部编人教版一年级语文下册全册教案(表格式)

1、课题课时教学目标部编人教版一年级语文下册全册教案(表格式)小学课堂教学教案1、春夏秋冬1、了解认识“春夏秋冬”四个季节。2、理解并能正确能认识8个生字，正确书写“春、冬、风、雪、入、花、飞”7个生字。3、借助拼音，能够流利地朗读课文。教学重点读准课文内容；正确能认识8个生字，书写“春、冬、风、雪、入、花、飞”7个生字。教学难点认识三个偏旁。雨字头、左耳刀、风字旁。教学方法引导法、鼓励法、任务法、问答法、情景法教学手段书写，组词，游戏，模仿，小组合作课型新课教学环节教学内容导入揭题一、了解一教师活动师提问1、一年有几个季节？学生活动生举手发言年有春夏秋2、你最喜欢那个季节？冬四个季节”3、指导书

2、写“春、冬”掌握“春、冬”的书写规则。出示课文1、依次出示四幅图片说1、我知道图上画的是二、学习文中新字和新词说图上有哪些景物。用句（）季节，因为我看式练习说话。到图上有（）景物。2、依次出示四个词语“春2、生认读四个词语。风、夏雨、秋霜、冬雪”开火车读、分组读、出示卡片读3、出示课文短语“春风吹、夏雨落、秋霜降、冬3、生自由读短语，认识雪飘”。指导朗读。1四个生字“霜、落、降、飘”。部编人教版一年级语文下册全册教案(表格式)说说是什么结构。出示“雨字头、左耳刀、风字旁”三个偏旁4、师板书“风、雪”的写法5、出示课文插图出示四个新词和四个短语说说字的偏旁是什么？掌握三个偏旁的写法4、生练习书写

3、“风、雪”掌握笔顺规则5、说说图上都有什么?自己练习说几句通顺的句子。生练读生词和短语总结课文布置作业6、生在老师指导下练习6、指导书写“飞、花、入”书写。注意笔顺规则书写本课生字板书设计1、春夏秋冬风雨霜雪吹落降飘四季美教学反思学生练习书写“风、雪”，掌握笔顺规则小学课堂教学教案2课题课时教学目标部编人教版一年级语文下册全册教案(表格式)2、姓氏歌1、诵读姓氏歌，了解中国人的传统姓氏文化。培养热爱祖国文化情感。2、通过诵读姓氏歌认识12个生字、会写7个生字，认识部首“弓、钅”。3、通顺、流利、有节奏的朗读课文。教学重点1、采用多种方法诵读姓氏歌，正确、规范姓氏读法。2、了解姓氏。教学难点1、

4、采用多种方法诵读姓氏歌，正确、规范姓氏读法。2、了解姓氏教学方法指导法教学手段课件课型新课教学环节教学内容教师活动1、同学们，我们中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化。我国的经典学生活动1、学生讨论交流。启发谈话导入活动一、了解并熟读百家诗文有哪些，你们知道吗？姓师告诉学生，我国的经典诗文有三字经百家姓弟子规千字文论语等。2、生读读二、熟读课文，认识生集体齐读百家姓赵钱孙李周吴郑王冯陈2、出示百家姓课件。褚卫蒋沈韩杨朱秦尤许何吕施张孔曹严华金魏陶姜1、出示课件字新词姓氏歌听老师读课文，边听边画3学习新课部编人教版一年级语文下册全册教案(表格式)你姓什么？我姓李。出要求认识的生字，自由什么李？木子

5、李。练读。他姓什么？他姓张。什么张？弓长张。古月胡，口天吴。双人徐，言午许。师范读句子，强调停顿。2、播放音乐生加动作，跟着音乐自由读课文。学生跟着音乐边拍手边3、师按顺序出示词语卡读课文姓氏歌片生认读生字、组词。通过多种方式反复识记生字。三、书写生字，掌握笔顺规则（1）指名朗读，正音。（2）多媒体出示田字格生字“姓、什、双”。教师范写（3）多媒体出示田字格中“王、方、么”引导学生观察结构、书写要领、描红、临写、扩词（4）出示“国”，回顾结学生观察思考：这三个字是什么结构？（左右结构）比较其书写特点学生描红、临写。四、课堂练习。构、部首并组词巩固练习1、完成课后练习读读：自由朗读、同桌互4部编

6、人教版一年级语文下册全册教案(表格式)读、正音纠错背背：练背，积累词语。2、根据课文内容填空。抄写：读读记记的词语木子（）弓长（）古月（）口天（）子小（）言午（）生开火车回答3、根据笔画顺序，写出下列字的笔顺。四、总结：背诵课文姓：，共（）画；什：，共（）画；国：，共（）画；方：，共（）画；指名回答生熟读背诵课文板书设计2、姓氏歌姓什么双方国王教学反思学生跟着音乐边拍手边读课文姓氏歌，学生认读生字、组词。通过多种方式反复识记生字课题中小学课堂教学教案3、小青蛙5课时教学目部编人教版一年级语文下册全册教案(表格式)1.通过儿歌诵读，认识“清、晴”等12个生字和病字旁1个偏旁；会写“青、清”等7个

7、字和横折提1个笔画。2.了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。3.正确朗读儿歌。喜欢小青蛙，有自觉保护青蛙的意识。标教学重点了解“青”字族汉字的特点，了解形声字的构字规律。教学难点了解“青”字族汉字的特点，了解形声字构字规律。教学方法指导法教学手段课件课型新课教学环节教学内容一、激趣教师活动课件出示：“绿衣小学生活动导入1.猜谜激趣英雄，田里捉害虫，冬天生说出谜底2、揭示课题学生齐读课题它休息，夏天勤劳动。”孩子们，猜猜看，它是谁？我们认识的新朋友就认识小青蛙是小青蛙。大家想和它交朋友吗？那就和它打个招呼吧！(板书：小青蛙)课件出示漂亮的小青说说你对青蛙有哪些了蛙。说说你对青蛙有哪些

