牛津深圳版小学六年级上册英语同步教案(全册)

1、牛津深圳版英语六年级上册第一课时教学设计课题Growingup单元1学科英语年级六年级上册学习目标1.语言知识目标：1)能掌握下列month，cute，pretty，handsome，turtle，catch，fly，growup，juniorhighschool，born2)能掌握以下句型：Shewasaboutsixmonthsold.Hewasaboy.Hewascute.Hiseyeswerebig.3)能够掌握含be的一般过去时4)能通过描述自己身边熟悉的人的以前的一些外貌特征2.情感态度价值观目标：该部分的学习内容贴近学生的生活，谈论的话题是小时候的一些事情。通过描述外貌特征来训练

2、含be的一般过去时。重点1)描述自己身边熟悉的人的以前的一些外貌特征。2)理解含be的一般过去时的用法。3）两朋友之间用一般过去时互相描述对方以前的特点。难点1)含be的一般过去时的使用。2)含be的一般过去时与一般现在时的区别。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课.Warming-upandrevision1.GreettheSsasusual.Checkthehomework.1.认真听歌曲1.播放歌曲，将学2.教师提问，生的注意力集中2.Haveagame.播放小蝌蚪找妈妈的歌本歌曲讲解到课堂上来。曲-cnjy-com了什么。2.让学生明白本节课的大致内容。讲授新课.Pres

3、entation教师先领1.经过反复练习读，1.T:Thisismonth.Thisiscute.Thisclass,然后男和学习，让学生welllearnsomethingaboutgrowingup.生读，女生以最快的速度轻(Showthepicturesofthenewwordsonthe读，链式读，松、愉快的掌握screen.Learnthemeaningsofthenewwords:给出汉语说新单词。month，cute，pretty，handsome，turtle，catch，英语，给出2.在学习新单词fly，growup，juniorhighschool，born)英语说汉的同时

4、，理解新2.WorkonListenandsay.Playtherecording语，最后跟课文，做到课文fortheSstolistenandrepeatthenewwords.Ss读正音。紧与单词同步学习readthenewwordsandtrytorememberthem.凑的教学环。3.讲练结合。DoyouknowSally？Completethe节使学生能notesaboutthephotos.21c够全身心的投入学习中。4.Ssreadandtrytorememberthephrases.Grammer.（一般过去时：1）定义：过去时间里发生的动作或者存在的状态（2）结构：主语+w

5、as/were+其他含be动词的一般过去时1.学生紧跟老师的讲解，1.老师详细讲解熟悉并牢记一般过去时，让肯定式：主语+was/were+其他（am，is的过去式是was；are的过去式是were.）一般过去时的表达结构学生认识一般过去时。例如：式。2.自己尝试用一般过去时来造句。2.给出例句，使学生明白一般过去时的用法。.训练单词（Findfriends）1.将单词与相应的图片连接起来。2.图表结合根据图片所包含的内容，完成表格。1.学生根据所熟悉的单词，完成连线。1.通过连线练习，让学生巩固所学习的单词，加深印象。2.根据课文，2.图表结合，将学生完成表格。单词与课文连接起来，达到训练单词

6、与课文的目的。年龄身份外貌特征3.DescribeDescribethesepictureslikethis.boysixmonthscuteHewasaboy.Hewasaboutsixmonthsold.Hewascute.babytwomonthsbigHewasababy.Hewastwomonthsold.Hiseyeswerebig.girl14prettySheisagirl.Sheis14yearsold.Sheispretty.Pairwork老师展示图片，学生描述图片中的内容。Hewasababy.Hewassixmonthsold.Heisaprimaryschoolst

7、udent.Heis11yearsold.老师展示图片，学生快速说出图片所含内容1.图片具有视觉冲击力，很容易吸引学生的注意，达到使学生积极参与课堂的目的。2.通过描述图片，能更好的训练学生本节课掌握的内容。Shewasajuniorhighschoolstudent.Shewas14yearsold.Heisapilot.Heis22yearsold.课堂小结1.重点单词：month，cute，pretty，handsome，老师与学生复习所学习的新turtle，catch，fly，growup，juniorhighschool，一起回顾本内容，加深印象。born2.含be的一般过去时（wa

