语文版八年级下册期末文言复习资料

1、语文版八年级下册期末文言复习资料一、知道掌握古代的名作家作品，让学生按照作品、作者、作者的朝代、对作家的评价、作品的出处、名言名句等罗列表格。二、文言文知识积累（一）、一词多义1、孰：吾孰与徐公美孰视之2、胡：以备胡胡不已乎3、朝：皆朝于齐朝服衣冠于是入朝见威王，此所谓战胜于朝谤讥于市朝4、命：夫子何命焉为大王诚能命将出师5、见：胡不见我于王于是见公输盘见公输盘子墨子见王6、将：大王诚能命将出师逖将其部曲百余家渡江将以攻宋7、为：公输盘为楚造云梯之械夫子何命焉为天子为动此为何若人公输盘为我为云梯8、以：将以攻宋睿以为军咨祭酒9、固：其将固可袭而虏吾义固不杀人10、于：起于齐今有人于此11、之：

2、已而之细柳军称善者久之介胄之士不12、军：军霸上上自劳军军中不得驱驰13、使：于是上乃使使持节诏将军14、美：齐国之美丽者也吾妻之美我者15、说：请说之公输盘不悦16、方：今齐地方千里有朋自远方来，不亦乐乎（吾从北方闻子为梯）17、期：期年期日中18、上：能面刺寡人之过者，受上赏上书谏寡人者19、善：王曰：“善”京中有善口技者20、入：匈奴大入边直驰入21、说：请说之公输盘不说及郡下，说如此爱莲说22、已：胡不已乎吾既已言之王矣参考答案1、谁、仔细2、匈奴、为什么3、朝见、早晨、朝廷、公共场所4、指教、命令5、引见、召见、会见、拜见6、大将、统领或率领、将要7、替、与焉合用表示疑问语气、被、是

3、、替、制造8、用、派9、本来10、从、在11、到、往，协调音节，的12、驻守、军队、军营13、派遣使臣14、漂亮、认为美丽15、解释、高兴16、方圆、地方（方位，方向）17、数词，满一周；约定18、上等，最好的；写。19、表示同意的词，好；擅长20、侵犯、进入21、解释、说明，通悦、高兴，陈述，一种说明文体22、停止，已经（二）、古今义1、地方古：今：虽然古：今：2、形貌古：今：3、左右古：今：4、讽古：今：5、窥古：今：6、谤讥古：今：7、先驱古：今：8、传言古：今：9、无何古：今：10、博士古：今：参考答案：1、古：土地方圆，今：某一区域或空间的某一部分2、古今3、古：侍从，今：左右两个方

4、面，支配操纵等4、古：委婉劝说，今：讽刺5、古：照，今：从小空或缝隙中偷看6古：公开指出，今：诽谤7、古：先行的卫队，今：先驱者8、古：传达命令，今：辗转流传的话，9、古：不久，今：没有什么10、古：古代研究经学的最高官职的名称，今：最高学位的名称11、古：今：（三）词类活用美形容词意动用法，意义是“认为美丽”；如：吾妻之美我者闻动词使动用法，意义是“使听到”；如：闻寡人之耳者服名词用作动词，意义是“穿戴”；如：朝服衣冠锐形容词使动用法，意义是“使锋利”；如：锐兵刃少、众形容词用作名词，意义是“少数人”“多数人”（四）通假字：1）军士吏被甲通，意思是。2）天子为动，改容式车通，意思是。3）可得

5、而犯邪通，意思是。4）公输盘不说通，意思是。5）子墨子九距之通，意思是。6）子墨子之守圉有余通，意思是。7）公输盘诎通，意思是。参考答案1、被通披，穿2、式通轼，车前的横木3、邪通耶，语气词，相当于“啊”4、说通悦，高兴5、距通拒，抗拒6、圉通御，抵挡7、诎通屈，折服8、（五）翻译下列句式吾与徐公孰美宋？何罪之有？城北徐公，齐国之美丽者也。可得而犯邪？孤岂欲卿治经为博士邪！非复吴下阿蒙！天子为动（六）、典故或现在还在用的词语门庭若市吴下阿蒙刮目相待闻鸡起舞涉猎自相鱼肉望风响应二、名句填空1、采薇一诗中直抒胸臆，表现守卫士兵痛定思痛时无限悲伤的句子是2、十五从军征中写出主人公年迈力衰归来时家乡凄

6、凉破败景象的句子是用夸张的手法极言从军之久，揭露兵役制度给人民带来的灾难的是3、送别一诗中反衬出征人归期难料的诗句是4、清平乐村居一词中表现无限童趣的句子的是描绘出江南的田园风光的是5、朝天子咏喇叭一曲中比喻民穷财尽、家破人亡的句子是三、阅读语段（一）上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：军中闻将军令，不闻天子之诏。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，

7、将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。1、解释下列划线的词。（1）锐兵刃（）（2）于是上乃使使持节诏将军（）（3）天子为动（）（4）改容式车（）(5)已而之细柳军(6)不闻闻天子之诏(7)介胄之士不(8)称善者久之2、用现代汉语翻译下列的句子。将军约，军中不得驱驰。3、简述汉文帝称亚夫为“真将军”的原因。1给加点字注音（1分）军士吏被甲（）彀弓弩（）2解释下列句子中加点词语的意思。（六题任选四题；4分）已而之细柳军之：天子且至且：军中闻将军令闻：乃使使持节诏将军使：居无何，上至，又不得入。居无何：使人称谢。谢：3用现代汉语表述