8、解了解。二、读文识字3、导入新课1、初读课文大家真聪明！小青蛙还为咱们带来一首儿歌呢！教师范读。学生仔细听，圈出生字的读音。生自由读课文，不认识的62、随文识字1.指生读第一句。部编人教版一年级语文下册全册教案(表格式)字查字典、问老师、问同桌、借助拼音，把圈画出的生字、词读三遍。检查读文。教师相机正音。2.指生评议朗读。学习第一句。相机学习生字“清、晴、眼、睛”。3.赛读。1、指生领读生字。2、学生观察，说一说发现了什么。3、汇报交流3、巩固生字照样子学习第二、三、四句卡片读、开火车读、找朋三、指导友读书写指导学生书写生字1.课件出示生字：“青、清、气、晴、情、请、生”。2、教师指导书写。7

9、学生读字。按结构分类生仔细观察每一笔在田字格中的什么位置。书写时要注意的问题学生书空跟写。学生在田字格中描红，在部编人教版一年级语文下册全册教案(表格式)四、完成课后练写五、课堂总结教师边范写边强调书写要领。青、清、晴、情、请教师展示生书写字例师指导书写“生、气”。重点强调“气”第四笔的写法。本上练写学生评价。生练写书写“生、气”两个字生在书上完成生交流学了这首儿歌，你们喜欢小青蛙吗？为什么？你们以后会怎么做呢？板书设计3、小青蛙青、清、晴、情、请、气、生教学反思学生了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。正确朗读儿歌。喜欢小青蛙，有自觉保护青蛙的意识。课题中小学课堂教学教案4、猜字谜

10、8课时教学目部编人教版一年级语文下册全册教案(表格式)1能正确认读12个生字，会写7个生字。2能正确、通顺地朗读课文，并猜出字谜。3了解猜字谜的基本方法，并学习运用。标教学重点1能正确认读12个生字，会写7个生字。2能正确、通顺地朗读课文，并猜出字谜。教学难点了解猜字谜的基本方法，并学习运用。教学方法指导法教学手段课件课型新课教学环节教学内容教师活动学生活动一、谈话1、游戏导入同学们，你们喜欢猜生开火车说谜语，大家互导入谜语吗？谁来说个谜语让大家猜一猜？教师说猜谜的窍门：猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。相猜2、揭示题目二、学习今天老师给大家带来了两则字谜，你们想

11、猜一猜吗？板书课题，学生齐读课题。学生仔细听，听准生新课1、初读课文2、随文识1.教师范读。字的字音。生自由读课文，如果2.多有趣呀！你们想遇到不认识的字，多读几读吗？遍。3.检查读文。教师相机正音。9字。部编人教版一年级语文下册全册教案(表格式)1、生读第一则字谜。三、指导学习第一则字谜。1、指导学习生字相、遇、喜、欢、怕，认识又字旁。2、谜语中说的是谁和谁相遇？什么喜欢什么？什么最怕什么？指导：相、欢、怕、遇可以用加一加猜字谜等方法识记。喜可以用猜字谜扩词等方法识记。3.指导朗读。4.指导猜谜。2.生评议朗读。3.赛读。1、指多个学生领读词语：相遇喜欢最怕2、同桌互读三个词语，并分别用相遇

12、喜欢和最怕说话。1、学生小组内认读生字并交流识记方法。2、汇报交流。男女生赛读第一则字谜。生用法自学书写正确书写汉字依法自学第二则字谜。师检查自学效果学生读字1.课件出示生字：按结构分类“字、左、右、红、时、动、万”。2、重点指导“字、右、1、学生书空跟写。红”的书写。2、学生在田字格中描红，教师边范写边强调再每字试写一个10部编人教版一年级语文下册全册教案(表格式)四、课堂总结四、作业写法。教师展示字例，3、指导“左、时、动、万”的书写同学们真了不起！今天回家就把课文中的字谜和你编的字谜说给你喜欢的人猜，比一比谁说得最准确！学生评价。生尝试练写其他生字相互讨论订正1、朗读背诵课文2、写生字板

13、书设计4、猜字谜秋青教学反思学生能正确、通顺地朗读课文，并猜出字谜，了解猜字谜的基本方法，并学习运用。中小学课堂教学教案课题11课时教学目标教学重点教学难点教学方法教学手段课件部编人教版一年级语文下册全册教案(表格式)课型新课教学环节教学内容教师活动学生活动板书设计教学反思课题中小学课堂教学教案吃水不忘挖井人第一课时12课时教学部编人教版一年级语文下册全册教案(表格式)认识吃、忘“等13个生字”。正确、流利地朗读课文，能在朗读中产生对毛主席的崇敬。目标教学重点认识吃、忘“等13个生字”。教学难点正确、流利地朗读课文，能在朗读中产生对毛主席的崇敬。教学方法引导法、鼓励法、任务法、问答法、情景法教

14、学手段书写，组词，游戏，模仿，小组合作课型新课教学环节教学内容教师活动学生活动一、激发兴趣，谈话导入1.听歌曲我爱北京天安门。2.教师为学课件展示毛主席的照片，听歌曲介绍毛主席的革命历程。这首歌曲是唱给我们伟生做人物简介。3.总结大的祖国和敬爱的毛主席的。出示毛主席画像人物简介：毛主席是一位杰出的领袖，他的一生都奉献给了中国的革命事业。他的光辉事迹数不胜数，人们唱给他的歌更是不绝于耳。认真听老师介绍4.导入是呀，毛主席是中国人民感受毛主席的伟大的伟大领袖，他为中国的革命奉献了一生。他就像那红红的太阳，让人感到温暖，让人感到亲切。今天，我们一起去瑞金城外的沙洲坝，看看那里的13二、初读课文，自主

15、学习1.读题质疑。2.认识生字。3.你知道课部编人教版一年级语文下册全册教案(表格式)乡亲们是怎样怀念毛主席的，好吗？板书课文题目部分同学可能不理解“吃水”的意思，这时，可以读了课文的题目，你有什让请教一下别的同学或者自己先来猜一猜，自己么问题吗？想办法弄明白。(1)“挖井人”是谁？“吃水人”是谁？(2)为什么“吃水不忘挖井人”？文中的“挖井人”是谁吗？“不忘挖井人”的人又是谁？4.出示自读要求。5.以小组为单位进行自认读“忘、井”。提出问题(1)借助拼音，自由、大声地朗读课文，读准字音。(2)边读边画出不认识的字词，想办法认读它们。比一比，看谁读得又正确又响亮，而且能记住它们。说说自己的理由

