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文档简介

1、教发动机常见故障诊断与排除学实施汽车故障诊断技术课程教学实施报告报告整体设计教学实施实施成效反思诊改整体设计教学实施实施成效反思整改本课为汽车运用与维修专业，第五学期课程汽车故障诊断技术，根据 “1+X”职业技能领域职业技能等级标准、人才培养方案和课程标准，参照大众维修工认证大纲和毕业生的反馈确定教学内容，选用人民邮电出版社汽车故障诊断技术教材，基于工作过程和理实一体化的设计思路，结合学情，将本课程分为6个学习项目。课程性质专业技能核心课程教学内容学情分析授课对象为汽车运用与维修专业二年级上学期的学生，本课程的学习成绩作为企业招聘的重要依据；学生喜欢参与活动，能快速掌握实训的操作步骤，但缺乏工

2、艺规范意识；已经掌握了汽车的基本构造、工作原理和基本维修技能，对市面上应用较广的新技术不熟悉，对以移动终端为媒介的学习方式感兴趣。教学策略理实一体化工作过程做中学，学中做融入思政教学环境与资源本课在实训中心授课，车型选用SA和F3以及EA888发动机实训平台，采用专用诊断设备和工具；在教学实施过程中利用云班课资源库，提升学习效率；通过云班课等教学资源平台，拓宽学生获取知识的途径。整体设计教学实施实施成效反思诊改020103050604创设情境任务导入，下发学生工作页、任务书、维修手册和评价表，创设 工作情景。归纳评价每组选取一名代表进行发言，总结结论，教师对本次课个人和小组的 表现进行评价，总

3、结本课程。教师指导强调实训过程中的安全注意事项；每组按照不同故障、不同测量点，在老师的配合下，依次完成测试并做好记录。初识分享结合课前学习，组织学生分享实训任务的理解；通过教材、维修手册、云班课平台搜集资料。探索方案组织各小组讨论制作诊断方案，每组形成自己的诊断方案，并进行发布，小组互相点评，完善最终方案。方案实施指导学生根据确定的诊断方案，进行实操诊断检修，按照7S要求实施诊断检修整体设计教学实施实施成效反思诊改教学目标有效达成1实施成效课堂参与度明显提高2课后复习率显著提升31实施成效23融入思政立德树人精准对接精准育人对接企业增强实践整体设计教学实施实施成效反思诊改学生的学习需求存在差异，无法全部满足；在教学实施中发现，小组讨论效率不高。信息专业思政合作微课网络过程目标在接下来的教学中，我们会逐步考虑分层次教学，让企业专家和学生有更多的接触，规范小组讨论的要求，让小组讨论更具效率。匠

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