8、下列句子。（每题2分，4分）将军约，军中不得驱驰。介胄之士不拜，请以军礼见。4文中划线句子写霸上及棘门军有什么作用？（2分）答：。5本段表现了周亚夫怎样的性格特点？请作简要说明。（3分）答：。6从描写角度看，本段刻画周亚夫的形象以描写为主。请写出正面描写的句子。（3分）答：。7我们现在强调要张扬个性，但文中周亚夫的“军士”却言必称“将军令曰”、“将军约”，强调了共性，似乎束缚了个性的发展，两者是否矛盾？为什么？（4分）答：参考答案：1pgu2到将听从派不久、过一会儿告知3略4对比，突出周亚夫治军严谨有方：5严谨、恪守职责、刚正不阿等6侧面正面描写：将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。

9、”7不矛盾，张扬个性指的是个体，培养的是有创新精神的人才。而周亚夫的部队是一个集体，集体就需要有纪律来约束，否则将一事无成，此处再张扬个性就会严重影响部队的战斗力，所以个性指个体，共性指集体，二者角度不一样，不存在矛盾。公输公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。公输盘曰：“夫子何命焉为？”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”公输盘不说。子墨子曰：“请献十金。”公输盘曰：“吾义固不杀人。”子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可

10、谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”公输盘服。1选出词义相同的一项（）A说：公输盘不说秦王不说B有：北方有侮臣者舟首尾长约八分有奇C足：有余于地而不足于民东坡现右足D子：愿借子杀之天子之怒2选出词的用法不同的一项（）A以：将以攻宋以牒为城B之：宋何罪之有受地于先王而守之C于：有余于地不足于民D而：宋无罪而攻之知而不争3解释下面加的词语。吾义固不杀人（）不可谓仁（）不可谓智（）知而不争（）4翻译了面的句子。宋何罪之有？5这几段文字最主要的描写方式是：6概括这几段文字的大意。参考答案1A2B3坚持合宜的道德、情理对人亲善、友爱称为劝阻、劝谏4宋国有什么罪坚持道义不杀少数人却去杀

11、害众多的人，不能称为明白事理5对话描写6墨子巧言说服公输盘1、指出下列句中的通假字，写出其本字并释义。公输盘不说。通假字：（）本字（）释义（）子墨子九距之。通假字：（）本字（）释义（）子墨子之守圉有余。通假字：（）本字（）释义（）公输盘诎，而曰：通假字：（）本字（）释义（）2、解释下列句中加线的词。吾义固不杀人。（）然，胡不已乎？（）胡不见我于王？（）邻有短褐而欲窃之（）邻有敝舆而欲窃之（）子墨子解带为城，以牒为械（）3、翻译下列句子。虽杀臣，不能绝也。荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。子墨子闻之，起于鲁。参考答案1、说悦高兴距拒抗拒圉御防御诎屈折服2、坚持合宜的道德、情理

12、为什么停止引见粗布衣服破车木片3、即使杀了我，也不能（杀）尽（宋的守御者）楚国土地有余而人民不足。（发动战争）杀死不足的人民而争夺多余的土地，不能说是智。先生墨子知识了这件事，从鲁国动身。19、C（3分）20、迟、晚怎么再次、重新等到、到（共4分，每个1分）21、（1）年少而学，（就）如同初升的太阳。（2）我难道想要你研究儒家经典而成为博士吗？（6分，每处3分，大意相近即可）22、年纪大；事务多。（2分，每处各1分，意思正确即可）23、从热爱学习、珍惜时间、善于引导、虚心听取他人的合理建议等方面阐述均可。（3分，语意明确、句子通顺、所答内容与文段有关即可）（二）于是入朝见威王此所谓战胜于朝廷。

13、1、解释下列划横线的词宫妇左右莫不私王（）时时而间进（）臣诚知不如徐公美（）皆以美于徐公（）2、下列句中划横线的词不是古今异义的一项是（）A、今齐地方千里B、能面刺人之过者C、王之蔽甚矣D、能谤讥于市朝3、翻译下列语句四境之内莫不有求于王期年之后，虽欲言，无可进者。4、出自本文的一个成语是5、邹忌是用什么方式来规劝齐王纳谏？可见他具有怎样的性格？6、齐王采取了哪些措施来纳谏的？取得怎样的效果？（三）邹忌修八尺有余，而四、自行归纳出各篇文章的作者及对他的评价和主要的作品等。（二）细柳营上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得

14、入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：军中闻将军令，不闻天子之诏。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入芝军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰介胄之士不拜请以军礼见。天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”1.选出下列句子中加点字的意思相同的一项（3分）A.将以下骑送迎齐使田忌将而往B.天子且至且欲与常马等不可得。C.已而之细柳军之虚所卖之D.其将固可

15、袭而俘也汝心之固，固不可彻。2.用“/”为下文的句子断句，断两处。（2分）将军亚夫持兵揖曰介胄之士不拜请以军礼见。3.用现代汉语翻译文中的画线句。（3分）将军约，军中不得驱驰。_4.简述汉文帝称亚夫为“真将军”的原因。（3分）答案：_1.C2.将军亚夫持兵揖曰/介胄之士不拜/请以军礼见。3.将军约定（规定），军营中不得骑马奔驰。4.亚夫治军严肃，军令威严，军纪严明，不媚上，因此汉文帝称赞他是“真将军”。第六单元补充课文内容邹忌讽齐王纳谏一文记叙了邹忌从与徐公比美悟出治国的道理，进而讽劝齐王纳谏，使齐国大治的故事。第一段主要写邹忌与徐公比美以及邹忌的冷静思考。可以看出他善于思考、实事求是的特点。

