新教科版九年级初三上册物理全册课件

1、教科版九年级上册初中物理全册教学课件本课件来源于网络只供免费交流使用第一章 分子动理论与内能第1节 分子动理论1课堂讲解2课时流程物质的构成分子在永不停息地做无规则运动分子间的作用力课后作业逐点导讲练课堂小结当堂检测1知识点物质的构成问 题（一）知1导肉眼下的金条和电子显微镜下的金条有什么不同？归 纳1.常见的物质是由极其微小的粒子分子、 原子构成的。 2.有的分子由多个原子组成，有的分子由单 个原子组成。知1导2017年1月份，我国华北地区有多个大中城市出现严重雾霾天气，如图所示，形成雾霾天气的罪魁祸首是 “PM2.5”，“PM2.5”是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物。 PM2.5

2、”_(填“是”或“不是”)分子。知1讲不是【例1 】 知1讲【解析】通过比较“PM2.5”与分子的直径进行判断。“PM2.5”的直径d12.5 m2.5106 m，分子 的直径d2约1010 m，d1远大于d2，故“PM2.5”不 是分子。总 结知1讲 不要误将微小的物体看成分子，任何看起来微小的物体，其所含的分子数目都是惊人的。 我们看到阳光下飞舞的灰尘、水中翻腾的杂质、空气中弥漫的“白雾”都不是分子。知1练 关于分子、原子，下列说法正确的是 ()A物质是由分子和原子构成的B原子就是分子C一粒灰尘就是一个分子D分子的直径约1 mm12知识点分子在永不停息地做无规则运动知2导实验一气体扩散现象

3、实验二实验三液体扩散现象固体扩散现象知2导不同的物质在互相接触时，彼此进入对方的现象，叫做扩散。知2讲定义知2讲要点精析：(1)一切气体、液体和固体之间都能发生扩散现象。(2)一般地，固体间扩散最慢，液体次之，气体最快。(3)扩散现象表明：一切物质的分子都在不停地做无规 则运动，分子间存在间隙。知2讲扩散快慢与温度有关。要点精析：(1)温度越高，扩散越快。(2)由于分子的运动快慢跟温度有关，所以把分子的无 规则运动叫做分子热运动。知2讲下列事例中，不能说明分子在永不停息地做无规则运动的是()A炒菜时加点盐，菜就有了咸味B在显微镜下，看到细菌在移动C排放工业废水，污染整个水库D房间里放一箱苹果，

4、满屋飘香【例2 】 B【解析】细菌移动，是物体在做机械运动，不是分子的无规则运动，不是扩散现象。总 结运用比较法区别机械运动和分子热运动：知2讲机械运动分子热运动研究对象宏观物体微观粒子运动情况静止或运动运动永不停息可见度大部分机械运动肉眼可直接观察到肉眼不能直接观察到知2练1下列事例中，不能说明分子永不停息地做无规则运动的是()A炒菜时加点盐，菜就有了咸味B在显微镜下，看到细菌在活动C排放工业废水，污染整个水库D房间里放一箱苹果，满屋飘香 如图所示，在气体扩散的实验中，玻璃板_(填“上面”或“下面”)的瓶子装二氧化氮气体，另一个瓶子装空气，在抽掉玻璃板后能够有力地证明气体发生了扩散。知2练2

5、 3知识点分子间的作用力知3导实验气体被压缩时都会产生“抵抗”，要是压缩液体和固体呢？是什么力使得两块铅块结合在一起？归 纳知3导分子间存在引力和斥力知3讲1. 分子间存在相互作用的引力和斥力。要点解读： (1)运用类比法理解分子间引力和斥力的关 系：(见下表)分子间距离关系类比分析分子间作用力分子间距离等于平衡距离分子在平衡位置附近振动，相当于弹簧的自然伸长状态引力等于斥力，分子间作用力为零分子间距离小于平衡距离相当于压缩弹簧引力小于斥力，分子间作用力表现为斥力知3讲分子间距离关系类比分析分子间作用力分子间距离大于平衡距离相当于拉伸弹簧引力大于斥力，分子间作用力表现为引力分子间距离大于10倍

6、分子直径相当于弹簧超过限度分子间作用力十分微弱，可以忽略(2)分子间的引力和斥力同时存在。(3)分子间引力和斥力起作用的距离很小。知3讲2. 固体、液体和气体的特性：物质状态固态液态气态分子间距离小较大很大分子间作用力大小很小有无一定体积有有无有无一定形状有无无3. 液体和气体都具有流动性，气体能够迅速填满其所 在的空间。4. 液体和气体都没有一定的形状，它们总能保持与盛 液体和气体的容器形状相同。知3讲将两个铅柱的底面削平、紧压，两个铅柱结合了起来，在下面吊挂一个重物，它们仍没有分开，如图所示。该实验说明了()A分子间存在引力B分子间存在斥力C分子间存在间隙D分子在做无规则运动 A【例3】【

7、解析】分子间存在的引力使下面的铅柱和重物不会掉落。总 结知3讲拓视野 平常很少看到两个物体“粘”在一起，是因为分子间的引力只有在分子离得很近时才能明显显示出来。 “破镜不能重圆”就是因为碎镜片间的距离不能达到分子引力起作用的距离。知3练 将两个铅柱的底面削平、紧压，两个铅柱结合了起来，在下面吊挂一个重物，它们仍没有分开，如图所示。该实验说明了()A分子间存在引力B分子间存在斥力C分子间存在间隙 D分子无规则运动1 知3练2有关分子热运动，下列说法正确的是( )A液体很难被压缩，说明分子间有引力B水会结冰，是因为结冰时水分子静止不动C“一人吸烟，众人受害”，说明分子在不停地运动D将石块研磨成粉状