16、。自由、大声地朗读课文，读准字音。边读边画出不认识的字词，想办法认读它们。三、检查自学情况学。1.小组内抽读生字。要认识的生字：吃忘井村叫毛主14学生运用开火车法认读。部编人教版一年级语文下册全册教案(表格式)席乡亲战士面主江住没以2.找到难理解的词语：3.汇报交流，分享记字方法。4.读课文解疑。瑞金、领导、革命、解放。(1)认识新偏旁“心”“广”。(2)教师课件出示含有生字拼音的词。(3)出示没有拼音和词语的生字，学生认读。(4)交流识字方法。初次接触课文时，让学生选择自己喜欢的朗读方学生自由汇报，使学生加强对生字的识记。选择自己喜欢的朗读方四、布置作业式进行“读”，从整体上把式进行“读”，

17、从整体上把握课文大意，在语言环境握课文大意，在语言环境中继续识字。中继续识字。(1)采用多种形式读课文，指导学生通顺、流利地读课文，并进行评价。(2)同桌互助理解词语。(3)自由读文，思考提出的问题哪些是可以回答的。谁“不忘挖井人”？(沙洲坝的村民们。)你是从哪里知道的？(第1自然段。指名读，男女生齐读。(4)概括文章的主要内容。15部编人教版一年级语文下册全册教案(表格式)搜集更多的关于毛主席的资料。板书设计吃水不忘挖井人沙洲坝时刻想念毛主席教学反思学生能正确、流利地朗读课文，能在朗读中产生对毛主席的崇敬，学生自由汇报，使学生加强对生字的识记16课题课时教学部编人教版一年级语文下册全册教案(

18、表格式)中小学课堂教学教案1、吃水不忘挖井人第二课时巩固生字，会写“吃、叫”等7个字。用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。目标教学重点教学难点教学方法引导法、鼓励法、任务法、问答法、情景法教学手段书写，组词，游戏，模仿，小组合作课型新课教学环节教学内容教师活动学生活动一、复习巩固二、指导书写1、认读生字。2、认读词语卡。3、接力读课文，比一比，看谁读得好。1.认读“吃、叫、主、江、住、没、以”，并组词。2.重点指大屏幕展示生字。出示词语卡。组织朗读课文。讲解笔顺，学习新笔画“横折弯”。教师播放音乐、指导书写、提示学生书写姿势。学生认读生字。认读词语卡。比赛朗读课文。观察字在田字格中的位置、结

19、构特点观察教师范写学生描红、临摹导：吃、没、以。3.学生描17红、临摹4.学生展部编人教版一年级语文下册全册教案(表格式)学生展示、评议。三、朗读课文示、评议。自由朗读全学生自由朗读。文，选择喜欢的句子多读几遍。教师相机指导板书设计1、吃水不忘挖井人吃叫主江住没以教学反思学生能认读“吃、叫、主、江、住、没、以”，并组词18课题课时教学目部编人教版一年级语文下册全册教案(表格式)中小学课堂教学教案2、我多想去看看第一课时1.会认“想、告、诉、路”等12个生字，会写“会、走、北”等6个生字。2.初步朗读课文，粗略知道课文内容。标教学重点会认读生字教学难点了解课文内容教学方法引导法、鼓励法、任务法、

20、问答法、情景法教学手段书写，组词，游戏，模仿，小组合作课型新课教学环节教学内容教师活动学生活动一、创设1.谈话导同学们，每个星期一，我情境，激情导入。入：2.激情：3.出示课题4.播放升旗们都要举行升旗仪式，你谈谈感受们能谈谈感受吗？同学们，在我们的首都北京天安门广场上，每天我想看们的国旗都同太阳一同升起，那场面非常壮观。你们想去看看吗?读课题（指请同学们带着此刻的心读，齐读，读好题目）情读一读课题。的录象。观看后，说说你有什么想法?谈谈自己的想法二、初读感知学生选择自己喜欢的方19初读课文，感知课文内容，认识字词。部编人教版一年级语文下册全册教案(表格式)有一位新疆的小朋友，他式自由读课文，

21、标自然段也非常想去北京看看升序号，遇到不认识的字和旗，下面让我们走进今天不理解的地方做个号。的课文了解情况。出示带拼音的生字，指名认读。找出这些生字在课文中（1）男女生赛读词语。带出的词语，反复读。学三、学习生字、生词。四、书写指导。引导学生学习生字、生词。指导书写（2）开火车读词语。（3）齐读词语。引导学生读生字，教师巡视，及时发现问题。教师点拨引导。给生字找朋友，组词。生在书中找词语。学生汇报词语，师在屏幕上呈现词语。学生分组，合作学习学生汇报交流观察每个生字在田字格“会、走、北、京、门、广”等六个生字。出示会写的6个生字，识中的位置。记它们的读音北京会门广走教师范写生字，重点强调：北：右

22、边起笔较高，第一笔是竖，第三笔不是横而是提，第四笔撇，最后一笔是竖弯钩。京：第二笔横稍长，“口”写得扁小，第六笔竖钩。会：上面笔画舒展，盖下。20学生临写生字部编人教版一年级语文下册全册教案(表格式)门：整个字写得稍宽一点，第三笔横折钩舒展。广：第一笔点写在竖中线上，第三笔撇舒展。走：第三笔横稍长写在横中线上，第四笔是竖，最五、布置作业。后一笔是捺。教师巡视，发现问题及时互评作品。1.在田字格中书写生字3遍。2.搜索有关北京和新疆的资料，把知道的知识讲给家长听。纠正。师生互评学生作品，挑选写得漂亮的作品贴在展示台中。板书设计我多想去看看告诉小路北京天安门广场非常壮观宽阔开着洁白会走北京门广教学

23、反思学生会认“想、告、诉、路”等12个生字，会写“会、走、北”等6个生字。初步朗读课文，粗略知道课文内容21课题课时教学部编人教版一年级语文下册全册教案(表格式)中小学课堂教学教案2、我多想去看看第二课时1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文内容，体会小朋友对北京和新疆的向往之情。3.培养学生对祖国的热爱之情目标教学重点朗读课文，理解课文内容。教学难点体会两个小朋友分别对北京和新疆的向往之情。教学方法引导法、鼓励法、任务法、问答法、情景法教学手段书写，组词，游戏，模仿，小组合作课型新课教学环节教学内容教师活动学生活动一、复习谈话创设情上节课我们认识了生字，导入。二、朗读感悟。境

