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文档简介
1、开学快一个月了,每天早晨看着众多孩子们花儿一样的笑脸来到学校,这种幸福你没有吧?可是,当孩子开始进入到学习状态的时候,也露出了一些问题。目前现状:每天早晨到校以后,总会在个别孩子的身上发生以下的情况:没有带作业本、没有带文具袋、带了文具袋忘记了装铅笔、记着了装铅笔,忘记了削好等等;这边老师让拿出数学本,有的孩子却在抽屉里翻来找去却怎么也找不到本子。看似这些零星的生活小事,其实它们会给孩子的学习带来很大的阻碍。所以,今天想给大家谈一谈培养孩子用过的东西放回原处的习惯-归位意识。1、自己的事情自己做把用过的东西放回原处,必须注意一点:就是自己的事情自己做。有时候孩子写完作业没收拾,父母就去代劳,时
2、间长了他们就总也不会收拾。如果时总是父母帮着做,孩子就会变得依赖父母,久而久之也就淡忘了“归位”的意识。让孩子自己动手做也是让他们学着对自己负责。比如放学回到家之后的第一件事情,就是把书包、外套、水杯等物品统统放到固定的位置,这样,即能保持房间的整洁,还方便在第二天需要时取用。如果哪天他们忘记了,第二天找不到需要的东西,也会意识到时自己的过失,应该吸取教训,而不是责怪父母没有给自己收拾。2、培养思维的有序性人们的行动是受思维支配的。思维有序,行动才会有序。用了东西放回原处,强调的是秩序,因此我们也需要对孩子培养思维的有序性。一是让孩子尝试固定摆放物品的位置。比如说,放学回家,鞋脱在鞋柜的旁边、
3、大衣挂在衣钩上、水杯放在鞋柜上、书包放到书桌上、红领巾挂在书包上。在学校,我要求孩子们进班之后,先把书和作业本掏出来放到抽屉,把水壶放到水杯架上,书包拉上拉锁放到凳子靠背上,拿出早读要用的课本等待早读的开始。每天把和数学有关的报纸、卷子折成拼音本的大小,和数学本一起夹在数学书的第一页,写完之后还放到数学书的第一页等等。把物品摆放的位置固定下来,能在头脑中形成深刻的印象。二是教育孩子学会将物品分类。比如将书籍、衣物等物品分类,分别置放。三是告诉孩子选择放置物品的地点应该合理明确,常用的东西要放在容易拿取的地点。不要选择一些难以记忆或难以取用的地方。用了东西放回原处,能帮助孩子节省很多不该浪费的时
4、间,提高生活、学习和工作的效率。我现在着重培养孩子的习惯一、早晨进到教室后应做到:1、把所有的书、本从书包里掏出来,找出要交的作业本和第一节课要用的课本放在课桌靠里的桌角,其余的整齐地放到抽屉里;2、把水壶放到水杯架上,书包拉上拉锁放到凳子靠背上,拿出早读要用的课本等待早读的开始;3、开始进行早读。二、做好课前准备:孩子在每一节下课要记住3件事:1、拿出下一节课要用的书、本摆放整齐;2、上厕所;3、喝水;这三件事完成之后,才能开始活动。三、上课听讲的习惯:1、两只手放在桌上,脚平放在地上;2、眼睛看老师;3、要发言先举手;4、注意听老师和其他同学的话。四、写作业的习惯:1、保持真确的书写姿势;2、一定要养成做题之前先读要求的好习惯。具体做法:老师通过背投,让学生看清楚所做的题目,然后像老师一样用笔尖
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