2022年《和时间赛跑》教案

1、名师精编 优秀教案第三届全国中学校“ 教学中的互联网搜寻”优秀教学案例评比教案设计和时间赛跑名师精编 优秀教案三年级（下）语文教案13.和时间赛跑 教材简说 这是一篇清爽、淡雅又略带哀痛心情的散文； “ 我” 因外祖母去 世而哀痛不已,后来听了爸爸的一席话,看到太阳落山、鸟儿飞过等 自然现象,明白了为什么要珍爱时间；并在和时间赛跑的经受中,体 会到了应当怎样珍爱时间；课文给了我们深深的启示：虽然“ 光阴似箭,日月如梭”,虽然“ 全部时间里的事物,都永久不会回来了”,但是“ 假如你始终和时间赛跑,你就可以胜利”；使同学在阅读时获得这一启示,引导他们 对这一问题有所感悟, 是本文学习的重点； 由于

2、时间的概念比较抽象,同学对时间的概念也比较模糊, 因此,引导同学感受珍爱时间的意义,是本文学习的难点；在阅读时紧密联系同学的学习生活经受加深体 验,是突破难点的重要途径；教学目标：1、学会 10 个字,熟悉 8 个字；2、有感情地朗读课文,摘抄文中含义深刻的语句,并试着把它们背 诵下来；3、懂得课文内容,联系生活实际,领会“ 虽然时间一去不复返,但名师精编 优秀教案假如我们珍爱时间,就可以胜利” 的道理；4、搜集、积存有关珍爱时间的名言警句,体会时间的意义,懂得珍 惜时间的道理 教学重点：有感情地朗读课文,感受珍爱时间的意义；教学难点：体会“ 假如你始终和时间赛跑,你就可以胜利” 的含义；教学

3、预备：明白作者,师生共同积存珍爱时间的名言警句；教学时数：两课时 教学过程 第一课时 学习目标：初读课文,熟悉生字,读顺文章,大体明白文章内容；一、导入 1、（自编谜语）同学们,你们喜爱谜语吗？有哪些谜语？说来让大家 猜猜？老师自己编了一个谜语, 你们想听吗？听好 什么东西有的 人觉得充裕？有的人总觉得不够用？什么东西你珍爱它,就会给你带来财宝？什么东西你铺张了它,也就等于铺张了自己的生命？ （同学说自己的见解,老师引到时间上）2、同学自由表达,说出自己对时间的看法；名师精编 优秀教案3、同学们,时间是摸不着,也看不到的,但又是时时存在的,并且 一去不复返的,有个人,在他外祖母去世的时候,和我

4、们想法一样,认为时间一每天过去,是很可悲的事情,可是后来,他却又同时间赛跑（板书课题）；你想知道这是怎么回事吗？二、 初读课文；整体感知 1、 自读课文,画出带有生字的词语；2、 自同学字词； 要求读准字音,认清字形,运用联系上下文或生活 实际、绽开想象等方法懂得生字词；3、 读通课文；做到不添字、不漏字、不读破句；4、小组合作学习,沟通自同学字词的情形；5、自由读课文,看看课文主要讲了什么内容（同学起来说,相互补 充,老师相机指导；）三、精读课文,质疑问难 师：同学们读书很仔细,明白了课文大意；我们知道,学贵有疑,读 了这篇课文, 你能提出哪些问题呢？要想提出有价值的问题,就得认 真读书呀；

5、（同学再次仔细读书,留意发觉问题,老师巡察指导）师：谁来说说自己的问题？你觉得哪些句子不好懂得呢？（同学发言, 师 生共同补充）四、深读课文,重点探究 师：同学们提出的问题可真好,正是老师想提出的问题呢；那这些问题怎么解决呢？得靠我们仔细读书；读一读,看能不能解决这些问题；请你挑选自己喜爱的内容, 仔细名师精编 优秀教案（同学读书,老师与同学个别交谈,进行指导；）师：谁来读读自己最喜爱的句子？你觉得应当怎么读呢？读了这些内 容,你有什么想法呢？同学读书,谈感受；师生共评,指导同学读出自己的感受；）五、一句话总结：这节课,你读了这篇课文,最深的感受是什么？请 你用一句话写出来；（同学写,老师巡察

6、,写完的站起来念给大家听； ）六、布置作业：1、熟读课文,挑选自己喜爱的内容背诵；2、收集珍爱时间的名人名言；其次课时 学习目标：1、朗读课文,初步把握文章的主要内容,体会时间的意义,形成珍 惜时间的价值观念和情感态度；2、联系上下文和生活体会,懂得重点词语的意思；3、将收集的关于惜时的格言警句、谚语诗词等进行沟通,培育同学 相机处理信息的才能；一、回忆复习 师：这节课,我们连续和时间赛跑,我们看看,哪些人跑在了时 间的前面好吗？先看看你昨天和时间赛跑的结果吧；、通过上节课的学习,你知道了什么？（同学畅所欲言）、你记住了哪些生字词和美丽的语句呢？二、研读课文名师精编 优秀教案1、老师和同学沟通

7、,导入新课的学习；2、师生读课文,老师读（）自然段,指名位同学接着读完；其他同学仔细听,体会；3、请同学说说读了这篇文章,你有什么感受？（时间太珍贵了；我们应当抓紧时间；时间太无情了,流去不流回 4、课文的哪些段落给了你这样的感受？找出来读一读；5、重点学习第四自然段爸爸的话：指名读,想一想这一段话里包含了爸爸怎样的感情？（劝慰孩子；为时间的消逝而惋惜；为失去亲人而哀痛；名读；）自己体会读,然后再指同学在此基础上,回想父亲和自己说话的神态、语气练习读,反 馈；6、“ 我” 听了父亲的话,是怎样想的,又是怎样做的？这种表现 对不对？7 、重点学习第八自然段：指名读第 8 段,体会这一段里包含了怎

8、样的感情？（跑赢了时间 以后兴奋的心情）指导朗读： A 有的 有的 有的B 狂奔喘着气（联 系生活经受体会）应当怎样读？8、语言过渡：作者在后来的二十年里, 因此受益无穷； 有人说世界上最快而又 最慢,最长而又最短,最简单被人舍弃而又最值得珍爱的就是时间；名师精编 优秀教案你们知道珍爱时间对于我们,包括我们四周的人来讲都意味着什么 9、学习最终一个自然段：此时此刻,假如你有什么要警告和勉 励自己,你会说 会有那么一天, 你真的为人父母, 假如有什么要警告和鼓励自己 的孩子,你会说 假如给你一个机会,让你用一句话和大家共勉,你仍会说三、课堂延长 1、我想此时此刻,在座的同学肯定也是感叹颇多,也会有许多话想 对文中的“ 我” 说,请大家起来说一说你想对“ 我” 说什么；2、可是你们知道吗？人们往往忽视时间的悄然消逝而留下不尽的悔 恨；（老师用流沙河的 揽镜 表达自己的感受；）揽镜 流沙河 偶然揽镜瞧一瞧,啊,我怎么老了！我也知道人会变老的,不过总 以为老期遥遥；从前我观察老者佝背驼腰,觉得他们自来就是这样老；听他们感叹 光