24、。指导朗读，体会感情。(1）理解“遥远”。把课文中的“拦路虎”消灭了。这节课我们就来跟着两个小朋友旅游，他们最想去哪儿呢布置朗读任务大屏幕出示第一自然段内容，师生交流；大山里的人要到北京城，需要坐几天几夜的火车。谁能读好这句话?(指导朗读）学生读课文，画出不理解的词语在教师指导下体会、朗（2）理解“壮观”。联系看到的升旗仪式，让读。学生了解北京天安门广场之大、参加升旗仪式人之多，场面之雄伟，进而体会“壮观”的含义。（指22（3）品读第三句：对比：部编人教版一年级语文下册全册教案(表格式)导朗读）教师引读第一句，学生齐读第二、三句。同桌议一议，怎样读才能表达“我”的强烈愿望我多想去看看！有感情地

25、朗读第一自然段。出示课文第二自然段内容，师生交流我想去看看。两个句子有什么不一样?怎样读好书上的这句？播放配乐（1）这段话是谁与谁的对话?（2)“我”想去哪儿？（3）为什么想去?男女生赛读，配乐朗读（爸爸和“我”)(新疆）(想去看看美丽的天山，想去看看洁白的雪莲)学生有感情地朗读第二自然段。三、拓展延伸，延齐读全文。情。读了这篇课文，你读懂了什么？自由发言你还了解北京和新疆的什么?除了北京和出示课前收集的北京、新疆风景图片及有关的资料，介绍北京、新疆美丽的风光。新疆之外，你还想去哪说说自己对去过的某个地方的了解四、布置作业儿?说说你23部编人教版一年级语文下册全册教案(表格式)对那个地方的了解

26、。1.搜索赞美祖国山川的诗歌，背诵喜欢的部分。2.和同学合作，画一画美丽的天安门板书设计我多想去看看遥远壮观美丽洁白我想去看看。我多想去看看！教学反思学生能流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，体会小朋友对北京和新疆的向往之情。培养学生对祖国的热爱之情24课题课时教学部编人教版一年级语文下册全册教案(表格式)中小学课堂教学教案3、一个接一个第一课时1.会认13个生字，会写7个生字。2.正确流利地朗读课文。3.初步感知课文内容。目标教学重点会认会写本课生字，认识新偏旁教学难点初步了解课文内容。教学方法引导法、鼓励法、任务法、问答法、情景法教学手段书写，组词，游戏，模仿，小组合作课型新课教学环节教

27、学内容教师活动学生活动一、导入新课。谈话导入，创设情境狡洁的月光下，小伙伴们正在兴致勃勃地玩着踩体会情景，配合教师活影子的游戏。忽然，听到动。了大人们的叫声。同学们，你会做出怎样的反映呢?你心里会想些什么?会说些什么呢?今天，就让我们一起走进一个接二、初读课文，识字识词。提出任务认读生字一个这篇课文吧！1.请同学们借助拼音朗读课文，把会认会写的字圈画出来。2.小组合作或同桌合作朗读课文。借助拼音朗读课文，把会认会写的字圈画出来。小组合作或同桌合作朗读课文。3.出示会认的生字生词：接睡觉再做各种各样梦伙伴却有趣这25三、深入学习书写指导再读课文，感知课文内容。部编人教版一年级语文下册全册教案(表

28、格式)么借助拼音识记生字给生字词加上拼音。采用指名读、开火车读的检查学生对生字识记情形式。况。采用小老师范读、学生跟读、集体读、分组读、男女生赛读等形式识记生学生认读。字生词。（1）出示会写的7个生观察每个生字在田字格字。中的具体位。说说写好每（2）指导学生观察每个个生字的关键。生字在田字格中的具体位。让学生说说写好每个小组交流生字的关键。（3）小组交流写好7个学生描红生字的方法学生在国字格中练习写(4）教师巡视指生字。(5)教师指导（6）为小组评选优秀作品，全班集中展示，教师鼓励学生写好字。借助拼音，快速地再次朗借助拼音，快速地再次朗读课文。考虑：课文主要读课文。写了哪三件小事呢？教师重点点

29、拨：(1)当玩着踩影子的时候让回家睡觉，不情愿，但睡着能做26部编人教版一年级语文下册全册教案(表格式)各种各样的梦。（2）正做好梦的时候让起床上学，不情愿，但见到小伙伴是非常开心的。学生读课文，感知课文内容四、课堂小结。通过这节课的学习，你又认识了哪（3）正和伙伴们玩跳房子的时候听到上课铃声，不情愿去教室，但听老师些生字，积累了哪些词语?课文中的小朋友的想法讲故事也是很快乐很有趣的。积极回答谈谈自己的想法五、布置作业。你吗？1.练习写生字。2.熟练地朗读文。提出问题相机引导板书设计3、一个接一个接睡觉再做各种各样梦伙伴却有趣这么教学反思学生初步感知课文内容，掌握每个生字在田字格中的具体位置，

30、能说出写好每个生字的关键。27课题课时教学部编人教版一年级语文下册全册教案(表格式)中小学课堂教学教案3、一个接一个第二课时1.熟练地朗读课文，理解课文内容。2.体会课文中的小朋友矛盾的心理。3.激发学生想象的空间。目标教学重点理解课文内容教学难点体会课文中的小朋友矛盾的心理教学方法引导法、鼓励法、任务法、问答法、情景法教学手段书写，组词，游戏，模仿，小组合作课型新课教学环节教学内容教师活动学生活动一、复习导入。二、精读课文。同学们，上节课我们认识了13个生字，会写了7个生字。现在我们请这些字宝宝们闪亮登场学习课文第一小节课件出示会认会写的生学不带拼音，你认识哪些字宝宝呢？读一读。今天，我们继