16、第二段写邹忌入朝讽谏。邹忌从日常生活小事入手，以小比大、以家比国，寓治国安邦之道于形象的比喻之中，贴切自然，入情入理，令人不得不为之折服。充分体现了邹忌的真知灼见和深谋远虑。第三、四段写齐王纳谏及齐国大治，从侧面表现邹忌的精明能干、治国之才。写法上的特点，正面与侧面描写相结合，排比句式的运用，不仅增加了语言的节奏感，使之琅琅上口，更重要的是，它造成一种步步进逼的语势，一环紧扣一环、一步紧逼一步，给人以无可辩驳之感，有力地阐明“王之蔽甚矣”的论点。周亚夫军细柳，通过了汉文帝巡视、慰劳细柳营的场面，表现了周亚夫治军严整、忠于职守的“真将军”特点。第一段先点明背景：匈奴大举入侵，边关吃紧，周亚夫等将

17、奉命备战守边。这样，就把人物置于矛盾冲突之中，为人物展示其性格特点提供了宽阔的舞台。第二段集中表现了周亚夫的性格特点。课文最后一段借文帝之口将霸上、棘门军与周亚夫再作对比，进一步衬托出周亚夫“真将军”的风范。写作手法：正面与侧面描写，对比的成功运用。公输一、墨子劝阻楚国攻打宋国分哪三步？从哪两个方面？明确：使公输盘理屈词穷；使楚王理屈词穷；模拟攻守，说明楚国攻打宋国不会有好结果，促使楚王放弃攻宋。语言和行动二、写法特点1、墨子巧妙、锋利的言辞（批驳的方式：以子之矛攻子之盾运用比喻、排比、对比等修辞方法）2、写作特点：通过曲折生动的故事，围绕矛盾冲突来阐明道理，突现人物的。3、鲜明生动的人物形象

18、（墨子：机智多谋、无所畏惧、镇定自若公输：顽固、阴险、狡诈楚王：虚荣、愚蠢、阴险、狡诈）4、给予我们的启示（国弱被人欺，落后就要挨打。只有把道义和实力结合起来，才能迫使侵略者收敛其野心。）可结合美伊之间的战争谈谈自己的想法。第七单元一、知道掌握古代的名作家作品，让学生按照作品、作者、作者的朝代、对作家的评价、作品的出处、名言名句等罗列表格。二、文言文知识积累（一）通假字要要通邀，邀请；如：便要还家。具具通俱，详尽；如：具答之。全，都；如：百具兴。属属通嘱，嘱咐；如：属予作文以记之。（二）古今异义鲜美今通用义：食物的味道好；文中古义：鲜艳美丽，如：芳草鲜美。绝境今通用义：没有出路的境地；文中古义

19、：与世隔绝的地方，如：率妻子邑人来此绝境。不足今通用义：不充足，不满；文中古义：不值得，如：不足为外人道也。妻子今通用义：男人的配偶；文中古义：妻子和儿女，如：率妻子邑人来此绝境。无论今通用义：表示条件的关联词；文中古义：更不用说，如：无论魏晋。意今通用义：心愿，愿望，意料，料想；文中古义：情趣，如：醉翁之意不在酒。（三）一词多义舍（1）动词，丢弃，如：便舍船。（2）名词，房屋，如：屋舍俨然。寻（1）动词，寻找，如：寻向所志。（2）副词，不久，如：寻病终。志（1）动词，做记号，如：处处志之。（2）名词，记号，如：寻向所志。（3）名词，志向，如：睿素无北伐之志见（1）动词，认清，识别，如：大兄何

20、见事之晚乎。（2）动词，知道，接触，如：但当涉猎，见往事耳。（3）动词，通现，如：风吹草低见牛羊。观（1）动词，看，如：予观夫巴陵胜状。（2）名词，景象，如：此则岳阳楼之大观也。国（1）名词，国家，如：出则无敌国外患者。（2）名词，国都，京城如：去国怀乡。临（1）动词，靠近，如：有亭翼然临于泉上者。（2）动词，到，如：临溪而渔谓（1）动词，命名，如：太守自谓也（2）动词，是，如：太守谓谁。归（1）动词，聚拢，如：云归而岩穴暝。（2）动词，回去，如：太守归而宾客从也。（3）动词，归附、归属，如：吾谁与归。（四）词类活用异形容词的意动用法，常用义是“惊异”，文中意义是“对此感到惊异”；如“渔人甚异

21、之”。高形容词作名词，常用义是“从下往上的距离”，文中意义是“高位”；如“居庙堂之高”。名名词用作动词，古常用义是“名字、名称、名望”，文中义是“给命名”；如：名之者谁。翼名词用作状语，古常用义是“鸟的翅膀”，文中义是“像鸟的翅膀；”如：有亭翼然临于泉上者。乐形容词意动用法，古常用义是“快乐”，文中的意义是“以为快乐”；如：而不知太守之乐其乐也。（五）文言句式判断句“也”表示判断，译为“是”；如：南阳刘子骥，高尚士也。此则岳阳楼之大观也。环滁皆山也望之蔚然而深秀者，琅琊也。省略句省略主语，如“山有小口，仿佛若有光”，“仿佛”前省略“小口”，承前省略主语。（滕子京）属予作文以记之。（他）山水之乐

22、，得之心而寓之酒也。省略宾语，如“便要还家”，“要”后省略宾语“之”。醒能述（之）以文者省略介词得之（于）心而寓之（于）酒也。倒装句状语后置，如“刻唐贤今人诗赋于其上”，状语“于其上”应在“刻”的前面。水声潺潺而泻出于两峰之间者。四、课文内容及写法桃花源记1、作者虚构这个故事是有寄托的。他生活在东晋末期战乱纷乘的环境里，中年以后他长期隐居农村，对农村的现实有更深的了解，对人民的愿望更有了切身体会，于是构想出他心目中的理想社会世外桃源。在这个社会里，没有压迫，没有剥削，没有纷扰；人人各尽所能地参加劳动，老人和孩子都生活得幸福、愉快，人与人之间都极其融洽而友好。但作者又十分清楚地看到，在当时的条件

