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文档简介

1、Word文档 初中物理 平面镜成像教学设计 教案“比热容” 教学目标 a. 知道什么是物质的比热 b. 知道比热的单位是焦(千克)及其读法 c. 会查物质的比热表 d. 能用学的比热学问解释一些常见日常现象，培育同学解决实际问题的力量 教学建议 教材分析 分析一：比热是学校 物理中一个特别重要的 物理量，也是一个比较难理解的 物理量教材首先从日常生活常识动身，说明物质在温度变化时，汲取（或释放）的热量与物体质量和温度变化量有关，从而为比热概念的引出作好铺垫然后支配演示试验，引导同学观看、对比、分析，最终抽象出比热的概念，并进一步由比热的定义说明其单位最终列出一些常见物质的比热表，并联系实际争论

2、一些日常现象 分析二：比热是一个比较抽象的概念，通过对它的 学习，可以有意识地培育同学抽象思维力量 教法建议 建议一：比热的概念比较抽象，因此通过试验总结出来是一个好方法，做好演示试验，引导同学有意识地观看和思索至关重要试验前明的确验要讨论的是不同的物质在质量相等、温度上升相同时汲取的热量是否相同在试验前要非常强调杯子内的水和煤油质量相同，两个热水器也是完全相同的，这些试验条件对同学正确得出比热概念是特别重要的当同学观看到煤油的温度上升得快时，要引导同学熟悉到相等质量的不同物质在汲取相同热量时，上升的温度不同，并进一步引申到其它物质最终引导同学怎样描述物质的这一特性，从而得出比热的概念 建议二

3、：在介绍比热表时，要教会同学怎样运用比热表，通过比较，指出水的比热较大，为讲解水在日常生活中应用做好铺垫另外，依据水和冰的比热不同，说明不仅不同的物质比热不同，即使是同一种物质在不同状态下的比热值也不同 建议三：为巩固同学对比热概念的理解，可以多联系实际，列举一些日常生活中的现象，并运用比热进行解释 “比热容”教学设计示例 课 题 比热容 教学重点把握并理解比热的概念教学难点把握并理解比热的概念 教学方法 讲授、试验 教 具 温度计、煤油、水、电加热器、天平 学问内容 老师活动 同学活动 一、试验 (1)常见有关比热现象(2)煤油、水对比试验二、比热单位质量的某种物质温度上升1汲取的热量，叫做

4、这一物质的比热容单位质量的某种物质温度降低1所释放的热量也等于比热比热的单位是焦(千克)三、比热表四、水的应用由比热表可以看出水的比热较大五、小节六、作业记忆并理解比热的概念，想一想日常生活中还有哪些现象可以用比热来解释列举日常生活中的常见有关比热现象演示试验现象引导同学观看思索通过试验我们可以看出不同物质汲取相同的热量上升的温度不同，而上升（或降低）相同的温度所汲取（或释放）的热量不同，那么用什么方法来描述物质的这一特性呢？引导同学看比热表，加深同学对比热概念的理解解释海洋性气候形成缘由引导同学回忆什么是比热，其物理意义是什么观看试验思索试验所说明的问题思索问题，提出描述不同物质的这一特性看比热表，对比各种物质的比热解释日常生

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