8、s/were）节课所学习的内容板书牛津深圳版英语六年级上册第二课时教学设计课题Growingup单元1学科英语年级六年级上册1.语言知识目标：1)能掌握have与has的用法。2)能掌握以下句型：Shehasabigmouth.学习目标Sheisgreen.Shehasnotail.3)能够掌握e，ee，ee，ea，i，y在单词中的发音。4)能够描述青蛙生长各个阶段的特点2.情感态度价值观目标：通过学习，知道益虫对自然界的好处。我们要保护益虫。重点1)描述自己身边熟悉的人的以前的一些外貌特征。2)理解have与has的用法。3）能够掌握e，ee，ee，ea，i，y在单词中的发音。难点1)hav

9、e与has用法的区别。2)e，ee，ee，ea，i，y在单词中的发音规律。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1.GreettheSsasusual.Checkthehomework.学生仔细看视视频比较有视2.Haveagame.播放小蝌蚪找妈妈的视频，预习本课觉冲击力，容易频。的新课文吸引学生的目光。使学生快速的进入课堂学习中。讲授新课1.T:展示小蝌蚪找妈妈的课文。welllearnsomethingaboutthetadpole.2.讲解have与hasa.has的用法1.学生阅读课文，了解课文大意。2.学生阅读课1.使学生直观的了解课文。2.标记课文中的has，引出下ha

10、ve：有（has是have的第三人称单数形式）文，画出含有文中讲解has第三人称单数：（1）主语是第三人称（he，has的句子。与have做铺she，it）（2）主语是单数形式例如：（1）Shehasabigmouth.她有一张大嘴巴。（2）Hehasbigeyes.他有大眼睛。（3）Ithasalongtail.它有一条长尾巴。（4）Tomhaslonglegs.Tom有长腿。b.hasno的用法hasno：没有（has是have的第三人称单数形式）例如：（1）Shehasnoabigmouth.她没有一张大嘴巴。（2）Hehasnobigeyes.他没有大眼睛。（3）Ithasnoalon

11、gtail.它没有一条长尾巴。（4）Tomhasnolonglegs.Tom没有长腿。3.老师讲解，学生牢记have与has的区别。4.结合例子，加深学生对has的理解。垫。3.讲解与例子相结合，更直观的展示has的用法。c.have的用法（1）Theyhavelonglegs.他们有长腿。（2）Wehavebigeyes.我们有大眼睛。（3）Youhaveshortlegs.你们有短腿。（4）TomandJimhavebigmouth.Tom和Jim有大嘴巴。学生仔细观看3.展示Justin的成长过程，并对其进行描述。图片，并讨论锻炼学生对课(采用方法：用短片的形式展示蝌蚪的成长过程。生动活

12、跃的课堂气氛，紧凑的教学环节文的掌握和has的应用。使学生能够全身心的投入学习。)4.讲练结合。学生快速说出用图片闪现的方法，找学生来描述Justin成图片所包含的训练has的用长的特点，练习have与has的用法5.完成课文中的小练习WhatdoesJustinsmotherlooklike？Sheis.greenblackShehas.fourlegsnolegsalongtailnotail内容根据课文学生独立完成小练习法。检查学生对课文的熟悉程度和has的掌握情况。abigmoutharoundhead6.Pronounce（1）展示每个单词的读音，并附上录音。（2）每个音标的发音规则

13、（3）每个音标举例子7.音义匹配听发音，快速说出汉语意思。8.读音挑战快速读出所给单词的读音。9.巩固提升Listenandcircle10.选出最佳答案1.He_longhair.A.haveB.hasC.isD.are2.They_bigeyes.A.hasB.haveC.areD.is3.Tom_longlegs.A.haveB.hasC.isD.are4.It_ashorttail.A.hasB.haveC.isD.are5.She_smalleyes.A.hasnoB.hasnotC.havenoD.havenot学生根据录音，读单词学生仔细听录音学生读出闪现出的单词学生独立完成练习

14、，并核对答案。使学生熟悉单词和其发音规则。练习单词的发音练习单词的读音巩固本课的知识点。课堂小结1.能够掌握have与has的用法。2.e，ee，ee，ea，i，y在单词中的发音。板书Unit1GrowingupPeriod2句型：Shehasabigmouth.Sheisgreen.Shehasnotail.语音：e，ee，ee，ea，i，y在单词中的发音/i:/beJapanesemeetmeat/i/beginlonelyfunny牛津深圳版英语六年级上册课时教学设计课题Mysummerholiday单元2学科英语年级六年级上册学习目标重点1.能够掌握含行为动词的一般过去时。2.掌握的单