23、下这样的理想社会是无法实现的。因此在这篇文章里，他既通过渔人的眼睛把这个理想的社会标本展示出来，又以渔人的复寻而迷失否定了它的存在至少是不在这个现实世界之中。课文内容：第一部分（1）写渔人无意间发现桃花源入口。第二部分，第二段写渔人进入桃花源，发现桃花源中人们生活美满；第三段写桃花源中的人热情接待渔人。第三部分写渔人再寻桃花源，终不可得；别的人也没能找到桃花源。岳阳楼记一、课文内容：第一部分（1）简要记述了滕子京重修岳阳楼以及作者写作本文的缘起。第二部分（2、3、4）在概写洞庭湖的基础上，着力描写天气或阴或晴时洞庭湖不同的景色，以及迁客骚人因此产生的或忧或喜的的心情。第三部分：“卒章显志”，作

24、者正面阐述观点，表达了自己宽阔的胸襟和远大的抱负。二、写法特点：（一）记叙、描写、抒情、议论相结合，具体说是先叙事，后写景，进而由景入情，因情入理（生发议论）。（二）语言上讲究句式的运用，散句、骈句，长句、短句，错落有致，读来琅琅上口，富于音乐美。醉翁亭记（一）课文内容：第一段主要描写醉翁亭的位置环境，说明醉翁亭的命名缘由。第一段由远而近，从面到点写出醉翁亭的位置环境。先写滁州四面环山，再写西南诸峰中的琅玡山，接着写琅玡山中的酿泉，最后写建在酿泉边上的醉翁亭。文章第二段描写山间朝暮、四时之景。采用先分别描写，后总收说明的方式。第三段写百姓游玩、众宾宴饮、太守醉倒的场面。这是按由外而内的顺序写的

25、。第四段写宴散人归，点明写作主旨。“太守乐其乐”乃是点睛之笔，作者在这里含蓄地抒发了自己复杂的情感，既包含娱情山水排遣郁闷的欢乐，也包含看到自己政绩政通人和的欣慰。（二）写法特点：记叙、写景、抒情相结合。以抒情贯穿于记叙写景之中，第一段写亭之概况，第二层写朝暮图、四季景等，都以太守“寄情山水，与民同乐”为主线贯穿起来。景中处处有情，真是情景交融。（三）课文中成语：原文中一共出现了4个现在一直还在沿有的成语，但古今意义已大相径庭。这4个成语分别是：醉翁之意不在酒、水落石出、前呼后应和觥筹交错。醉翁之意不在酒：本意是醉翁的情趣不在酒上。现在多比喻本义不在此或别有用心（多含贬义）。水落石出：本意是水

26、落下去了，石头就露了出来。现在比喻事情的真相大白。前呼后应：本意是前面的人在呼喊，后面的人在应答。现多用来比喻写文章首尾呼应。觥筹交错：本意是酒杯和酒筹交互错杂。现在多形容许多人相聚饮酒的热闹情景（常含贬义）。(语文版)八年级语文下册第一单元测试与评估一、积累和运用（24分）1.根据拼音写汉字或给加点字注音（8分）tu（）唐交xi()mng（）懂tu（）帖轻mi()呼吁（）不能自已（）有恃无恐（）讪（）笑陨()落胚胎（）轮廓（）歧视（）奔丧()簌()簌孤苦伶仃（）2.解释词语中加点的字（3分）触目伤怀（）不能自已（）俯拾皆是（）呆若木鸡（）有恃无恐（）声名狼藉（）3.下列词语中有四个错别字，把

27、它们找出来填入表中，然后改正。（5分）热泪迎眶生活锁屑寄人离下立椎之地碟碟不休垂手可得不能自己销烟弥漫发生搔乱文质杉杉4.将下列选项依次填入文段的缺处，顺序正确的是（）（2分）爱心是，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉；爱心是，使心灵枯萎的人感到情感的滋润。一首飘荡在夜空里的歌谣沙漠中的一泓清泉一场洒落在久旱的土地上的甘霖一片冬日的阳光AB.C.D.5.下面各组句子在表意上有明显差别的一项是（）（2分）A传说八路军差一点把城攻破；传说八路军差一点没把城攻破B每个人都难免会犯错误；每个人都难免不犯错误C老王未免太不会讲话了

28、；老王不能不说是不会讲话D这地方好不热闹！这地方好热闹！6.请模仿下面句子的形式，从“鲜花”、“矿石”、“蜡烛”、“航船”等事物中选择两个作为陈述对象，写两组句子。也可自选其他事物来写。要突出所写对象的特征。（4分）例句：种子，如果害怕埋没，那它永远不能发芽。（1）（2）二、阅读训练（36分）（一）鼾声（15分）因公因私，我已好几年没回故乡了。忙忙乱乱地行走在城市的街头，几乎忘记了独自生活在乡村老屋里的父亲。前不久，家乡的表哥写信告诉我，父亲蹲在村口路边守望的身躯像是一块坚硬的石头看到这里，我的泪水滚了出来，连忙推去所有的事务，一刻不敢停留地往故乡赶。在村口的路边，父亲终于看到他风尘仆仆的儿子

29、出现在回家的路上。他站起来，搓着那双大手嘿嘿地笑着。吃过简简单单的晚饭，唠过一阵子家常，窗外夜色已深。我打了个哈欠说：“爸，咱睡吧。”父亲的眼中露出难色，他说：“嗯，睡吧。”随后又站起身往门外走，“我爱打鼾，怕吵你睡觉，我找人搭铺去。”我拦住他笑说：“爸，我是你的崽，像你，也打鼾，你不是不知道，两只喇叭一块儿吹，热闹。”父亲不好意思地笑了一声，开始脱鞋宽衣。于是，我跳上了那张自己睡了十几年的破旧、宽大而又温暖的床。跟以前一样，父亲睡那头，我睡这头，彼此枕着一双臭脚。月亮在窗外移，树梢摇动，筛下一床碎银。但听不到那熟悉、亲切的鼾声。父亲在那头说：“不早了，睡吧。”我在这头应道：“睡吧。”月亮从窗