8、，说明分子变小了 物质分子作用力分子热运动影响因素扩散现象 分子动理论的三个重要观点：物质是由大量分子组成的。组成物质的分子在不停地做无规则运动。理解这 一观点时，关键抓住其中“不停地”和“无规则”两 个特点。物体的分子间总是同时存在引力和斥力。理解时注 意，引力和斥力总是“同时存在”，且引力和斥力 都随分子间距离增大而减小，斥力比引力减小得快。什么是扩散现象？扩散现象可以说明什么？1 扩散现象的发生是由于( )A. 分子之间有相互作用力B. 分子永不停息地做无规则运动C. 分子间斥力大于引力D. 相互接触的两个物体存在温差2请用分子动理论来解释：为什么筷子不容易被弯曲。清清的流水、晶莹的冰晶

9、、缥渺的水汽，它们的组成都是水分子，为什么 它们有不同的状态呢？物质的宏观特征可以从其微观结构上找到原因。请根据分子动理论的知识解释这个问题。3 4咸鱼放在冰箱冷冻室里一晚，冷冻室内有咸鱼味，这表明()A分子间存在引力B分子在不停地运动C分子间存在斥力D温度越低，分子运动越慢5 6小丽从网上学会了“鱼香肉丝”的做法，“母亲节”那天，当她做好这道菜时，她的妈妈恰好进家门，就惊讶地叫道：“她爸，今天的菜好香啊！”，小丽高兴地端着菜从厨房出来，走到妈妈的面前，对着妈妈说：“祝妈妈节日快乐！”从物理学角度来说，妈妈能闻到菜香是由于分子的_现象，说明了分子做_(填“无”或“有”)规则运动。 第一章 分子

10、动理论与内能第2节 内能和热量1课堂讲解2课时流程课后作业逐点导讲练课堂小结当堂检测温度与热运动内能及其影响因素物体内能的改变燃料的热值“热”是一种能量吗？它能做功吗？自古以来，人们就在不断地寻找与热有关的某种能量。知1导1知识点温度与热运动实验探究：温度对扩散的影响在一个玻璃瓶中装半杯凉水，另一个相同的玻璃瓶中装等量的热水，用钢笔分别在凉水、热水中同时滴入一滴蓝墨水。比较两玻璃瓶中蓝墨水的扩散现象。(如图所示)知1导归 纳 分子的运动跟温度有关，温度越高，分子运动越剧烈。 我们把分子无规则运动叫做分子的热运动。知1导知1讲人们常常把物体内部大量分子的无规则运动， 叫做热运动。分子热运动是肉眼

11、不能直接看到的。定义温度是表示物体冷热程度的物理量。物体的温度越高，扩散越快，因此温度反 映了物体内大量分子做无规则运动的剧烈 程度。定义知1讲进入刚装修完的房屋，我们常常会闻到一种刺鼻的气味，这气味主要来自装修材料中的甲醛这种对人体有害的化学物质，能闻到气味则说明甲醛分子在做_运动，这种运动会随温度的升高而_(填“加剧”或“减慢”)。 【例1】 加剧永不停息的无规则知1讲组成物质的分子都在永不停息地做无规则运动， 能闻到甲醛的气味是甲醛分子运动到房间的各处；分子无规则运动快慢与温度有关，温度越高，分 子的无规则运动就越快。【解析】总 结知1讲 本题运用转换法，由“刺鼻气味”来认识分子的运动情

12、况。知1练 将复写纸夹在两张白纸之间后放在水平桌面上，再分别取两个盛有等量冷水和热水的相同铝制易拉罐压在纸上。一段时间后，发现纸上留下痕迹的颜色深浅不同。该现象说明()A分子热运动与温度有关 B分子间存在引力C分子间存在斥力 D分子间有空隙1知2导分子和足球、孩子是否有相似之处？2知识点内能及其影响因素问 题知2讲物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。定义单位：焦耳，简称焦，用字母J表示。知1讲要点精析：(1)用类比法理解内能：知1讲(2)用对比法区分内能和机械能：内能机械能概念分子动能与分子势能的总和物体动能和势能的总和实质与物体内部的分子热运动及相互作用情况有关与物

13、体的整体运动情况有关，如物体的速度、相对于地面的高度及弹性形变大小等(3) 理解：一切物体都具有内能。知1讲(1)同一物体，温度越高，分子 热运动越剧烈，内能越大；(2)同一物体，温度越低，分子 热运动越缓慢，内能越小。温度 影响因素质量物质的种类物质的状态下列关于内能的说法中正确的是()A0 以下的物体没有内能B体积大的物体一定比体积小的物体内能大C内能与物体的温度有关D温度高的物体一定比温度低的物体内能大 【例2】 C一切物体都有内能，内能与物体的温度、质量、种类和状态等因素有关。【解析】知2讲总 结 内能的大小与多个因素有关，仅由某一个因素的大小无法判断物体内能的大小。如质量大的物体内能

14、不一定大，温度高的物体内能也不一定大。知2讲下列关于内能和机械能的说法中正确的是( )A物体运动越快，物体的内能越大B物体举得越高，物体的内能越大C物体内能的大小与机械能大小无关D物体的内能不可能为零，但机械能可能为零 【例3】 C、D知2讲知2讲内能不同于机械能，内能的大小与机械能的大小没 有必然的联系。内能与物体内部分子热运动和分子之间的相互作用 情况有关，而机械能与物体的机械运动情况有关。【解析】总 结 内能只能说“大”或“小”，不能说“有”或“无”；机械能既可以说“大”或“小”，又可以说“有”或“无”。知2讲知2练 关于内能和温度，下列说法正确的是()A0 的冰块内能为零B温度高的物体

15、，内能一定大C物体内能增加，温度一定升高D物体温度升高时内能增加1知3导3知识点物体内能的改变活塞做功摩擦生热实验（一）实验（二）归 纳1. 热传递可以改变物体的内能。2. 做功可以改变物体内能。知3导你怎样让一段50 cm的铁丝温度升高呢？1用火焰加热 2. 太阳晒3. 用手搓 4. 用手焐5. 在地上摩擦 6. 用锤子不断敲击7. 反复弯折 8. 将这些方法分两类，说说你分类的原则是什么？知3讲问 题用温度更高的物体使铁丝温度升高温度升高的过程，往往伴随着运动热传递做功使铁丝温度升高1用火烧2太阳晒4用手焐3用手搓5在地上摩擦6用锤敲7反复弯折知3讲知3讲温度不同的物体互相接触，低温物体温