31、续学习一个接一个。1.全文共有四个小节。第一小节主要写了什么内容?请大家快速地阅读第一小节的内容。思考：小朋友们在玩什么游戏？听到了什么?心里是怎样想的呢?3.交流答案4.小朋友们内心虽然有学生朗读课文第一小节。小朋友们正在高兴地玩踩影子游戏，听到了大人们喊回家睡觉。虽然心里还想多玩一会儿游戏，但回家睡着后可以做各种28部编人教版一年级语文下册全册教案(表格式)矛盾，玩游戏和做美梦都各样的梦，所以就乖乖地请大家按照学习第一小节的方法，学习第二、第三小节内容容。学习最后一节是他们喜欢的事情。交流第二、第三节的内容：这位小朋友这些奇怪的想法，这些矛盾的心理你有过吗?课文的最后一节，这位小朋友就发出

32、了疑问：别的孩子也是这样吗?也像我一样，这么想吗?每个小朋友心里都会有很多很多奇妙的想法，虽回家睡觉了正做着美梦的时候，听到了大人们喊起床，虽然不想去上学，但想到可以见到很多的小伙伴，所以就快速地起床上学了。正在和小伙伴们玩着跳房子的时候，听到了上课的铃声，虽然不情愿进教室，但一想到在教室里可以听到老师讲有趣的故事，所以也就快速地进教室等待老师的到来了。三、拓展延伸。四、布置作业。交流自己的想法。1.练习题“读一读，记一记”。2.阅读同类的课外短文。然有时非常矛盾，但却是真实的。你有过课文中的小朋友那样的想法吗?说给同学们听一听吧。板书设计29部编人教版一年级语文下册全册教案(表格式)3、一个

33、接一个踩影子时回家睡觉做各种各样的梦做着好梦时起床见到小伙伴很开心玩着跳房子时上课铃声响听老师讲故事快乐有趣教学反思学生能熟读课文，理解课文内容，体会课文中的小朋友矛盾的心理30课题课时教学部编人教版一年级语文下册全册教案(表格式)中小学课堂教学教案4、四个太阳第一课时认识“太、阳”等13个生字，会写“太、阳”等7个字。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。目标教学重点认字，写字。教学难点正确、流利、有感情地朗读课文；教学方法引导法、鼓励法、任务法、问答法、情景法教学手段书写，组词，游戏，模仿，小组合作课型新课教学环节教学内容教师活动学生活动一、导入1.板书课板书：四个太阳。学生读课题新课，

34、示题质疑。二、学生自读课文，认识生字。题：2.读了课题，你想知道什么?1.自由读课文。2.检查生字读音。3.记忆生字，交流识记方法。4.给生字组想解开这一个一个的小问号吗?就让我们一起来学习第4课四个太阳。相机指导出示生字(1)指名教读。（2)自由认读。（3)去掉拼音，随机抽读。比较法：太大熟字加偏旁：阳、忙、香、甜换部件法：团一因常尝学生自由提问自由读课文，不认识的字借助拼音读一读。学生齐读，打乱顺序分组读。交流识记方法。31三、再读词。部编人教版一年级语文下册全册教案(表格式)积极回答问题课文，了解大意。1.师读课“我”画四个什么样的太文，提问：阳?根据回贴太阳图片学生自由发表意见2.你最

35、喜欢哪个太阳?3.自由读。4.检查读书情况。5.合作读课提问学生读自己喜欢的自然你喜欢哪个太阳，就认真段。地读哪个自然段。指名读书。学生积极回答问题。喜欢读哪段就读哪段，一四、指导书写生字。五、朗读课文。文。1.巩固生字读音。2.指导书写。起合作把课文连起来读一读。出示生字卡片。出示“大”“阳严“校”“金”“秋”“因”“为”，（1）口头组词，理解字义。（2)指导观察字形及其在田字格中的位置。(3)师范写，生描红、书写：重点指导“阳”的偏旁；“为”的笔顺。（4）评议写字情况。板书设计认读生字卡片。组词。观察字形。描红、书写。互评。32部编人教版一年级语文下册全册教案(表格式)4、四个太阳夏天秋天

36、冬天春天太阳校金秋因为教学反思学生自由发表意见，读自己喜欢的自然段，学生积极回答问题，认读生字卡片。33课题课时教学目部编人教版一年级语文下册全册教案(表格式)中小学课堂教学教案4、四个太阳第二课时1.朗读课文，感悟作者通过画太阳要表达的心愿什么。2.能在读中发展思维、想象、表达能力。3.能流利、有感情地朗读课文，并背诵喜欢的段落。标教学重点感悟作者通过画太阳要表达的心愿什么教学难点流利、有感情地朗读课文，并背诵喜欢的段落教学方法引导法、鼓励法、任务法、问答法、情景法教学手段书写，组词，游戏，模仿，小组合作课型新课教学环节教学内容教师活动学生活动一、复习旧知，导入新课。1.复习生字读音。2.回

37、忆旧知：出示生字卡片。课文里的小哥哥画了四个什么样的太阳?（分绿绿的、金黄的、红红的、彩色的。据学生回答贴图片)过渡：瞧，四个完全不同的太阳，多新鲜哪！小哥哥为什么要画这样的四个太阳呢?咱们一起到课二、朗读感悟，理解课文。1.自由读课文。2.初步理解课文。3.检查：你喜欢哪个太文里去找答案吧。看看你最喜欢哪个太阳。小朋友为什么喜欢这个太阳呢?把写它的那段再读一读，读出对太阳的喜爱。根据学生回答的顺序进34学生积极回答教师问题。朗读课文。读出对太阳的喜爱。积极回答教师问题。阳?说说你的理由。部编人教版一年级语文下册全册教案(表格式)行教学。(1)绿太阳。你为什么喜欢绿太阳?(演示课件引导）引导学

38、生看图或多媒体，感受绿太阳带来的凉爽。（2）金黄太阳。哪些小朋友喜欢金黄的太阳?为什么喜欢它?(演学生齐读第一自然段。一起读第二自然段。了解“金黄的太阳带来了示关于秋天景物的课件，丰收的喜悦”。唤起想象，激发情感)指导朗读。引导学生了解三、背诵课文，升华理解。四、扩展思维指导背诵进一步体会美好的情感。“金黄的太阳带来了丰收的喜悦”。（3）红太阳。为什么喜欢红太阳呢？指导看图（4）彩色太阳。彩色的太阳送给谁?演示课件，观察春天，引导学生描述春天或复习有关春天的词语。你为什么喜欢彩色的太阳?1.配乐朗读，并把自己喜欢的段落背下来2.教师引导学生按季节顺序背诵课文。齐读第三自然段。春天和学习伙伴互相