30、口消失，鸡啼在村庄远远近近的地方响起，床上仍然没有那亲切的鼾声。记得以前与父亲同寝时，在田头地尾劳累了一天的父亲头沾枕头就睡过去，鼾声惊天动地，吵得我无法入眠，就恼怒异常地用脚踹醒他，叫他熬着等我睡去后他再睡想到这里我的心好痛。于是，就装作打鼾，打得既重又急，仿佛睡得极香极沉。父亲在那头轻轻地侧了侧身，并欣慰地舒了一口气。随后，我发现父亲轻轻地起来，轻轻地给我掖被角，最后，父亲竟用手轻轻地摸我的脸。当那粗糙而又温暖的手在我脸上滑过时，我嗅到了一种特别的气息，鼻子一酸，泪水便滚出了眼眶，父亲的手一抖，替我抹去泪水，叹了一声说：“鸡都叫了，睡吧。”我哽咽着答道：“睡吧。”1.这篇文章以_顺序展开情

31、节，请找出相应的标志性词语，写在横线上。（3分）2.文中加横线句“父亲石头”表现父亲_。（2分）3.“我嗅到了一种特别的气息”中“特别”指_（1分）4.文中加点的四个“轻轻的”表现了父亲_（2分）5.这篇小说写“我”两次流泪：（2分）第一次是因为_；第二次是因为_.6.文中画波浪线处，从“记叙的顺序”来看，属于_叙，其表达作用是_（3分）7.本文通过写“鼾声”表现了_。（2分）（二）轻点关门（10分）费了九牛二虎之力，我们终于搬进了新居。送走了最后一批前来祝贺的朋友，我与妻子便重重躺在沙发上休息。忽然，门铃响了。咦，这么晚了还有客人？忙起身开门，门外站着两位不认识的儒雅的中年男女，看上去是一对

32、夫妻。在疑惑中，那男子介绍他们是一楼的住户，姓李，特地上来向我们祝贺乔迁之喜。哦，原来是邻居啊！赶紧往屋里让。李先生连忙摆手：“不麻烦了，不麻烦了，还有一件事要请你们帮忙。”我说：“千万别客气，有什么事情需要我们效劳？”李先生道：“以后出入单元防盗门的时候，能不能轻点关门，我老父亲心脏不太好，受不了重响。”说完，静静地看着我们，眼里流露出一股浓浓的歉意。我沉吟了片刻：“当然没问题，只是怕有时候急了便会顾不上。既然你父亲受不了惊吓，为什么还要住一楼？”李太太解释道：“其实我们也不喜欢住一楼，既潮湿又脏，但是老父亲腿脚不方便，而且心脏病人还要有适度的运动。”听完后，我心里顿时一阵感动，便答应以后尽

33、量小心。两口子千恩万谢，弄得我们挺不好意思的。在接下来的日子里，我发现我们的单元门与别的单元门的确不太一样。大伙儿开单元防盗门时，都是轻手轻脚的，绝没有其他单元时不时“咣当”一声巨响，一问，果然都是受李先生所托。时间过得很快，转眼一年过去了。有一天晚上，李先生夫妇又摁响了我们家的门铃，一见到我们，二话没说，先给我与妻子深深地鞠了躬，半晌，头也没抬起来。我急忙扶起来询问。李先生的眼睛红肿，原来昨天晚上，李老先生在医院里病故了。前些时候，他对儿子交代过：非常感谢大家这些年对自己的照顾，麻烦各位了，要儿子见到年纪大的邻居叩个头，年纪轻的，鞠一躬，以表示自己对大家的感激。我用眼睛偷偷一扫，果然在李先生

34、笔挺的裤子的膝盖处有两块灰迹，想必是叩头叩的。送走了李先生夫妇，我不禁感慨：“轻点关门只是举手之劳，居然换来了别人如此大的感激，真是想不到也担不起啊。“生活就是这样，。”1李先生夫妇两次来“我”家的目的分别是什么？（2分）答：第一次：；第二次：。2李先生的儒雅主要是从哪些方面表现出来的？（2分）答：3文章第段画线句子表现了李先生的什么心情？（1分）答：4文章第段中“我心里顿时一阵感动”的原因是什么？（1分）答：5李老先生临终前对儿子的交代，表明他是一个什么样的人？（2分）答：6第段画线处应填写的揭示文章中心的话写在下面。（2分）答：生活就是这样，。（三）、悔恨（11分）很久很久以前，也说不上是

35、什么年代了，在阿巴加旺住着一位领主，领主有一个老婆和一个儿子，他的儿子还是躺在摇篮里的婴儿。他还有一条狗。这是一条忠心耿耿的狗，一条一旦打斗起来就一定要置对手于死地方肯罢休的狗。一天，领主的老婆上教堂去了，领主坐在院子里乘凉。忽然传来一阵号角声。随后他看见一匹母鹿从他身边穿过，一群猎人和狗在后面追它。猎人们骑着马，狗奔跑着。“我得和他们一起去追，”领主自言自语地说，“我是这块土地的主人，这匹鹿应该有我一份。”那条狗照例总是跟着他走的，可这回主人指了指睡在摇篮里的孩子，它就乖乖地蜷伏在摇篮的一边了。领主走后不久，一只狼从门外走了进来，直朝摇篮跑去，想吃掉这个孩子。狗“呼哧”一声站了起来，竖起背上