16、度升高， 高温物体温度降低，这个过程叫做热传递。在热传递过程中，传递能量的多少叫热量。定义知3讲1. 热传递可以改变物体的内能。要点精析：(1)发生条件：物体间存在温度差。(2)规律：发生热传递时，高温物体内能减少，低温物 体内能增加。知3讲2. 做功可以改变物体内能。要点精析：(1)规律：对物体做功，物体内能会增大；物体对外做 功，内能会减小。(2)实质：热传递和做功在改变物体内能上是等效的， 即改变物体的内能，既可以通过做功的方式，也可 以通过热传递的方式。知3讲如图所示，将肉片直接放入热油锅里爆炒，会将肉炒焦或炒煳，大大失去鲜味。厨师预先将适量的淀粉拌入肉片中，再放到热油锅里爆炒，炒出的

17、肉片既鲜嫩味美又营养丰富，对此现象说法不正确的是()【例4】 D知3讲A附近能闻到肉香说明了分子在不停地做无规则运动B附着在肉片外的淀粉糊有效防止了肉片里水分的蒸发C在炒肉片过程中，肉片内能增加主要是通过热传递实 现的D在炒肉片过程中，肉片的温度升高，内能不变 总 结知3讲 肉片外的淀粉糊减小了肉片中水的蒸发； 炒肉片时，低温的肉片不断从高温的铁锅中吸热，使自身温度升高，内能增大，慢慢变熟。知3讲下列有关温度、热量、内能的说法，正确的是()A物体吸收热量，内能一定增加，同时温度 一定升高B物体温度升高，不一定吸收热量，但内能 一定增加C物体温度升高，内能不一定增加，但一定 吸收热量D发生热传递

18、时，热量总是从内能大的物体 传递给内能小的物体【例5】 B知3讲【解析】物体吸收热量，内能一定增加，但温度可能不变，如 正在熔化的晶体、正在沸腾的液体，可见A错误。物体温度升高，内能增加，可能是吸收了热量，也可 能是别的物体对它做了功，可见B正确，C错误。发生热传递时，热量总是从高温物体转移到低温物体， 而高温物体内能不一定大，可见D错误。知3讲(1)一般地，物体温度(反映分子动能) 改变，内能会发生改变。当物体 温度升高时，内能增大；物体温 度降低时，内能减小。物体温度 不变时，内能可能增大、减小， 还可能不变(与分子势能有关)。总 结(3)分析物体内能与温 度的关系时，必须考 虑物体状态的

19、变化。(4)热量不能用“含有” 来修饰。(2)物体内能改变时，温度 不一定改变。如冰熔化 (分子势能变大)时，内能 增大，但温度不变；水 结冰时，内能减小，温 度也不变。小李喜欢喝咖啡，冲调咖啡时总能闻到浓浓的香味。以下关于咖啡的说法不正确的是()A咖啡在变冷的过程中，内能不断增加B咖啡在变冷的过程中，以热传递的方式改变了内能C咖啡香飘四溢是扩散现象，说明分子在运动D咖啡温度越高，分子的热运动越剧烈知3练1 如图所示，在一个配有活塞的厚玻璃瓶内放一小团硝化棉，迅速下压活塞，硝化棉燃烧。下列说法正确的是()A迅速向上抽活塞，硝化棉也能燃烧B通过此实验可以验证热传递能改变物体的内能C硝化棉燃烧，是

20、因为活塞与玻璃筒壁摩擦生热使空气的温度升高D硝化棉燃烧，是因为下压活塞的过程中机械能转化为内能，使筒内空气的温度升高知3练2 知4导4知识点燃料的热值问 题目前，人类使用的能量，大部分是怎样获得的？燃料燃烧知4讲燃料燃烧的过程是化学能转变为内能的过程。常见的燃料有煤、石油(加工炼制成汽油、煤油、柴 油和液化气等)、天燃气等，农村还用草木等植物的 秸杆作燃料。燃料可分为三种：固体燃料、气体燃料、液体燃料。知4讲1 kg的某种燃料完全燃烧所释放的热量。定义定义式燃料完全燃烧所释放的热量(J)燃料质量(kg)燃料热值(J/kg)热值知4讲1. 理解：(1)热值反映了燃料在燃烧过程中，化学能转 化为内

21、能本领的大小。(2)热值是燃料本身的一种特性，它与燃料的种类有关， 与燃料的质量、体积、是否完全燃烧等没有关系。2. 燃料燃烧，将化学能转化为内能。知4讲常见燃料的热值燃料热值q/(Jkg-1)燃料热值q/(Jkg-1)燃料热值q/(Jkg-1)干木柴1.2107酒精3.0107氢气1.2107烟煤2.9107柴油4.3107天然气1.2107无烟煤3.4107汽油4.6107液化石油气1.2107焦炭3.0107煤油4.6107木炭3.4107原油4.4107煤气1.2107知4讲【例6】 向酒精灯内添加适量酒精后，燃料的热值与灯内原来的部分相比较()A变大B不变C变小 D无法确定B 【解析

22、】热值是燃料的一种特性，热值的大小只与燃料的种类有关。总 结知4讲热值q与燃烧放热Q、燃料质量m的关系如同比热容c与热量Q、质量m、温度改变量t，密度与质量m、体积V的关系。知4练 近期煤价节节攀升，少数不法商贩将煤矸石(矿井下与煤共生一处的石块，不易燃烧)掺在优质煤中高价销售。客户为了不上当，最恰当的方法是检测下列物理量中的()A热值 B比热容 C温度 D质量1定义内能改变方式做功热传递影响因素温度热运动热量热值1. 区别内能与热量的关键点： 内能是属于某个物体的能量，而热量则是热传递过 程中传递的能量，不能说某个物体具有多少热量。2. 影响内能大小的因素： 温度，物体质量、体积和状态等。3

