事物及其发展是对立统一的

1、事物及其发展是对立统一的【教学目的】知识目标：1、通过教学，使学生对矛盾 的概念有较为深入的理解，并能通过多种实例对矛盾的概念 加以解释，“对立”，“统一”的基本含义要求识记能力目标：1、应着重培养学生辩证思维的能力，要注 意培养学生抽象思维的能力，初步了解和掌握“具体一一抽 象一一具体”的科学方法【重点和难点】1、矛盾的含义【教学过程】马克思主义唯物辩证法认为，事物的联系是普遍的客观 的，整个世界就是一个普遍联系的有机整体，而这种普遍联 系的根本内容，就是事物内部和事物之间矛盾双方的联系， 事物都是一分为二的，没有矛盾就没有世界，人们认识世界， 就是认识事物的矛盾；人们改造世界就是解决事物的

2、矛盾， 矛盾分析的方法是人们认识世界和改造世界的根本方法，所 以，从今天起我们来学习唯物辩证法第三大规律：对立统一 规律，也就是矛盾规律。“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”一一南北朝，王藉，入 若耶溪“茅檐相对坐终日，一鸟不鸣山更幽”一一北宋，王安提问，王藉的诗好，还是王安石的好，为什么？王藉的诗写出了蝉与林、鸟与山、噪与静，鸣与幽二者 的动静关系，噪与鸣更衬托出山林的宁静，大自然里没有绝 对的死寂，也没有绝对的噪动，这种动静关系就是噪与静， 鸣与幽的对立的统一，唯物辩证法把这种对立统一关系叫做 矛盾，矛盾是指事物自身包括的既对立又统一的关系，简言 之，矛盾就是对立统一。同一性和斗争性是矛盾的两种基本

3、属性矛盾的同一性是，指矛盾双方相互联系的性质，它包括 两方面的含义：矛盾双方相互依存，一方的存在以方的存在为前提，双 方共处于一个统一中，正如马克思所说的：“假如没有小偷， 锁会达到今天这样的完善吗？假如没有假钞，钞票的制造会 有这样精美吗？”再如拿一块吸铁石来说，一块磁铁有南极 和北极之分，双方既相互对立又相互依存，不可分割地共处 于一个统一体中，失去了其中的一方，另一方便不能存在， 如果把它们当中锯开。能得到一块只有南极或一块只有北极 的磁铁吗？不能，每块小磁铁又分出了自己的南北极，要是 将其一极消失了，另一极也就不存在了。我国春秋时期的思 想家老子提出“有无相生，难易相成” p73第二，

4、矛盾双方相互渗透，并在一定条件下相互转化我们有句俗语“虚心使人进步，骄傲使人落后”这句话就说明了矛盾双方相互渗透，并在一定条件下相互转化。讲述“塞翁失马，焉知祸福”的故事提问，“天下事有难易乎？为之，则难者就亦易矣；不 为则易者亦难矣；人之为学有难易乎？学习，则难者亦易矣; 不为，则易者亦难矣。”这句话体现了什么样的哲学道理。矛盾的斗争性是指双方相互排斥、相互对立的性质。下面我出几下词，请几个同学找出反义词来。谦虚一一正确一一胜利一一先进吸引氧化同化成功这些反义词表达了矛盾双方的对立：互相区别，互相排 斥，互相斗争，由此可见矛盾斗争性是指矛盾双方相互排斥， 相互对立的性质。矛盾同一性和斗争性的

5、关系P74矛盾的同一性和斗争性相结合推动事物的发展。矛盾的同一性在事物发展中有重要作用首先，矛盾同一性是事物存在和发展的前提。其次，矛盾双方相互从对方吸取有利于自身的因素而得 到发展再次，矛盾同一性规定了事物间自己的对立而年轻化的 基本趋势第二，矛盾的斗争性在事物发展中有重要的作用P76小结：略作业布置P90判断正误并说明理由的题资料：塞翁失马从前，有位老汉住在与胡人相邻的边塞地区，来来往往 的过客都尊称他为“塞翁”。塞翁生性豁达，为人处世的方 法与众不同。有一天，塞翁家的马不知什么原因，在放牧时竟迷了路， 回不来了。邻居们得知这一消息以后，纷纷表示惋惜。可是 塞翁却不一为然，他反而释怀的劝慰

6、大伙儿：“丢了马，当 然是件坏事，但谁知道它会不会带来好的结果呢？”果然，没过几月，那匹迷途的老马又从塞外跑了回来， 并且还带回了一匹胡人骑的骏马。于是，邻居们又一齐来向 塞翁贺喜，并夸他丢马时有远见。然而，这是塞翁却忧心忡 忡的说：“唉，谁知道这件事会不会给我带来灾祸呢？塞翁家平添了一匹胡人骑的骏马使他的儿子喜不自禁， 于是就天天骑马兜风，乐此不疲。终于有一天，儿子因得意 而忘形，竟从飞驰的马背上掉了下来，摔伤了一条腿，造成 终身残疾。善良的邻居们闻讯后，赶紧前来慰问，而塞翁却 还是那句老话：谁知道它会不会带来好的结果呢？又过了一年，胡人大举入侵中原，边塞形势骤然吃紧， 身强力壮的青年都被征去当了兵，结果十有八九都在战场上 送了命。而塞翁的儿子因为是个跛腿，免服兵役，所以他们 父子得以避免了这场生