39、说，指名说学生交流在教师的指导下进行背诵。说一说你最喜欢的太阳，你最喜欢的季节。3.借助画面背诵全文。35部编人教版一年级语文下册全册教案(表格式)1.小组合作，说一说你最自由画太阳喜欢的太阳，你最喜欢的季节。2.自由画太阳。你想画一个太阳吗?利用你手中的画笔画一个喜欢的太阳，想一想为什么这样画?同时播放音乐种太阳。课件显示：我画了一个(）的太阳，送给（)，因为(按要求填空按上面的形式练习谈话，互相评价，发表自己的想法和意见。五、作业设计。1.下课后和好朋友交流自己的画2.背诵课文。3.展示学生作品，引导学生按上面的形式练习谈话，组织学生互相评价，发表自己的想法和意见。4.老师将自己画好的太阳

40、送给学生，并提出希望。板书设计四个太阳夏天绿绿的太阳（图）清凉秋天金黄的太阳（图）香甜冬天红红的太阳（图）温暖春天多彩的太阳（图）多彩教学反思36部编人教版一年级语文下册全册教案(表格式)学生能在读中发展思维、想象、表达能力，能流利、有感情地朗读课文，并背诵喜欢的段落37课题课时教学目部编人教版一年级语文下册全册教案(表格式)中小学课堂教学教案语文园地二1.认识量词。2.继续熟练地识记大写小写字母。3.读读想想，认识带有“日”“寸”字旁的汉字。4.通过其他课本认识更多的汉字。5.诵读春晓，积累古诗。标教学重点培养学生读读记记汉字的能力。教学难点培养学生积累古诗、拓展阅读的能力。教学方法引导法、

41、鼓励法、任务法、问答法、情景法教学手段书写，组词，游戏，模仿，小组合作课型新课教学环节教学内容教师活动学生活动一、识字加油站。二、字词句运用。1.出示六组词语。2.这六组词语中包含的量词都是哪些?3.你还能说出几个量词吗？1.找一找，连一连。2.读一读，想一想。一匹马一册书一辆车一支铅笔一棵树一架飞机辆匹册支棵架相机指导你还记得大写字母和它们的小写形式吗?快点来连一连吧。(1）出示八个汉字：明星早阳过时对村（2）前四个中都含有哪个部首呢?后面的四个字认读词语识记量词张个块颗把在课本上进行连线练习认读汉字日寸38部编人教版一年级语文下册全册教案(表格式)三、展示台。中含有哪个部首呢?（3）你还能

42、写出几个带有“日、寸”的汉字吗？香旧桌讨射守1.出示十个词语：2.这些词语都是在哪些科目中出现的呢?减法计算算式排列品德家庭姿势尊重经历预防指名回答相机指导数学课、品德课等说一说其他课中学到的四、日积月累。3.你还知道哪些词语呢？词语。（如：音符、画家、跳远等）1.出示古诗春晓。2.借助拼音大屏幕出示古诗相机指导借助拼音诵读古诗。配合教师指导背诵。五、和大人一起读。诵读古诗。3.熟练地朗读古诗。4.背诵古诗。5.你还能背出一首孟浩然写的古诗吗？1.借助拼音读阳光。师范读、领读、指名读并在教师的指导下进行背诵。读短文配合教师活动2.感受短文的主要内容。组织教学积极思考39部编人教版一年级语文下册

43、全册教案(表格式)3.你知道阳光为什么像金子吗?为什么比金子更宝贵吗？板书设计一匹马一册书一辆车一支铅笔一棵树一架飞机教学反思学生继续熟练地识记大写小写字母，读读想想，认识带有“日”“寸”字旁的汉字，通过其他课本认识更多的汉字40课题课时教学目部编人教版一年级语文下册全册教案(表格式)中小学课堂教学教案5、小公鸡和小鸭子第一课时1会认“块、捉、急”等12个生字，会写“他、河、说”等7个生字。2.初步朗读课文，知道课文的主要内容。标教学重点会认生字会写生字教学难点大体知道课文内容。教学方法引导法、鼓励法、任务法、问答法、情景法教学手段书写，组词，游戏，模仿，小组合作课型新课教学环节教学内容教师活

44、动学生活动一、导入新课。板书课题并提问。教师板书：小公鸡和小鸭子1.从课题上看，课文讲的小公鸡和小鸭子谁和谁的事?表示事情发生在小公鸡2.“和”在题目中是什么意和小鸭子之间，小公鸡怎思?二、初步感知。听课文录音，初步了播放录音。样对待小鸭子，小鸭子又怎样对待小公鸡。解课文内容。三、初读课文，认识生字。采用多种方式识记生字。1.借助拼音读课文，边读边画出生字。2.标画出的生字，借助拼采用多种方式识记生字。音多读几遍。3.同桌同学互读生字。4.抽读生字卡片，巩固字音。41四、指导学习“他、部编人教版一年级语文下册全册教案(表格式)5.做猜字游戏进一步巩固字音。6.在掌握字音的基础上自己轻声朗读全文

45、，要求把字音读准确，并标出自然段序号。7.同桌读课文，相互纠正读音。分段读课文，大致了解课学生自己观察书上田字书写生字。河、说、也、文内容。地、听、哥”请学生说说在书写时应格中的生字。在观察的基础上描红，边等7个生注意什么?描边记住重点笔画的位字。如：在书写“河”字时，左置。窄右宽，第一笔靠右，二、学生用同样的方法说说三笔对齐，“口”横接近横“他、说、地、听、也”这中线。“哥”字上下各一几个字。半，第六笔大横压横中线。上下两个“口”字右边学生在书上练习书写。压竖中线。教师范写“他、说、地、听、也”5个字。教师行间巡视、个别辅导，提醒学生的写字姿势同桌同学互相评议并修改。五、布置作业。1.在田字