23、. 改变物体内能的方法： 做功和热传递。两种方式在改变物体内能上是等效的。4. 热值是燃料的特性，与燃料的质量、放出热量的多 少、是否完全燃烧等无关，只与燃料的种类有关。 下列过程中，属于做功改变物体内能的例子是( )A. 用砂轮磨刀，有火星迸出 B. 反复锤打铁片 C. 用柴火把壶中的水烧开 D. 用打气筒给轮胎打气2一杯水的温度由30降低到10，那么，这杯水的内能怎样变化？13试计算50 g酒精完全燃烧，能放出多少热量。4如图所示，在平底烧瓶内装有少量的水，用打气筒向瓶内打气，观察到许多物理现象，其中分析错误的是()A往瓶内打气时，外界对瓶 内气体做功B往瓶内打气时，瓶内气体内能减少C塞子

24、跳出时，看到瓶内有白雾出现，是液化现象D塞子跳出时，瓶内气体温度降低 因地球环境被破坏，全球气候普遍变得恶劣。2019年夏天印度某些区域异常狂热，气温高达50 ，道路开始熔化，如图所示，太阳暴晒后的路面材料温度急升，材料内能_(填“增大”“减小”或“不变”)，这是通过_的方式改变了材料的内能。同一物体的内能取决于()A物体的温度 B物体的颜色C物体运动的速度 D物体离地面的高度5 6第一章 分子动理论与内能第3节 比热容1课堂讲解2课时流程课后作业逐点导讲练课堂小结当堂检测比热容水的比热容大同样的日照条件，海水的温度和沙滩不一样。白天，海水凉，沙滩烫脚。傍晚，沙滩凉了下来，海水却还暖暖的，这是

25、为什么呢？知1导1知识点比热容实 验探究物质的吸热本领(1)比什么？拿谁比？怎么比？(2)怎么知道哪种物质吸收热量多？(3)要记录哪些数据？实验准备实验目的比较不同物质吸热能力的方法：(1)使质量相同的不同物质升高相同的温度，看加热 时间的长短。加热时间长的吸热能力强。(2)使质量相同的不同物质加热相同的时间，看升高 温度的多少。升高温度小的吸热能力强。实验方法(1)转换法：利用加热时间的长短来反映物体吸热的 多少。(2)控制变量法：控制物质的质量、升高的温度或吸 收的热量相同。知1导进行实验等质量的水和食用油，升高相同温度，水需要的加热时间更长，水比食用油吸收热量多。由本次实验可以看出，水和

26、食用油吸收热量的差异，是由它们的种类决定的。实验结果知1导归 纳知1导 经过科学测定，发现一般情况下，不同的物质，在质量相等、升高温度相同时，吸收的热量不同。物质的这种性质，用物理量比热容来表示。知1讲一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热 量与它的质量和升高的温度乘积之比，叫做这 种物质的比热容。比热容用符号c 表示，它的单位是焦每千克摄 氏度，符号是J/(kg )。定义知1讲 【例1】 酒精的比热容是2.4103 J/(kg)，它的物理意义是_。联想速度、密度、功率的含义解答。1 kg的酒精在温度升高或降低1 时所吸收或放出的热量是2.4103 J【答案】【解析】总 结知1讲比热容是物质

27、的一种属性，每种物质都有自 己的比热容。一般地，同种物质比热容相同，不同物质比 热容不同。同种物质，状态发生改变，比热容也会发生 改变。总 结知1讲一些物质的比热容物质比热容c/J(kg)1物质比热容c/J(kg)1水4.2103铝0.88103酒精2.4103干泥土约0.84103煤油2.1103铁、钢0.46103冰2.1103铜0.39103色拉油1.97103水银0.14103沙石约0.92103铅0.13103关于比热容，下列说法中正确的是()A物体的比热容跟物体吸收或放出的热量有关B物体的比热容跟物体的温度有关C物体的质量越大，它的比热容就越大D物体的比热容与物体吸热、放热及温度和

28、质量都没有关系知1练1 知1练 2冰在熔化过程中，下列判断正确的是()A内能不变，比热容不变B吸收热量，温度不变C比热容、内能、温度都不变D比热容变大，内能增加，温度升高知2导2知识点水的比热容大问 题汽车发动机的冷却系统为什么要用水？北方地区冬季供暖和热水袋里为什么要用水？为什么夏天住在海边不觉得热，冬天不觉得冷？为什么沿海地区昼夜温差小，而内陆地区昼夜温 差却比较大？归 纳因为水的比热容较大，一定质量的水升高一定温度可吸收 较多的热量。一定质量的水降低一定温度能放出的热量比较多。夏天，太阳照到海面上，海水在升温过程中吸收大量的热， 所以不觉得热；冬天，海水由于外界温度太低而要放出大 量的热

29、，使气温不至于降得太低，所以不觉得冷。沿海水多，内陆砂石、泥土多，水的比热容比泥土、砂石 的大，白天当它们吸收相同的热量后水温升高较小，砂石、 泥土的温度升高较大；而夜晚放出相同的热量后砂石、泥 土又会降得较多。知2导知2讲 汽车的正常运行除了要加油外，还需要加水，水作为冷却剂有其重要的意义，这是因为水具有() A较低的凝固点 B较大的比热容 C较小的密度 D较高的沸点 【例2】 B【解析】利用公式Q吸cmt分析。在m和t一定的情况下，水的比热容c大，则 其吸收的热量Q吸多，冷却效果好。总 结应用分析致冷根据公式Qcmt可知：相同质量的水和其他液体相比，升高相同的温度，水吸收的热量多，降温效果

30、好散热根据公式Qcmt可知：相同质量的水和其他液体相比，降低相同的温度，水放出的热量多，取暖效果好调节气温沿海地区的温度变化比内陆地区小，原因：根据公式tQ/cm可知：相同质量的水和沙石相比，吸收相同的热量，水升高的温度小，所以沿海地区的温度变化小运用公式法理解水的比热容大的三种应用：知2讲内陆地区的温差比沿海地区的温差大，造成这种差别的主要原因是()A水的比热容比泥土、沙石的比热容大B水的内能比泥土、沙石的内能大C水的密度比泥土、沙石的密度小D水的温度比泥土、沙石的温度低知2练1 知2练 2航母舰载机即将起飞前，燃料燃烧会获得大量的内能，向后喷射出高温高速燃气流。为了避免对舰上人员及其他器材