15、词及其短语：famous，during，spend，everyone，countryside，pick，summerholiday.3.写一篇关于你的暑假的日记。1)描述自己身边熟悉的人的以前的一些外貌特征。2)理解含行为动词的一般过去时的用法。3）两朋友之间用一般过去时互相描述对方以前的特点。难点1)含行为动词的一般过去时的使用。2)动词原形变为动词过去式的规则教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课Warming-upandrevision1.GreettheSsasusual.Checkthehomework.仔细观看视频，直观感受视频具有很强的视觉冲击力，2.Haveagame

16、.播放有关夏令营的视频暑假的到来能吸引学生的注意力，使学生很快的融入课堂之中。讲授新课.Freetalk1.Whatdidyoudoonyoursummerholiday？2.Whatdidyouthinkofit？.PresentationStep1.课文展示（1）老师展示课本内容Step2.老师播放课文录音.学生小组讨论在暑假中的活动.（1）学生阅读课文。（2）学生仔细听课文录.活跃课堂气氛，使学生轻松的学习英语。.使学生快速的了解课文大意。（Tshowsthetext，andasksomequestions音，并回答老aboutthetext，thenplaytherecordingfo

17、rthe师所提的问2.（1）图片含有Sstolistentothetext.）Step3.单词讲解题。2.教师先领丰富的色彩，能够吸引学生的注T:Thisissummerholiday.Thisis读，然后男意力，使学生积famous.Thisclass,welllearnsomething生读，女生极的参与课堂的aboutmysummerholiday.(Showthepicturesofthenewwordsonthe读，链式读，学习中来。screen.Learnthemeaningsofthenewwords:给出汉语说（2）录音能纠正famous，during，spend，everyo

18、ne，countryside，pick，英语，给出学生的单词发summerholiday.)WorkonListenandsay.PlaytherecordingfortheSstolistenandrepeatthenewwords.Ssreadthenewwordsandtrytorememberthem.讲练结合第一个游戏的游戏规则：（1）两位同学（2）学生圈出老师念的单词或者汉语意思（3）先把三个圈成一条直线者胜出。英语说汉音。（3）带有趣语，最后跟味性的游戏能够读正音。紧是学生放松，使凑的教学环学生轻松愉快的节使学生能学习英语。在学够全身心的习新单词的同投入学习时，理解新课文，中。做

19、到课文与单词第二个游戏的游戏规则（1）说出图片中汉语的对应的单词。（2）在图片之下藏有单词，请问哪一个被藏单词与图片所含的单词相同？.Grammer.一般过去时：（1）定义：过去时间里发生的动作或者存在的状态（2）含行为动词的一般过去时含行为动词的一般过去时Step1.肯定式：主语+动词过去式+其他例如：（1）Ididmyhomeworkyesterday.昨天我做家庭作业。（2）Shewenttothemuseumthreedaysago.她三天前去了博物馆。（3）Theyhaddinnerathomelastnight.他们昨晚在家里吃晚饭。2.动词原形变为动词过去式的规则（1）规则动词变

20、化规律：1、一般情况下，动词词尾加-ed如：watchwatchedplayplayedStep2、以不发音的-e结尾动词，动词词尾加-d如：livelivedhopehoped（2）不规则动词需要特殊记忆：1.am,iswas2.seesaw3.gowent4.dodidStep3.课堂练习a.将下列句子翻译成英语。（1）她三天前去参观了故宫。（2）你的暑假过的怎么样？（3）我去过很多名胜。.（1）学生根据例句。学习语法（2）学生记忆一些语法规则（3）学生完成老师设计的一些游戏小练习学生独立完成本题同步学习。.（1）可以使学生直观的认识含行为动词的一般过去时（2）使学生在游戏中记忆语法规则。

21、讲练结合，训练学生一般过去时的掌握情况（4）他暑假期间和他的爷爷奶奶待在一起。（5）我看过这部电影。b.将下列动词过去式归类根据动词过去通过训练加强学livegolaughwatchlikeislookdoam式的变化规生对动词过去式visithopeare加ed：加d：不规则变化：则，学生完成本题学生根据课文的理解课文与语法相结c.Whatdidyouknowaboutthetext？1.HowwasKittyssummerholiday？2.WheredidKittygo？3.WhatdidKittydointhesea？4.HowwasAlicessummerholiday？5.Wher

22、edidAlicego？d.Howwastheirsummerholiday？Matchandsay.Alice：Ihadawonderfulsummerholiday.内容完成本题合，达到课文与语法同步学习的目的。IwenttoBeijingandvisitedmyuncle.Wewenttomanyfamousplacesthere.学生分组，将Alice与Kitty分组练习，练习一般过去时。Kitty：Duringthesummerholiday，Ivisitedmy两人的暑假活grandparents.Ialsowenttothebeachwithmyfamily.Weplayedba

