2022年二年级上册上语文《欢庆》教案

1、9 庆祝 教案目标 1、熟悉本课的“ 庆” 等七个生字,学会“ 亿” 等八个生字；2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文；3、进一步培育同学主动积存词语的意识；教案难点 指导朗读,通过朗读,感受国庆时祖国一片庆祝的欢快场景,激发同学喜爱 祖国的情感；课时：一课时 课前预备 生字词卡片、图片、课件 教案过程：一、激趣导入 1、同学们,能告知老师你们的生日吗？（指名说）你们知道我们宏大的祖国的 生日吗？2、是呀！ 1949 年 10 月 1 日,中华人民共和国成立了,从今,每年的十月一日,我们都要为祖国庆祝生日 的生日；. 今年,全国人民又高兴奋兴地庆祝了她五十五岁3、这节课,我们一起来学习一首

2、小诗 9 庆祝,用这首小诗来赞扬这美好的日 子；（板书课题）“ 庆祝” 这两个字都是本课的生字,请同学们用自己最好的方法记一记吧！先自己说一说,你最好的方法是什么？（自由说）4、谁情愿介绍一下？（指名说）5、请齐读课题 二、初读感知 1、请同学们轻轻打开书,自由朗读课文,留意边读边画生字,并把画出的生字 每个字读 3 遍？（自由读）谁情愿把画出的生字词读一读？（指名读）2、这些生字你会读吗？（出示生字卡片,指名读）3、谁想把课文读给大家听一听,其他同学做评委,看看他是否读准了字音,读 通了句子；1 / 5 （课文的字音读准了,句子读通了,让我们走进这美好的日子,体会这漂亮的 小诗吧！）4、请同

3、学们再读读课文,用画出你最喜爱的词,并大声读读那一行,说 说你为什么喜爱这个词？（自由说）谁想说给大家听？（指名说）喜爱这一行的同学,请大声读一读；小结：田野、枫材、蓝天、大海、十三亿中国人民都在庆祝这美好的日子十月一日（板书：十 . 一）三、朗读感悟 1、在这美好的日子里,老师也想放声朗读这首诗来庆祝祖国妈妈的生日,请同 学们留意观看老师脸上表情！ 师范读 2、老师脸上的什么表情？老师为什么这么兴奋？ 指名说 3、是呀！老师是祖国妈妈的孩子,你们也是祖国妈妈的孩子,全国各族人民都 是祖国妈妈的孩子,妈妈过生日了,孩子怎能不兴奋呢？同桌相互读一读,看 看谁的笑容最甜？ 同桌竞赛读 4、同学们读

4、得那么高兴,谁情愿读给大家听一听？ 指名读 谁想跟她比一比？5、谁仍想读？同学们读书的积极性真高,咱们来个读书竞赛好吗？老师也想参加,欢迎吗？谁先来？你先来,我请大家产评委！1）谁给我们俩评一评？（指名评）2）谁仍想这位小老师比一比？6、我们一起来读读这首诗,留意听老师引读；四、背诵 师生竞赛读 1、这首诗读得有声有色,看看谁的本事大,能在一分钟内背会它,仍可以边背 边加上动作；（自由背）2、谁想背给大家听一听,并说一说你是怎样背会的.（指名说背）3、我们一起来背一背吧！会背的同学请起立,不会背的,请看大屏幕；（出示 大屏幕）4、背得真棒！让我们组织一个诗朗诵,把它作为礼物献给祖国妈妈,好吗？

5、（音乐）2 / 5 五、识记生字（诗朗诵得真不错,下面我们一起来学习生字）1、请看大屏,谁来读读题目的要求？（大屏显示：读一读,说一说你发觉了什么？）1 我们为祖国庆祝生日；2 雪白的雪花献上了对新年的祝愿；3 欢快的乐曲奏起来了,明艳的旗帜飘在风中；1）请同学们先自己读一读,并想想你发觉了什么？（自由说）2）第一句话谁来读,汇报？（指名读）2、（课件：庆祝献上 雪白奏起乐曲 祖国 十三亿旗帜）句子读得好,这些词你会读吗？先小声读一读；（自由读）男、女生来竞赛读一读,看谁读得快 . 3、我们再来读本课的生字,看这里；（词卡）4、字认得真棒,比一比谁写得最棒？1）请同学们认真看田字格中的生字,并

6、把你认为最难写的字作个记号；2）经过老师的观看,大多数同学认为“ 旗” 字最难写,“ 旗” 在田字格的什么 位置？认真观看！）谁情愿告知老师怎样写好它？（指名说）六、每日一积存 1、下面我们完成今日的每日一积存,请看大屏；（大屏显示：每日一积存）1 读一读 金黄的 火红的 欢快的 雪白的 美好的 2、谁想读？（指名读）3、请看其次题！（大屏显示：2 填上合适的词）金黄的 （）火红的（雪白的 （）欢快的 （）3 / 5 美好的 （）4 、请同学们先口头自己填一填；（自由说）5、谁说给大家听一听？（指名说）6、请看第三题！（大屏显示：3 摘抄课文中的好词好句；）请同学们在课下完成；总结：同学们满怀

7、着兴奋的心情读了课文,背会了课文,感受到了在美好的日 子里,十三亿中国人民都在庆祝祖国妈妈的生日；让我们牢牢记住这美好的日 子十月一日！教案反思：崔峦先生指出：“ 语文教案要切实由老师的教,转到同学自主的学；老师 完全是为了 在教案过程中,只是教练、辅导员,同学是主角、主人；教学,要听从、服务于学；同学的自主学习要贯穿于教案的全过程；”也就是说,同学是语文学习的主人,语文教案应当激发同学的学习爱好,留意 培育同学自主学习的意识和习惯,为同学制造良好的自主学习情境,敬重同学 的个体差异,勉励同学挑选适合自己的学习方式；本课在进行指导同学识记课 题中的生字时,采纳自主识字的方法,引导同学用自己的好

8、方法记一记,并进 行全班沟通；在初读课文感知的环节中,让同学画出自己最喜爱的词,读一读 这个词所在的那一行,说一说为什么喜爱这个词？留意发挥同学的自想法识,老师在这里只起到引导的作用；现代训练观提倡训练要以人的进展为本；在整 个教案过程中,留意以进展同学的自想法识,培育同学自主读书的才能为动身 点,把学习的主动权交给同学,真正使同学成为学习的主人；因此本节课的教 案绝不仅仅是完成教案上预设的每一个步骤,而是一切以同学为本,敬重同学 的需要,让同学获得新的体验,获得认可和观赏,让他们自主探究；在指导背 诵时,引导同学留意归纳总结自己的背诵方法；在指导写字时,让同学自主选 择自己认为最难写的生字,敬重同学的意愿,指导同学写好“ 旗” 字,并实行 同学说,老师范写的形式完成这一教案环节；课堂上的师生关系应当是互为主 体的公平关系,没有公平的师生关系,就不行能达到真正和谐；课堂