36、的毛，一眨眼的功夫，它已经和狼扭打了起来。这只狼是山里有名的“灰色武士”，孩子身上的肉引得它口水直流。两个天生的冤家用牙齿撕，爪子抓，直打得口角流血，皮毛扯得一片一片，像破布条一样挂在身上。他们从房间这头打到那一头，撞翻了摇篮，把血溅在毯子上。尽管他们的爪子抓得格拉格拉响，孩子却始终安安静静地躺着。他睡着了，一点也没有受到惊吓。那只狼简直就没有机会接近他。最后狗把狼逼到房间尽头的一个角落里，狼的嚎叫声平息下来，变成了喘息声，吼叫声变成了嘶哑的嘘嘘声。狗立刻使出了最后的力气，咬断了狼的喉咙。过了一会儿，领主回来了。狗听见了院子里主人的脚步声，挣扎着站起来，跑去迎接主人。狗摇着尾巴要舔主人的手，可

37、是主人闻到的是狗满嘴的血腥味，看到的是血迹斑斑的狗腿和尽是血迹的地板，以及倒在地板上的摇篮，孩子呢?哪儿也看不见。“恶魔!”领主一边高喊着，一边拔出剑。他几乎愤怒得要发狂了，以为这狗吃了他的孩子。领主一剑刺穿了狗的身子，狗倒在地上死了。狗刚刚断气，领主听到摇篮下一声孩子的哭叫。他急忙奔了过去，扶正摇篮，它的孩子平平安安地躺着，白胖胖的小手指头在扯围在嘴前的丝巾。就在领主把孩子往怀里抱时，他发现了躺在远处屋角的那只死狼。这鲁莽行事的领主心如刀割。他捶胸顿足，懊悔万分，可忠诚的狗死了，再也活不过来了。1狗为什么没有和主人一起去?（2分）答：_2划出狼和狗进行搏斗的语句。（1分）答：_3主人回来后为

38、什么没有马上看到孩子?（2分）答：_4领主为什么杀死狗?（2分）答：_5请你描述领主杀死狗后的心情。（2分）答：_6谈谈你读过这篇文章后的感想。（2分）答：_三、写作（40分）在生活中，一定有过这样那样的事，令你激动、令你兴奋，一定有人关心过你、帮助过你。这些人或事给你留下了美好的记忆，珍藏在你的心底。以“珍藏的记忆”为题，也可以另拟题目，但要含有“珍藏”的意思，不少于600字。第一单元参考答案一、积累和运用1.略2.、心控制弯下身子发愣依赖、倚仗杂乱不堪、名誉极坏3.盈琐篱锥喋喋唾已硝骚彬彬4.D5、C6、示例：（1）鲜花，如果害怕凋谢，那它永远不能开放。（2）矿石，如果害怕焚烧（熔炉），那

39、它永远不能成钢（炼成金子）。（3）蜡烛，如果害怕熄灭（燃烧），那它永远不能发光。（4）航船，如果害怕风浪，那它永远不能到达彼岸。二、阅读训练（一）1.时间“夜色已深”、“月亮在窗外移”、“月亮从窗口消失”、“随后”、“最后”；2.对儿子坚定的盼望与思念3.父爱如母4.对儿子细心、周到的关爱。5.父爱如磐石，我感动又内疚；父爱如母，我被深深地感动。6.插表现“我”当年的无知，为下文写“我”装作打鼾作铺垫。7.父子之间深沉感人的爱。（二）1祝贺乔迁之喜，并提出轻点关门的请求。完成父亲的遗愿，感谢一年来“我”一家人对患病父亲的关照。（意思对即可）2李先生的儒雅主要是从他的言谈举止表现出来的。（意思对

40、即可）3给邻居增添麻烦，心里很过意不去。（意思对即可）4李先生夫妇为了更好地照顾患心脏病的父亲，甘愿住在“既潮湿又脏”的一楼，这一片孝心使“我”感动。（意思对即可）5李老先生是一个对大家多年的照顾心存感激、知恩图报的人。（意思对即可）6当你在为别人行善时也在为自己储蓄幸福。(三)1主人示意它要在家里看护主人的孩子。2牙齿撕，爪子抓，直打得口角流血，皮毛扯得一片一片，像破布条一样挂在身上。他们从房间这头打到那一头，撞翻了摇篮，把血溅在毯子上。使出了最后的力气，咬断了狼的喉咙。3因为孩子仍然在睡觉，而且摇篮也已经翻在地上。4领主没有看到孩子，看到狗的满嘴血迹，以为狗吃了孩子。5心如刀割，捶胸顿足，

41、懊悔万分。6忠诚与相互信任(言之成理即对)。三、写作（略）(语文版)八年级语文下册第二单元测试与评估 一、积累和运用（23分）1、根据拼音写汉字或根据汉字写拼音。（6分）荆j()忸怩()叱()骂凌()侮鼾()息轻x()厮()守遮蔽()拯()救窒()息摇曳()污浊()2、填空（5分）、长城谣是台湾省著名诗人的作品。一片槐树叶是的作品。、致空气全诗采用了手法，表达了。、大堰河，我的保姆是（作者）的成名作，他的诗还有、。、长城是从（朝代）开始大量修建。关于长城有许多著名的故事、传说，如：（试举一个）。请写出你所知道的关于长城的俗语：、樵父，别砍那棵树本身是写对一棵老树的感情，实际上它所唤起的是人们等

42、等美好的感情，又是对，也是对“进步”的一种有礼貌的抗议。3、下面这段文字中的关联词语，有三处使用不当，请加以修改。（3分）工作最多的人往往最珍惜时间，这是因为他们有明确的目标，不但为了实现这个目标合理地安排着自己的工作，而且不是在犹豫不决中浪费时间。因此，有效地利用时间、珍惜时间只有一个方法，那就是在你的生活中确立一个奋斗目标，并且也尽心尽力地去实现这一目标。_4、仿照下面句式，写一个比喻句。（2分）同情是一缕春风，让枯秃的枝头绽出新绿。同情是，。5、仿照句子，完成下列诗句。（5分）（1）妈妈，您时刻都能让我感受到您的爱；在的时候在的时候在的时候（2）朋友，请你相信我的诚意不要因为不要因为6.