31、造成危害，甲板上安装了偏流板(如图)，偏流板后面装有供冷却水循环流动的格状水管，这是利用水的_的特性来降低偏流板的温度。含义比热容定义水的比热容大的应用1. 探究不同物质吸热能力的方法：控制变量法。 实验中要保证所比较的不同物质的质量和初温相 同，还要用相同的加热工具，保证让不同物质在 相同时间内吸收的热量相同。2. 实验方案：(1)比较两种物质吸收相同的热量后升高的温度，温 度升高小的，吸热能力强；(2)让两种物质升高相同的温度，比较它们吸收的热 量，吸收热量多的吸热能力强。 初春培育水稻秧苗时，为了不使秧苗受冻，正确的做法是( )A. 早晨多灌水，傍晚多排水B. 早晨多排水，傍晚多灌水C.

32、 早晨和傍晚都要多灌水D. 早晨和傍晚都不要灌水1 2老王在给他的汽车加冷却液。观察下面两幅图，分别指出其中的错误之处。 我要给它灌热水。我要用沸点高的液体，给它灌甘油吧！关于比热容，下列说法错误的是()A单位质量的某种物质，温度降低1 所放出的热量，叫做这种物质的比热容B单位质量的某种物质，温度升高1 所吸收的热量，叫做这种物质的比热容C比热容大的物质温度升高时吸热的能力强D比热容大的物质温度升高时吸收的热量多3 4煤油的比热容是2.1103J/(kg)，表示的物理意义是_，将一杯煤油倒掉一半后，它的密度_，它的质量_，它的比热容_。(后三空均填“变大”“不变”或“变小”) 桂林“两江四湖”

33、为国家4A级旅游景区。湖水对周围气温起到很好的调节作用，这是由于水的_较大。5用相同的电加热器分别对质量相等的A和B两种液体(不计热量损失)加热，如图是A和B的温度随加热时间变化的图像，下列说法正确的是()AA的比热容与B的比热容 之比为21BA的比热容与B的比热容 之比为23C都加热t时间，B吸收的热量比A吸收热量多DA和B升高相同的温度，B吸收的热量较多6 7如图所示，用两个相同规格的电加热器加热质量、初温都相同的不同液体。若液体吸收的热量等于电加热器放出的热量，加热时间相同且液体均未沸腾，则()A两杯液体吸收的热量相等B温度较低的液体吸收的热量较多C温度较高的液体吸收的热量较多D无法判断

34、两杯液体吸收热量的多少 第一章 分子动理论与内能第3节 比热容1课堂讲解2课时流程课后作业逐点导讲练课堂小结当堂检测吸、放热计算质量、温度和比热容的计算知1导1知识点吸、放热计算问 题知道了水的比热容是4.2103 J/(kg )，你能根据它的物理意义计算出0.4 kg的水，温度从20 升高到70 ，需要吸收的热量吗？吸收的热量=4.2103 J/(kg)0.4 kg(70 -20 ) =8.4104 J归 纳吸收的热量=比热容质量升高的温度Q吸= cm(t1-t0)吸收的热量=比热容质量升高的温度Q放= cm(t0-t1)知1导【例1】 知1讲 净含量为 350 mL (1 mL1106 m

35、3) 的瓶装饮用纯净水的质量为_kg。若将其放入冰箱冷藏，温度降低了20 ，则水放出的热量为_J。已知水的密度 1.0103 kg/m3，水的比热容 c4.2103 J/(kg)。2.941040.35水的质量利用公式mV计算，水放出的热量利用公式Q放 cmt计算。【解析】知1讲水的质量mV1.0103 kg/m3350106 m30.35 kg，水放出的热量Q放cmt 4.2103 J/(kg)0.35 kg20 29 400 J。总 结 公式Qcmt中，只要知道其中任意三个量，就可以求出另外一个未知量。这个公式可以用来计算的物理量有：吸收或放出的热量、升高或降低的温度、物体的质量、物质的比

36、热容。知1讲知1练 搓手能使手的温度升高，这是用_的方式使手的内能增加；使用电热水器给水加热，这是用_的方式使水的内能增加。把质量为2 kg、初温是30 的水加热到80 ，这些水吸收的热量是_J。水的比热容是4.2103J/(kg)1知1练 已知太阳能热水器内装有质量为m，初始温度为t0的水，阳光照射后，水的温度升高到t1，则热水器内的水吸收的热量Q吸_(水的比热容用c水表示)，这是通过_的方式改变了水的内能。22知识点质量、温度和比热容的计算知2讲【例2】 水稻是喜温作物，春季育秧时，农民通常在傍晚向秧田灌水，早晨再将水放出，以防霜冻。当气温降低时，水能放出较多的热量；如果某秧田中水的温度降

37、低了2 ，放出了3.36107 J的热量，则该秧田内水的质量为_kg。已知c水4.2103 J/(kg)【解析】水的质量mQ/(c水t)3.36107 J/4.2103 J/(kg)2 4 000 kg。 【例3】 有一根烧红的铁钉，质量是2 g，放出920 J的热量后，温度降低到20 ，求铁钉的初温。c铁0.46103 J/(kg)已知c铁、Q、m、t，用公式Qcm t的变形式求出t。【解】铁钉温度降低的度数：铁钉的初温：t0tt20 1 000 1 020 。 根据tt0t可求出t0。知2讲总 结 注意公式中各物理量的单位，解题时务必将单位换算正确。知2讲【例4】 质量为500 g的某种物

