2022年三年级语文教案检阅

1、14 检阅教案设计 第一课时一、教材分析：检阅是人教版第六册第四组的一篇课文,是环绕本组专题“ 儿童丰富 多彩的童年生活” 而选编的；反复品读文章,让我明白这已不是一次一般的检 阅了,文中的“ 检阅” 实就是对儿童队员们心灵的一次洗礼！课文的思路很清楚：先是交代了事情发生的时间和背景,然后细致描述了 两个场景：儿童队员预备参与国庆检阅,商议怎么解决一件“ 麻烦的事” ；国 庆节那天儿童队员参与检阅的情形；另外,课文充满着浓浓的人文关怀要敬重每一个个体的公平权益,同学阅读这样的课文能初步感受到这样的人生观 和价值观；二、教案目标：依据语文课程标准对中年级同学的详细要求,结合本组教材特点及同学的

2、实际,我将第一课时的教案目标制订为：学问与技能：1. 会认 5 个生字,会写 14 个生字；正确认读“ 检阅、俱乐部、商定、鸦雀 无声、截肢、队伍、缄默、局面、便利、仰慕、情不自禁” 等词语；2. 正确流利地朗读课文,懂得关键词：麻烦、鸦雀无声、嘹亮、情不自禁 的意思；过程与方法：1 / 5 指导同学通过阅读明白课文主要内容；情感态度与价值观：初步感受大家对残疾人博莱克的敬重和爱惜；三、教案重点：1. 识记并能规范书写“ 博、截、羡、慕” 等 14 个生字；2. 理清课文思路,初步明白课文内容；四、教案难点：引导同学通过查找两个场景明白课文内容；五、教案方法：情形导入法：创设情形,导入新课,激

3、发同学的学习爱好；朗读懂得法：通过正确、流利地朗读课文,理清课文思路,初步懂得课文 主要内容；练习法：本文要求把握的生字词较多,通过多种形式的认读方式,帮忙学 生记忆,为阅读打下良好的基础；六、教案流程：我将用六个板块的设计来实现第一课时教案目标：揭示课题； 2. 初读课文,熟悉生字新词,积存词语；1. 课件创设情形导入,3. 再读课文,理清脉络,整体感知； 4. 探究课文主要内容； 5. 书写生字； 6. 小结,布置作业；（一）创设情形,导入新课；1. 幻灯播放中国国庆节党和国家领导人及外国贵宾检阅队伍的场面图片；2. 同学用自己的语言描述检阅图片的场景,从面体会“ 检阅” 一词的意2 /

4、5 思；3. 出示幻灯片图片；画外音：这是发生在波兰首都华沙庆祝国庆节的郑重 场面,一队少年儿童正经过主席台前；4. 请你认真观看画面,发觉有什么特殊之处？（设计意图：创设情形,导入新课,激发同学的学习爱好；）（二）初读课文,熟悉生字新词,积存词语；1. 出示自学提示：（1）用自己喜爱的方式读课文；留意读准字音,读通句子,难读的句子多 读几遍；（2）画出本课的生字、新词；（3）标出自然段的序号；2. 同学按要求自学；3. 检查自学情形；（1）多媒体出示 5 个生字；俱拄伍洪纠（2）认读词语；检阅麻烦商定截肢队伍缄默局面便利仰慕盛大 郑重街道观众订正埋没谈论俱乐部主席台鸦雀无声情不自禁人山人海（

5、3）给生字宝宝找伴侣； 4. 出示句子,懂得词语；3 / 5 （1）俱乐部里马上鸦雀无声啦！（2）队长嘹亮的声音打破了缄默的局面；（3）大家脸上露出笑容,情不自禁地鼓起掌来；（4）仍有一件特别麻烦的事；（设计意图：通过自学,一方面使同学把握了自学的方法,提高自学能 力,另一方面真正表达以同学为主体的课堂教案；）（三）深化课文,理清脉络,整体感知；1. 轻声读课文,整体感知课文内容；多媒体出示问题：课文环绕检阅描写了哪两个场面？生轻声读课文,边读边摸索,标划出重要信息；2. 解决问题；俱乐部 检阅台（设计意图：同学带着问题读课文,加强了同学与文本的联系；）（四）探究课文主要内容；1. 课文哪几个

6、自然段写得是在俱乐部发生的事？哪几个自然段描写国庆节 检阅盛况？2. 同桌之间进行沟通；俱乐部：（ 2-9 自然段）儿童队员预备参与国庆检阅,商议怎么解决一 件“ 麻烦的事” ；检阅台：（ 1016 自然段）国庆节那天儿童队员参与检阅的情形；（设计意图：通过探究课文主要内容,激发了同学的学习热忱,提高了学4 / 5 生的阅读才能；）（五）书写生字；1. 认真观看田字格里的生字,说说书写时应留意什么？2. 师重点示范书写下面四个字；“ 博” “ 截” “ 羡” “ 慕” 四个字,要留意字的结构,摆放均匀；3. 同学书空；4. 同学在田格本上练写生字；（设计意图：规范了同学的书写习惯,培育了良好的学习习惯；）（六）小结,布置作业；1. 小结：同乡们,这节课我们初步熟悉了课文,明白了课文的主要内容,下节课我 们一起去明白这次检阅的详细情形吧！2. 布置作业：课后练写