43、喜欢唱流行歌曲吧，那么请选出两句你最喜爱的，能给人鼓舞教育的，语言优美的歌词，把它写下来。（2分）二、阅读训练（37分）（一）滴水穿石（7分）不用怕我这是给你按摩摩你这样潇洒的人最令我傾心我当然不怕你能把我怎样“最近你怎么没空光临你知道缺了你我是多么难受！”石头终于主动提出要求一天美梦中醒来“哎呀，多么疼痛！”石头发现身上已有个深陷的洞不用怕我这是给你搔痒痒你这样正直的人最令我尊敬我当然不怕你能把我怎样不用怕我这是给你捶背背你这样清廉的人最令我佩服我当然不怕你能把我怎样（选自少年文艺）1诗中哪些词紧扣住“穿”来写的？（2分）2三个“我当然不怕”与“哎呀，多么疼痛！”形成对比，有何作用？（2分）

44、3读完此诗后，你从中受到什么启发？（3分）（二）（14分）恩师过世。其子邀我去拿些物品，留作永久的纪念。于是，我去他家搬回一株昙花。也许是对老师的感情难以割舍吧，总觉得世间万物，包括花魂鸟魄，冥冥中可以沉默交流。人离开了，见不到了，但他在我心中，于是便存在。昙花搬回来，静静紧靠屋檐下数月。自春入夏，人花无语，岁月无声，只有偶然翠绿，显示出它对环境的适应。新叶缓慢自旧叶中长出黑斑渐褪，花树重新有着雍容气度，一如恩师的寡言性格，在低调行事风格中，始终带着浓郁而清晰的自信。我对花树没有期待，它存在，我已心满意足。就在寻常一天，竟意外发觉昙花已垂首含苞了。何等蓦然而来的惊喜!不是花开花落，而是花的讯息

45、。像久别的人，传来心花怒放的约会，直教人朝夕亟待。久闻县花只开一夕，是最初一夜，也是最后一夜充满生命奋发与无常的哲理，便决心迎接它来临的启迪。那几乎是即时降临，一且发觉满蕾的翌夜，便有如忍俊不禁的笑容，迫不及待地绽开。黑暗夜晚，洁白花朵，如冬天雪夜，没有月光，星星也暗淡。它的来临使人震撼，也使人惊惶。有一种漫步而来的绰约，以缓慢节奏，进入生命最灿烂点，也是最颓废点，没有一丝保留，像爱与死！犹如一张昂首的险，花容就是一世青春。然而此花与众不同，它的才情志业极端隐秘，因而选择了寂静无人之夜，不屑在白日与红尘争艳。它极端美丽。尤其在孤独时，要在众芳国里遗世独居，又是何等勇毅果决?花开之夕，遂自有清雅

46、幽香。香随夜转浓，弥漫四周，有如昭告天下：在这一夜，全世界只有一种花香，为一个人。为了此夜，必须是另一朵花，另一种香。永远没有重复，像一段情，或一个名字。它的性格极其刚烈。它幽雅绝俗不只有意逃避四周繁华，甚至鄙弃热闹，喜欢冷清。它一夜尽情绽开无悔。花期虽短，绽放姿态却极为狂放，有一种壮士舍身之悲壮。但每年花季有如转世，无悔依然。我随即发觉，即使在短暂漆黑夜里，它的笑容已日渐难以为继，并带着英雄疲惫。本来雪白如银的花瓣，光芒四溅，几可灼伤人目；而后却慢慢苍白如纸，只隐约露出些许其原来风骨神韵。这一张脸，我想我最熟悉，最会为之伤心垂泪。那不只是物伤其类，更是命运中许多注定的无法回转与挽留。生命的确

47、如此！许多灿烂时光，有如昙花一现。花开刹那，如幻如梦，花不知自己在盛开，梦中人更不觉自己在幻梦。惟有梦醒花凋，方悉前尘过往。我知道今夜花会尽情怒放，正如黎明一定会来临。辞世恩师如此幻过，今日我也如此梦过，将来我的学生还会如此幻梦下去，最终我们便会一一走入夜里。留下一生的纪录，其实不过是花与夜的争辉。1.“我对花树没有期待，它存在，我已心满意足”，继而又写到“何等蓦然而来的惊喜！”（4分）作者“心满意足”是因为：_作者“惊喜”是因为：_2.作者说，“它的事临使人震撼，也使人惊惶”，请根据文意谈谈这句话的含意。（3分）3.这篇散文中，作者认为昙花与众不同之处是什么？最后一段的作用是什么？（4分）4

48、、这篇文章给了你什么启示？（3分）（三）（16分）尽管城上城下争战了一部历史尽管夺了焉支又还了焉支多少个隘口有多少次的悲欢啊你永远是个无情的建筑蹲踞在荒莽的山巅冷眼看人间恩怨为什么唱你时总不能成声写你不能成篇而一提起你便有烈火焚起火中有你万里的躯体有你千年的面容有你的云你的树你的风敕勒川阴山下今宵月色应如水而黄河今夜仍然要从你身旁流过流进我不眠的梦中1、给下列字注音。（4分）焉（）支隘（）口蹲（）踞荒莽（）2、画线的句子采用了修辞手法，形象地刻画了的形象。（3分）3、请找出文中表达对祖国、对人民的怀念的诗句。（3分）4、为什么诗人“为什么唱你时总不能成声/写你不能成篇/而一提起你便有烈火焚起”