38、质，温度从20 升高到30 ，吸收了2.1104 J的热量，则这种物质的比热容是多少？【解】 知2讲Q吸cmt，即2.1104 Jc0.5 kg(30 20 )，则c4.2103 J/(kg)。总 结 注意题目中描述温度变化时所用的词语，本题中“升高到30 ”指的是末温，而不是温度的变化。知2讲在冬天为了使房间里保持一定的温度，每小时需要供给4.2106 J的热量。若进入散热器的水的温度是80 ，从散热器流出的水的温度是72 ，问每小时要供给散热器多少80 的水？知2练1 2质量为10 kg的水，吸收4.2105 J的热量，温度从20 升高到多少摄氏度？水的比热容为4.2103 J/(kg)知

39、2练 质量为500 g的某种物质，温度从20 升高到30 ，吸收了2.1104 J的热量，则这种物质的比热容是多少？3要求量计算公式特别说明热量Qcmtc为物质的比热容c的单位是J/(kg)m为物体的质量m的单位是kgt为升高或降低的温度t的单位是Q为物质吸收或放出的热量Q的单位是J比热容 c质量 m温度 t 运用公式时应注意的问题：(1)物体吸热升温时，ttt0； 物体放热降温时，tt0t。(2)运用上述公式进行计算时，一定要注意物理量的一 一对应，且统一各个物理量的单位。(3)比热容的单位不可去掉分母的括号而写成“J/kg”。(4)“升高”“升高了”不同于“升高到”。“升高”和“升高了”是

40、温度的变化量，即t；“升高到”是末温，即t。 2kg的水，其温度由20升高到30 ，吸收了8.4104J的热量，那么水的比热容是多少？1 水的比热容较大，生活中，我们常用水来加热或散热，例如：冬天常用热水袋取暖，把质量为2 kg、温度为90 的热水装入热水袋中，到温度降为30 的时候，这些水放出了_J的热量；如果用相同质量、相同温度的沙子来取暖，沙子会冷得_(填“快些”或“慢些”)。2 用电水壶烧水时，如果使壶内20 的水的温度升高40 ，水吸收的热量是5.04105 J，那么壶内水的质量是_kg；水的比热容较大，在日常生活中有许多应用此知识的地方，请举出一个实例：_。3 4如图所示，是用电磁

41、炉烧水时的情形。已知该电磁炉每分钟能提供9104 J的热量，壶的容积为2.5 L。水的密度为1.0103 kg/m3，水的比热容为4.2103 J/(kg)求：(1)壶中装满水后，水的质量是多大？(2)在壶中装满25 的水，用这种电 磁炉给水加热9 min 20 s，壶中水 的温度将升高多少？(不计热量损失，当时大气 压为1个标准大气压) 5质量相同的甲、乙两个物体比热容之比是23，吸收的热量之比为21，则它们升高的温度之比是()A21 B31C32 D13 6小夏在探究“物质的放热能力与哪些因素有关”时，分别用质量相等的水和另一种液体(比热容比水的比热容小)进行了实验，并用图像对实验数据进行

42、了处理，如图所示。实验中，水和另一种液体在相同时间内放出的热量相等。分析图像可以得出：_物质为水，另一种液体的比热容为_J/(kg)。 第十三章 内能专训1：探究物质的 吸热能力1. 实验设计有两种方案： 一是让相同质量的不同物质吸收相同的热量，比较 温度变化的大小来比较物质吸热的能力；另一种方 法是让相同质量的不同物质升高相同的温度，比较 吸收热量的多少来比较物质吸热的能力。2. 实验方法： 通过比较温度的变化来比较物质的吸热本领，体现 了转换法；而控制质量、加热器等其他条件相同， 只改变物质的种类进行研究，用到的是控制变量法。小明和小华同学在做“探究比较水与煤油吸收热量时温度升高的快慢”的

43、实验时，使用了如图所示的装置。设计实验方案时，他们确定以下需控制的变量，其中多余的是()A采用完全相同的加热方式B酒精灯里所加的酒精量相同C取相同质量的水和煤油D盛放水和煤油的容器相同1训练角度实验方法的运用例1B为了比较水和煤油的吸热能力，小明设计了如下实验步骤：A在两个同样的烧杯中，分别装入等体积的水和煤油；B用两支温度计分别测出水和煤油的初温；C在烧杯中分别放入相同的电加热器，加热相同时间；D用温度计分别测出水和煤油的末温。训练角度实验过程的设计例22小聪认为：(1)步骤A存在的错误是：_， 应改为：_。(2)步骤C，加热相同时间是为了使水和煤油_ _。(3)步骤B和D是为了得出水和煤油

44、的_ _。装入等体积的水和煤油装入等质量的水和煤油吸收相同的热量温度升高的度数(或温度变化量)3训练角度实验过程的评估 在“比较不同物质吸热升温 情况”的实验中：(1)小丽和小明用一套器材做加 热水和煤油的实验，如图甲 所示。在组装器材时应先调节_(填“A”或 “B”)的高度，调节它的高度是为了_ _。A确保使用外焰加热例3(2)组装好器材，他们先后在同一个烧杯中称出质量相 等的水和煤油，分别加热相同的时间，比较水和煤 油_，得出结论。(3)在对实验进行反思时，他们认为原方案有需要两次 加热、耗时长等缺点，因此改进方案并设计了图乙 所示的装置。与原方案相比，该方案除克服了上述 缺点外还具有的优

45、点是_ _。(答出一个即可)升高的温度确保在相等时间内物质吸收的热量相等【点评】(1)组装实验仪器时，应根据酒精灯及其火焰的高度 先固定图中的A部分，使酒精灯的外焰正好能给 烧杯加热，然后再固定图中的B部分，这样可以 避免重复调整。(3)由图乙所示实验可知，实验用同一烧杯用“水浴法” 对水与煤油同时加热，该方案避免了两次加热， 且用同一热源加热可确保在相等时间内吸收的热 量相等。4训练角度实验综合为比较两种液体的吸热能力，小军用图中两个相同的装置做实验，实验器材还有天平和钟表。收集的实验数据记录如下表：例4第十三章 内能专训2：热量计算 热平衡的前提是一个(或几个)物体放出的热量与另一个(或几