46、格中写生字，每个生字写3遍。2.搜索有关小鸭子和小和执笔方法。在实物投影上展示学生书写情况，表扬书写进步的学生。42部编人教版一年级语文下册全册教案(表格式)公鸡的资料。板书设计小公鸡和小鸭子块捉急直河行死信跟忽喊身他河说也地听哥教学反思通过讲故事和做游戏的方式教学，学生很感兴趣。整节课在轻松愉快的气氛中进行，效果较好。43课题课时教学目标部编人教版一年级语文下册全册教案(表格式)中小学课堂教学教案5、小公鸡和小鸭子第二课时1.看懂每幅图，理解课文内容。2.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3.通过朗读课文，知道鸭子和公鸡的不同习性，懂得小伙伴之间要互相帮助。教学重点用普通话正确、流利、有

47、感情地朗读课文。通过朗读课文，知道鸭子和公鸡的不同习性。教学难点懂得小伙伴之间要互相帮助。教学方法引导法、鼓励法、任务法、问答法、情景法教学手段书写，组词，游戏，模仿，小组合作课型新课教学环节教学内容教师活动学生活动一、复习回忆上节课上节课我们解决了课文导入。所学内容。中的字宝宝，认识了课文中的两个主人公：小鸭子和小公鸡。这节课我们就来看看他们之间两个发二、朗读课文，理解课文。1.分段2.学习第一自然段：生了怎样的故事？这篇课文分几个自然段呢?（1）指名读这段：提问：这篇课文分四个自然段。一同，一起从他的读中你知道了什么?书中的“一块儿”还可以怎么说?学生自己读这段。(2）对照第一幅图，（出示

48、图）小公鸡和小鸭子长3.学习第二自然段。得什么地方不一样?（1）自己轻声读这段，44学生在充分质疑的基础上，教师梳疑；部编人教版一年级语文下册全册教案(表格式)找出不明白的地方。为什么小公鸡捉到很多虫子?为什么小鸭子捉不到虫子?电脑出示图片鼓励学生动脑筋观察图画，（2）在解决问题的基础上，指导学生进行说话训练，用“因为所以”的句式说说为什么他们一个捉到虫子，一个捉不到虫子?(板书：捉虫子）（3）指导有感情朗读：想想“小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢”“小鸭子捉不到虫子，急得直哭”这两句话应当以什么语气读?小公鸡捉到虫子给小鸭认真思考。同桌同学互相讨论一下。学生分角色表演课文内容学生同桌练习表演，

49、然后请小组进行表演。4.学习第三、四自然段。吃，小公鸡是那么热情地帮助别人，应当怎么读?自己轻声读第三、四自然教师范读，学生练读，段，提出不懂的问题。指名读。教师梳疑：为什么小鸭子能捉鱼?小公鸡不能下水捉鱼？45部编人教版一年级语文下册全册教案(表格式)三、深化主题。自己再读课文，边读边体会，学习了这篇课文你懂了什么?引导学生讨论，用“因为所以”的句式指着图说一说原因(出示图）板书：捉鱼。教师指导学生分角色朗读三、四自然段。请学生练习表演三、四自然段，通过动作表演加深对词句的理解。分角色朗读三、四自然段。先组内说一说，最后指名向大家汇报。1.我懂得了小鸡不会游泳，小鸭会游泳。2.我懂得了小鸡会

50、捉虫，四、小结。五、布置作业。通过这一课的学习，我们知道了小鸭子和小公鸡不同的习性，学到了他们之间互相帮助的品质。1.与同学分角色朗读课文。2.搜索互相帮助的小故事阅读读。小鸭子不会捉虫。组织教学3.小朋友之间要团结友爱，互相帮助。板书设计46部编人教版一年级语文下册全册教案(表格式)教学反思通过朗读课文，知道鸭子和公鸡的不同习性，懂得小伙伴之间要互相帮助的道理，使学生受益匪浅。47课题课时教学目部编人教版一年级语文下册全册教案(表格式)中小学课堂教学教案6、树和喜鹊第一课时1.会认“只、窝、孤”等12个生字。2.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解课文内容，感悟朋友间的真挚友谊。标

51、教学重点会认12个生字，有情感地朗读课文。教学难点感悟朋友间的真挚友谊。教学方法引导法、鼓励法、任务法、问答法、情景法教学手段书写，组词，游戏，模仿，小组合作课型新课教学环节教学内容教师活动学生活动一、导入新课。二、初读课文，自学生字。解读课题1.师范读课文。2.自读课文，学习生字。1.板书课题：树和喜鹊。2.请一名同学拼读课题。3.齐读课题。4.看到课题，你想知道什么?5.导入：让我们看看树和喜鹊之间究竟发生了什么事情。范读课文出示要求拼读课题。齐读课题。积极思考。听准字音。自读课文，学习生字。(1)自由拼读课文，圈出本课生字新词，多读几遍，读准字音。（2）把生词读给同桌听一听，看谁读得好（

52、3）再读课文，把课文读通顺、流利。483.检查生字的认读情况。4.熟读生词。部编人教版一年级语文下册全册教案(表格式)课件出示带生字的重点（1）读句子。句子。此处需要老师详细（2）读句中的生字提供句于。（3）去掉生字的读音再读。出示本课生词，指名读、开火车读、抢读，加深对学生自主交流识字方法，三、再读课文，交流理解。1、交流感受。2、理解“孤单”的意思并感受树和喜鹊前后的变化；3、结合生活实际，同学们说说在字的印象。老师适时给予引导、点拨。读了课文，你想说些什么？(1)“树很孤单，喜鹊也很孤单。”（2)“树很快乐，喜鹊也很快乐。”引导学生学会合作、团结说说自己是怎样记住这些字的。学生在自读课文

53、的基础上，说说自己对课文的理解及感受。此环节要求学生自由发言，结合课文内容只要有道理就可以。四、拓展思维。课间或者是友爱课上该怎样互相帮助、互相合作呢?1、结合实际谈自身感受。2、推荐诗歌结合自己的生活实际，说说自己有过像树和喜鹊这样的经历和感受吗?展开讨论交流，培养学生的语言表达能力。展开讨论交流，培养学生的语言表达能力。49部编人教版一年级语文下册全册教案(表格式)推荐诗歌没有不好玩儿的时候。板书设计树和喜鹊只窝孤单种都邻居招呼静乐没有朋友孤单有了朋友快乐教学反思学生对课文很感兴趣，识字教学虽有点困难，但都化解了。50课题课时教学部编人教版一年级语文下册全册教案(表格式)中小学课堂教学教案