49、？（2分）5、揣摩下面诗句中加点词的含义。（4分）（1）多少个隘口有多少次的悲欢啊（2）你永远是个无情的建筑冷眼看人间恩怨三作文（40分）请以“我最喜爱的一首诗（歌）”为话题写一篇文章，题目自拟，文体不限。一般文章不少于550字，诗歌不少于16行。第二单元参考答案一、积累和运用1、棘nchlnghn嘘sbzhngzhyzhu2、席慕容纪弦、象征对自由精神的追求。、艾青手推车乞丐、秦孟姜女哭长城不到长城非好汉。、对往事的追忆，对先人的怀念，对手足亲情和无忧无虑的童年生活的向往。3删去“不但”“而且”改为“而”，或删去“而且”删去“也”4例如：同情是一泓清泉，给干涸的土地注入生机。（内容和句式符合

50、要求即可）5、略6、略二、阅读训练（一）1搔痒痒捶背背按摩摩2通过对比，给人以深刻的启示。3此题为开放性试题，言之有理即可。（二）1.（1）昙花如恩师一样性格寡言，“我”能够与之沉默交流。（2）本来对花树没有期待的“我”意外发觉昙花已经垂首含苞了。2、因迸发出生命的全部活力而无比灿烂，同时也因步入生命终点而转瞬即逝。3.要点有：它的才情志业极端隐蔽；它极端美丽；它的性格极其刚烈；它一夜尽情绽开无悔。表达作者对人生价值的独特感悟和理解（答成“恩师的精神品质将一代代传下去”也可以）。4.略（三）1、ynidnmng2、拟人，威武、古老的长城。3、而黄河今夜仍然要从你身旁流过/流进我不眠的梦中4、因

51、为诗人把长城看承祖国的象征，思念祖国的强烈感情使人哭泣、激动。5、（1）每一个隘口曾经历过多少次战斗，曾上演过多少悲欢离合。（2）无情，没有感情，人世的恩怨、成败、荣辱，对长城来说都只是昙花一现不为所动。冷眼，严峻而冷静的眼光，旁观者的眼光。三、写作（略）(语文版)八年级语文下册第六单元测试与评估 一、积累和运用（50分） 一、给加点字注音（8分）昳()丽彀()祖逖()楩()曩()者蹴()军谘()窦()骁()健廪()敝舆()圉()鼋()鼍揖()弓弩()媪()二、解释下列加点词（6分）1、形貌昳丽2、窥镜3、孰与4、自以为不如5、面刺6、谤讥7、天子且至8、将军约9、按辔徐行10、天子为动11、

52、使人称谢12、曩者三、同字辨析（8分）1、于欲有求于我也2、诚臣诚知不如徐公美皆以美于徐公大王诚能命将出师能谤讥于市朝3、乃亚夫乃传言开壁门皆朝于齐上乃使使持节诏将军4、以以河内守亚夫为将军5、大匈奴大入边以备胡6、军军细柳皆以美于徐公上自劳军使如逖者统之以复中原军中闻将军令将以攻宋四、填空1、是我国最早的诗歌总集，是家的经典之一。编成于时代，共篇。表现手法有、三大类；内容上分为、三大类，合称诗经六艺。（5分）2、是我国第一部记传体通史，作者是时期的。这一著作被鲁迅先生称为。（2.5分）3、资治通鉴是主持编纂的一部通史，他是(朝代)的家，家。（2.5分）4、墨子是关于墨子言行的记录。墨子是春秋

53、战国之际的家。（1.5分）5、战国策相传是时期各国史官或策士辑录，经(朝代)的整理，编订为33篇。（1.5分）五、填写句子（11分）1、采薇中回首往事的句子是，。烘托作者哀伤之情的景物描写的句子是，。直抒胸臆，写出戍卒痛定思痛时的无限悲伤的句子是，。（3分）2、十五从军征中揭露汉代兵役不合理的句子是，写近景(极其荒凉)的句子是。（2分）3、送别中渲染送别气氛的句子是。4、清平乐村居中描写农村风光的句子是，请列举其他这种句子一句：，。词中描写老夫妇的句子是，。最能展现童真童趣的一句是5、朝天子咏喇叭中描写喇叭、锁哪特点的句子是，描写喇叭功用的句子是。六、探究：、王维有诗山居秋暝，写道“空山新雨后

54、，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。”“明月松间照，清泉石上流”写出了怎样的景色?用自己的话进行描述。、“1，2，3，5，8，13，21，34，55，89，144”这是数字中有趣的斐波级数。此级数的最大特征是(用自己的语言表述)？_二、阅读训练（50分）(一)（22分）邹忌修八尺有余，形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及公也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也！”明日，徐公来。孰视之，自以为不如；窥镜而自视

55、，又弗如远甚。暮寝而思之曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝见威王曰：“臣诚知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右，莫不私王；朝廷之臣，莫不畏王；四境之内，莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣！”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤议于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市。数月之后，时时而间进。期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。1、给下面加点的字注音。（2分）形貌昳丽()窥镜

56、而自视（）王之蔽甚矣()期年之后（）2、解释下列加点词的含义。（4分）(1)朝服衣冠（）(2)忌不自信，而复问其妾（）(3)能谤讥于市朝（）(4)虽欲言，无可进者()(5)臣之妻私臣()(6)今齐地方千里()(7)吾妻之美我者()(8)皆以美于徐公()3、翻译下面的句子。（4分）(1)窥镜而自视，又弗如远甚。译：(2)令初下，群臣进谏，门庭若市。译：(3)皆以美于徐公。译：(4)我孰与城北徐公美？译：4、文中邹忌“窥镜”“孰视之”“窥镜而自视”的动作描写表现了邹忌怎样的性格特点？（2分）5、课文使用了三叠排比的结构样式，比如：三问：我孰与城北徐公美？/吾孰与徐公美？/吾与徐公孰美？请仿照示例再写出两例。（2分）6、文章最后说：“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。