46、个)物体吸收的热量相等，即Q放Q吸。对于这种题目，既可利用这个等量关系分步解答，也可利用这个等量关系列方程解答。如果蒸螃蟹时需要把质量为1 kg、温度为20 的水烧开(1标准大气压)，则烧开这些水需要吸收的热量为_J。水的比热容是4.2103 J/(kg)1训练角度物体吸收或放出热量的计算例13.36105【点评】利用公式Q吸cmt 计算。从车床上刚刚加工下来的铝件温度都很高，这是因为_(填“做功”或“热传递”)使铝件内能增加了。已知某铝件加工之前的温度是25 ，加工之后的温度是100 ，如果要让加工后质量为2 kg的铝件温度冷却到加工前的温度，则该铝件需要放出_J的热量。c铝0.88103

47、J/(kg)【同类变式】质量为80 kg的运动员在某次训练中排汗0.7 kg，假如汗水均从身上蒸发掉而没有流掉，这将导致运动员的体温_(填“上升”或“下降”)约 _，内能改变了 _ J。(人体主要成分是水，可认为人的比热容和水的相等，每千克汗水汽化所要吸收的热量为2.4 106 J)2训练角度物体升高或降低温度的计算例21.68106下降5沙石的比热容为0.92103 J/(kg)，它表示质量为_的沙石，温度每升高(或降低)1所吸收(或放出)的热量为 _。当质量为30 kg的沙石放出8.28104 J的热量后，其温度将降低_。1.【同类变式】在一个标准大气压下，2 kg初温为20 的水，吸收了

48、1.26106 J的热量，那么水温升高了多少摄氏度？2.3训练角度物体质量的计算水稻是喜温作物，春季育秧时，农民通常在傍晚向秧田灌水，早晨再将水放出，以防霜冻。当气温降低时，水能放出较多的热量。如果某秧田中水的温度降低了2 ，放出了3.36107 J的热量，则该秧田内水的质量为多少千克？已知c水4.2103 J/(kg)例3【解】水的质量某环保电力有限公司是一家焚烧生活垃圾的发电厂，它每年通过焚烧垃圾可生产出1.2亿千瓦时的电能。假若燃烧1t生活垃圾可以放出1.1761010 J的热量，则这些热量可以在一个标准大气压下将多少千克的水由20 加热到沸腾？c水4.2103 J/(kg)【同类变式】

49、用两个相同的电加热器给质量相同的水和某种液体加热，每隔1min记录一次温度，如下表所示。求该液体的比热容。水的比热容为4.2103 J/(kg)4训练角度物质比热容的计算加热时间/min012水的温度/202632液体的温度/203448例4第十三章 内能专训3：应用比热容的 思想与方法1. 识别一个现象或应用与水的比热容大是否有关，要 看一个关键点，即看水在升温或降温时是否发生了 物态变化，若发生了物态变化，则现象的发生或应 用就与水的比热容大无关。2. 自然风的形成，是由于温度高的位置空气上升，其 他地方冷空气流向这里而形成风，判断风向时，应 先找出哪个位置含有的水分多，再比较温度的变化

50、大小，从而分析不同位置温度的高低，最终判断出 风向。 铁的比热容大于铜的比热容，质量相等的铁块和铜块放出了相等的热量，则()A铜块的末温高 B铁块的末温高C铜块的温度降低得多 D铁块的温度降低得多1训练角度公式分析法例1C【点评】质量m相等的铁块和铜块放出了相等的热量Q，由于铜的比热容c小，由公式t 知，铜块的温度变化量t大。甲、乙两种物质质量相同而比热容不同，当它们升高相同温度时，则() A比热容小的吸收热量多B比热容大的吸收热量多C初温低的吸收热量多D甲、乙吸收的热量一样多【同类变式】2训练角度现象分析法晴朗的白天，几位大学生在森林中迷路了，下面四种利用风向引导他们走出森林的说法中，正确的

51、是()例2AA森林吸热，温度升高较慢，空气温度低、密度大，地面空气从森林流向外界，应顺风走B土地吸热，温度升高较快，空气温度高、密度小，地面空气从外界流向森林，应顺风走C森林吸热，温度升高较慢，空气温度低、密度大，地面空气从森林流向外界，应迎风走D土地吸热，温度升高较快，空气温度高、密度小，地面空气从外界流向森林，应迎风走【点评】森林的树木和土壤中含有大量的水，水蒸发吸热，森林温度升高较慢，则白天空气温度低、密度大，森林外部空气温度高、密度小。因此，白天风向是由森林内部指向外部。炎热的夏天，小明赤脚在烈日当空的小河边游玩时发现：岸上的石头热得烫脚，而河水却比较凉，其主要原因是()A水吸收的热量

52、少，因此河水比岸上石头的温度低B水的比热容比石头的大，在受到太阳同样照射的情况下，水升高的温度少C石头的吸热能力强，因此石头升温快D这是小明的错觉造成的，实际上岸上石头与水的温度相同【同类变式】3训练角度用数学方法研究比热容例3水与我们的生活息息相关，下列有关水的物理量间的关系图线中，正确的是()D【点评】由pgh知，水的压强与深度成正比，故A错误；密度是物质的一种特性，与体积和质量无关，故B、C错误；比热容是物质的一种特性，它是由物质本身所决定的，不随温度的改变而变化，故D正确。小明为探究冰熔化和水沸腾时温度变化的特点，在实验室进行了探究实验，根据测量结果他画出了相关图象，如图a、b所示。【

53、同类变式】第1节 热机第二章 改变世界的热机1课堂讲解2课时流程利用内能来做功蒸汽机形形色色的热机课后作业逐点导讲练课堂小结当堂检测知1讲1知识点利用内能来做功在图的实验中观察并思考酒精灯对试管中水加热 时，水的内能怎样变化？问 题知1讲(1) 在加热过程中水蒸气内能的变化情况是怎样的？ _。(2) 当加热一段时间后，看到什么现象？ _。(3) 木塞被顶开，是谁对它做了功？ _。(4) 水蒸气既然能够对木塞做功，说明水蒸气具有能，它 具有的是什么能？_。 做功能改变物体的_。增大木塞被推出水蒸气内能内能知1讲燃料燃烧时化学能转化为内能，传给水和水蒸气；水蒸气把塞子冲出去，水蒸气的内能转化为塞子

