苏少版 初中美术 十四册 奇妙的肌理世界 教案

1、奇妙的肌理世界课型：新授课时安排：1课时教学目标1、知识与技能目标 理解并掌握“肌理”的概念，会根据自己或小组的原始作品进一步创意发挥，设计并制作新颖独特的艺术品。2、过程与方法目标通过欣赏、感悟、制作肌理等教学活动，让学生快乐自主地参与学习，掌握新知。通过观察、实践掌握一些肌理的制作方法。3、情感态度与价值观目标 学生的艺术直觉得到提高，学习用艺术的眼光来观察周围的生活，热爱生活并发现生活中具有设计意蕴和机理美感的食物。教学重点：体验并感受不同材质的肌理美，了解并掌握制作肌理的基本方法。教学难点：尝试用吸附、拓印等方式合作完成一幅有趣的肌理。教学准备： 教师：多媒体课件、实物：楞纸、海螺、贝

2、壳、陶瓷，水盆4只，油画颜料稀释液12杯（各色），毛笔4只，墨汁，宣纸若干。 学生：油画棒，作业纸，树叶等有纹理的实物。 （根据美术课程标准美术课重在培养学生的兴趣，体验乐趣，帮本课我将采取各种式充分调动学生的感官，让其在观快、愉悦的氛围中学习知识，发展能力，体验美术创作过程的乐趣，对美术学习产生持久兴趣。真正做到“学为主，教为辅”。）（新课程强调，教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。）教学过程：（一）

3、游戏创设、激趣导入 上课前，我将指导学生先来做一个小小游戏。游戏的名称叫“盲人”摸物。 1、触摸实物 教师：老师这里有几件东西，你们想知道是什么吗？ 我想让一个同学上台来用手触摸，说说你的感觉，猜猜它会是什么？ 教师预先准备一些肌理特征明显的实物，如瓦楞纸、海螺、贝壳、陶瓷等，并请同学上台触摸实物表面。 2、学生描述触摸的感觉 上台游戏的一个学生先用手摸物品实物，然后描述所摸到物品的感觉，其余同学根据描述猜测。 3、导出课题 这些物体中，有的表面是光滑的，有的是凹凸不平的。除此之外，在生活中我们到处都可以发现一些奇特的纹理，我们把它叫做“肌理”。 （出示海螺）看！上面漂亮的圈圈螺旋纹就是肌理。

4、（二）情境设置，导入新课 1、课题展示-奇妙的肌理世界 学生说说肌理奇妙。 2、大眼找肌理 教师展示各种自然肌理，如玻璃的纹理、现代陶艺中的肌理等，同时配以优美的轻音乐，学生在熟悉的环境中发现肌理，感叹肌理的特殊魅力的同时更能感悟美时刻在我们身边。 3、肌理面对面 学生讨论什么叫肌理？ 学生自由回答，教师小结：肌理又称质感。是由于物体的材料不同，表面的排列，组织、构造各不相同，因而产生了粗糙、光滑等不同的感觉。它分为：视觉肌理和触觉肌理。 4、感悟肌理作品之美 教师再次展示各种肌理作品，学生深层次的感悟多种多样的肌理所体现的美感，提高学生的审美观念。 5、有趣的肌理制作 （1）实验演示，方法导

5、出 教师邀请一位同学上台操作，做如下实验：一盆清水中滴入少许已稀释的油画颜料，学生轻轻拨动水面，由该学生说说水面发生的变化-即水面产生了有趣的旋涡状图形。 （2）师生共同小结：吸附法 教师指导台上的学生继续完成实验，提示学生在吸附时不要来回移动纸张。在指导的同时，教师小结出该实验的原理：油与水的矛盾法是吸附法的一种，它是利用油性的颜料如油画颜料、油画棒等不溶于水的特性，而形成奇异的纹理，然后再用白纸吸附成形的。 教师：如果用吸附法制作多种色彩的肌理，还要注意什么？可以展示几张效果一般的作品以强化注意点。 学生讨论得出要考虑到色彩的搭配和构图问题。 教师：想一想，吸附除了用油画颜料以外，你还能否

6、用其它材料制作？ 学生讨论得出墨汁、油画棒加水粉颜料等。 (3)讨论：除了吸附法之外，我们还有哪些材料或方法能制作出美丽的肌理作品。 学生自由回答，然后教师出示幻灯片组织学生讨论。如电脑软件制作法、不同肌理纹样进行拼贴法、手绘模仿法、实物拓印法等。 教师简要引导出制作肌理的方法，鼓励学生想象开发出新的方法。（三）活动设计 （分组进行，由组长分工负责，要求用至少2种不同的方法表现） 情景设置：某中学要举办一个艺术花瓶展示，现每组要推荐2件作品参展，请你给花瓶设计一个漂亮的肌理图案。 学生用桌上的材料或自备的材料采用任意方法制作肌理作品。教师指导，创意的关键在于材料的选择与表现。 作品完成后，由各组派组长上台展示作业并讲解方法。评议的重点在肌理的构图、色彩和选材上。教师点评、学生互评。 （四）艺术创想，课后拓展 教师引用罗曼罗兰的话：“艺术是一种