苟，严格要求学生。学