54、的机械能。分析：知1讲1. 内能有两个重要的应用：一是利用内能直接对物 体加热，如生火取暖。二是利用内能来做功。2. 热机是通过燃料燃烧获得内能并转化为机械能的 装置。3. 热机工作时能量转化过程：燃烧做功燃料的化学能内能机械能知1讲【例1】 热机是指()A通过燃料燃烧获取内能并转化为机械能的 装置B将内能转化为机械能的装置C以热量为动力的装置D热机就是机械能与内能相互转化的装置A 【解析】热机是指通过燃料燃烧获取内能并转化为机械能的装置，故A选项正确。总 结知1讲 本题应用概念辨析法，阅读题目，快速回忆热机概念，并作出判断。知1练 下列装置中，把内能转化为机械能的是()A电动机 B发电机C热

55、机 D洗衣机1关于热机的说法中错误的是()A热机是利用内能做功的机器B蒸汽机、内燃机、蒸汽轮机、喷气发动机都是热机C一切热机工作时都要消耗燃料D一切热机工作时都需要有空气2知2导2知识点蒸汽机蒸汽机是最早的热机蒸汽机是怎样工作的？问 题归 纳知2讲 燃料燃烧时化学能转化为内能，传给水和水蒸气，水蒸气进入气缸对活塞做功，通过活塞的直线运动带动飞轮做圆周运动。知2讲1. 蒸汽机是最早的热机。1769年瓦特改进、完善了蒸 汽机，设计了通过活塞直线运动带动飞轮圆周运动 的连接装置，解决了动力的传输问题，才使蒸汽机 成为带动其他机器运转的动力机器。2. 蒸汽机的工作原理是将燃料的化学能转化为水蒸气 的内

56、能，再由水蒸气膨胀做功，把内能转化为机械 能。知2讲【例2】 如图所示，是蒸汽机工作的原理示意图，关于蒸汽机的工作过程中涉及的物理知识，下列说法正确的是() A知2讲 A汽缸内的蒸汽推动活塞做功，将蒸汽的内能转化为活塞的机械能B在燃料燃烧的时候要产生热量，这是将内能传递给锅炉中的水C蒸汽推动活塞做功，蒸汽的内能增大D蒸汽机加装冷凝器，能减少废气带走的温度总 结知2讲 在燃料燃烧的时候要产生热量，这是将化学能转化为内能；蒸汽机推动活塞做功，将内能转化为机械能，内能减小；废气带走的不是温度，是热量。知2讲下列关于蒸汽机的说法不正确的是()A瓦特改进、完善了蒸汽机，发明了冷凝器、蒸汽汽缸等部件B蒸汽

57、机工作时将机械能转化为内能C很早以前，就有人设想将蒸汽机作为动力使用D瓦特研制的蒸汽机能适应不同工厂的需要，被称为“万能蒸汽机”1 如图所示，有关这个小蒸汽机的说法中不正确的是()A酒精燃烧将内能转化为化学能B水吸热发生了汽化现象C蒸汽的内能转化为轮子的机械能D内能的一个重要应用是可以用来做功知2练2 3知识点形形色色的热机现代热机种类繁多，轮机主要用于火车、轮船等大型机械上，也可进行火力发电；内燃机主要用于汽车、农用机械上；喷气发动机和火箭发动机则用于航空航天事业。知3讲知3讲下列设备不是热机的是()A蒸汽机B喷气发动机C内燃机 D发电机【例3】 【解析】蒸汽机、喷气发动机、内燃机工作时将内

58、能转化 为机械能，是热机；发电机工作时，将机械能转化为电能，不是热机。 D总 结知3讲 热机的“热”指的是热能，即内能，“机”指的是机械能，理解热机是把内能转化为机械能的装置。紧扣这一点即可辨识热机。以下不属于热机的是()A内燃机 B火箭发动机C水轮机 D喷气发动机(中考成都)以下机械属于热机的是()A杠杆 B斜面C洗衣机 D汽油机知3练1 2工作原理热机工作过程种类蒸汽机1. 内能的利用主要有： 一是利用内能直接加热物体，二是利用内能做功。 利用内能加热的过程实际上是内能转移的过程， 利用内能做功实际上是内能转化为其他形式能的过程。2. 蒸汽机的工作原理： 把燃料的化学能转化为水蒸气的内能，

59、再由水蒸气膨 胀做功，把内能转化为机械能。3. 常见的热机： 轮机、内燃机、喷气发动机、火箭发动机。 最早的热机是_，经过英国工程师_的改进、完善，在18世纪得到广泛使用。关于热机的能量转化过程，下列说法正确的是( )A. 将势能转化为动能B. 将机械能转化为化学能C. 将内能转化为机械能D. 主要目的是通过热传递改变物体的内能12 以下机械属于热机的是( )A. 火箭发动机 B. 柴油机C. 滑轮组 D. 洗衣机3下列有关热机的说法中正确的是()A热机工作的过程是将燃料燃烧获得的内能转化成机械能的过程B洗衣机属于热机C热机是把机械能转化成内能的机器D热机的大量使用不会造成环境污染4 5最早的

60、热机是_，其工作原理是：燃料燃烧把_能转化内能，再通过热传递的方式传递给水，水蒸气把_能转化为活塞的_能，推动活塞运动。 (中考广州)某机器的能量流向图如图所示，据此推测该机器可能是()A热机 B电动机 C发电机 D电热水器6 第二章 改变世界的热机第2节 内燃机1课堂讲解2课时流程热机汽油机 柴油机火箭课后作业逐点导讲练课堂小结当堂检测知1讲1知识点热机1. 有一种内燃机，工作时燃料在汽缸内燃烧，产生的 燃气直接推动活塞做功，叫做活塞式内燃机。2. 常见的活塞式内燃机有柴油机和汽油机。知1讲【例1】 内燃机的特点是：燃料在_燃烧，生成_的燃气，燃气推动活塞做功，将_能转化为_能。 【解析】内