54、6、树和喜鹊第二课时1.会写“单、居、招”等6个生字。2.再读课文，深刻理解课文主题目标教学重点会写生字。教学难点再读课文，深刻理解课文主题。教学方法引导法、鼓励法、任务法、问答法、情景法教学手段书写，组词，游戏，模仿，小组合作课型新课教学环节教学内容教师活动学生活动一、课文复习生字1.开火车读生字卡片。回顾。二、练写词、课文。2.猜字谜比赛。3.读了这篇课文，你懂得了什么?1.课件出示学生观察笔顺生字。要写的生老师范写学生描红字，读一读。老师巡视指导。2.仔细观察每个字在田指导书写时，教师要强调书写的注意点和书写的学生练写生字。字格中的位置。姿势。展示部分学生作品，师生学生随意挑选一些学过共

55、同评价写字情况。的生字、词语，用这些生通过编故事，复习、巩固字、词语编故事。三、讨论交流。结合自己的生活实际谈感受。生字。让学生结合自己的生活实际说一说：你有过像树和喜鹊这样的经历和感展开讨论交流。51四、布置作业。部编人教版一年级语文下册全册教案(表格式)受吗?学生在课下搜集关于“有朋友才会有快乐，有友爱才会有幸福”这些内容的散文、诗歌等，并谈谈自己的感受，说说更喜欢怎么玩。板书设计树和喜鹊单居招呼快乐教学反思学生的朗读能力有待加强。52课题课时教学目部编人教版一年级语文下册全册教案(表格式)中小学课堂教学教案7、怎么都快乐第一课时1.会认“怎、独、跳”等13个生字。2.朗读课文，理解课文内

56、容。3.体会一个人是快乐的，在集体中更快乐。标教学重点会认生字，理解课文内容。教学难点体会快乐的含义。教学方法引导法、鼓励法、任务法、问答法、情景法教学手段书写，组词，游戏，模仿，小组合作课型新课教学环节教学内容一、课前1.上课前，教师活动学生活动热身，导入新课。同学们玩了什么?几个人玩的。2.怎样才快乐?怎样大读课题。再想一想，课题怎样读听起来更好听？自由发言。再读课题。家都快乐?二、初读课文，明确目标。1.范读课文。2.数一数这篇课文有几小节？3.会读哪一句，就读哪一句。4.谁来把这四节内容连起来读一教师范读。谁来试一试？在学生读文过程中，随机出示生字。学生可以轻声跟读。用手势告诉大家四节

57、自由读课文。53读。部编人教版一年级语文下册全册教案(表格式)把全班会读的放一边，不5.读本课的生字字卡。6.指读生字。太会的在黑板上。出示课文要认识的生字为红色。学生已经认的字变回黑认读生字。三、自主色。用自己喜欢的方式记生识字，集1.用自己喜字。体反馈。欢的方式记生字。教师巡视。2.摆字卡，检查。3.请“小老师”把记字的好办法介绍给大家。4.请组长领着同学再读一读这些字。5.看大屏组织教学。怎么独自跳绳音乐讲故事羽毛球游戏排球篮球连忙运动会把记字的好办法介绍给大家。学生在小组长的带领下读字。开火车读词语四、学习第一节。幕，学生开火车读词语：1.谁来读读第一节，其他孩子看着书，边听边找找一个

58、人玩了哪些游一起游戏真快乐，一起读书也快乐。但是现在的小朋友经常独自在家。一个人玩什么游戏好呢?54积极回答问题。读读这些游戏的名字。五、学习第二节。戏？2.全班一起来读读这些部编人教版一年级语文下册全册教案(表格式)认真倾听。游戏的名字。1同桌合作读第二节。2.两个人可其他孩子静悄悄地听，他们合作读书读得好，我们就把掌声送给他们。积极回答问题。六、学习第三节。以玩的游戏有哪些?两请一位同学朗读第三小个人玩比一个人快乐吗？1.三个人玩什么游戏指名回答。组织教学节，其他同学思考。小组合作，交流答案。七、学习第四节。呢?2.三个人除了讲故事、同学们一起来读第四节，跳绳外还可以玩什么游相机指导思考交

59、流。八、总结戏?四个人，五认真体会。九、作业布置。个人，许多人在一起可以玩什么游戏呢？一个人是快乐的，在集体中更快1今天我们知道：一个人玩，很好；两个人玩，很好；三个人玩，很好；四个人玩，很好；五个人玩，很好；许多人玩，更好玩。出示填空题：我挺喜欢（）花，我真喜55乐。完成填空题。部编人教版一年级语文下册全册教案(表格式)欢（）花，我很喜欢（）花，我最喜欢（）花。板书设计怎么都快乐怎么独自跳绳音乐讲故事羽毛球游戏排球篮球连忙运动会教学反思通过男女生读，开火车读，比赛读的形式促进学生识记字词，效果较好。56课题课时教学部编人教版一年级语文下册全册教案(表格式)中小学课堂教学教案7、怎么都快乐第二

60、课时1.拓展延伸，加深对快乐的理解2.会写“玩、很、当”等7个生字。目标教学重点会写生字。教学难点加深对快乐的理解。教学方法引导法、鼓励法、任务法、问答法、情景法教学手段书写，组词，游戏，模仿，小组合作课型新课教学环节教学内容教师活动学生活动一、引入新课。1.表演读：2.舞蹈表演一人读第一节，和同伴一表演读课文。起读第二节，由此顺延，最后全班一起读第四节。同一个动作，一人跳，邀表演舞蹈。请同伴跳.最后大家一起跳。二、读词语。三、听故把表示动作的字涂上喜欢的颜色。听故事好折纸折马踢腱子跳绳搭积木看书画画听音乐下象棋打羽毛球坐跷跷板拔河老鹰捉小鸡打排球打篮球踢足球说说你会做哪些游戏?自己读词语。把