23、llgamesthere.e.Askandanswer动连接起来。学生两人一组，根据例句一问一答将一般过去时的两种类型混合训练，使学生更加理解一般过去时。Example：A：Howwasyoursummerholiday？B：Itwasfun.Iwentswimming.A：Howwasyoursummerholiday？B：Itwasgreat.Iwenttothemuseum.A：Howwasyoursummerholiday？B：Itwasnotbad.Iwenttothecinema.A：Howwasyoursummerholiday？B：Itwasboring.Ididmyhomew

24、ork.A：Howwasyoursummerholiday？B：Itwasinteresting.IwatchedTV.A：Howwasyoursummerholiday？B：Itwasnotbad.Ivisitedmyfriend.课堂小结完成练习之后，学生可以自主总结本节的学习内容板书Unit2MysummerholidaySectionA1.重点单词：famous，during，spend，everyone，countryside，pick，summerholiday.2.重点句型：Shewenttothebeach.Shewenttoswimminginthesea.3.动词原形变为动

25、词过去式的规则牛津深圳版英语六年级上册课时教学设计当堂回顾，使学生加深新学知识点的印象，达到复习的目的。课题Mysummerholiday单元2学科英语年级六年级上册学习目标重点1.会应用含行为动词的一般过去时。2.掌握短语：（1）by+交通工具（2）enjoysth3.字母e，a，ea在单词中的发音。1)用含行为动词的一般过去时描述自己的旅游经历。2)短语：（1）by+交通工具（2）enjoysth难点字母e，a，ea在单词中的发音。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课.Warm-up1.GreettheSsasusual.Checkthehomework.2.Haveagame

26、.播放有关暑假的视频仔细观看视频，直观感受暑假视频具有很强的视觉冲击力，能吸引学生的注意力，使学生很快的融入课堂之中。讲授新课.Lead-inStep1.Freetalk.学生小组.活跃课堂气讨论在暑假中氛，使学生轻松1.Whatdidyourclassmatesdoduringthesummer的活动的学习英语。holiday？.（1）学生.使学生快速的2.Whataboutyou？.课文展示T:展示课本内容阅读课文。（3）学生仔细听课文录了解课文大意。welllearnsomethingaboutthesummer音。holiday.（老师播放课文的录音）.讲解与练习相.Usefulexp

27、ressionStep1老师展示一些短语（1）byplane：乘飞机by+交通工具：乘.boat乘船bike骑自行车subway乘地铁bycar乘轿车plane乘飞机bus乘公共汽车我乘轿车去北京。IwenttoBeijingbycar.我骑自行车去上学。Iwenttoschoolbybike.（1）学生跟随老师学习短语。（2）学生积极完成老师设计的小练习。学生独立完成老师设计的一些游戏小练习结合，更能直观的了解短语的用法，使学生更容易掌握短语。（2）enjoyhersummerholiday：喜欢她的暑假enjoy：喜欢，享受enjoysth：喜欢某物他喜欢端午节。HeenjoyestheD

28、ragonBoatFestival.他们昨晚享受了一顿丰盛的晚饭。Theyenjoyedabigdinnerlastnight.Step2Exercise（1）Completethepostcards.（2）FollowthetextandmatchAlicewenttotheGreatWall.ShewenttoBeijingbyplane.学生根据课文，来完成这些小练习（1）可以使学生更加了解课文内容和一般过去时的应用（2）使学生在游戏中来熟练应用含行为动词的一般过去时。PetervisitedtheBigBenandtheBritishMuseum.Jillstayedwithhergr

29、andparentsandpickedapples（3）Completethefollowingblanksaccordingtothetext.Alice_（go）toBeijingbyplane.She_（visit）heruncle.She_（go）tothePalaceMuseum.She_（enjoy）hersummerholiday.Peter_(goback)totheUK.They_(spend)theirholidayinLondon.They_(visit)BigBen.Everyone_(have)agoodtime.Jill_（stay）withhergrandpare

30、nts.She_（pick）apples.Singasong老师播放音乐.PronounceStep1（1）展示每个单词的读音，并附上录音。（2）每个音标的发音规则（3）每个音标举例子Step2（1）读音挑战写出你所听到的单词（2）快速读出所给单词的读音.学生听音（3）词义匹配乐并画出歌词学习时候不忘放松，使学生劳bedpet黑色许多head中的一般过去面包头部had时。逸结合，轻松愉快的学习英语。many爸爸black背部bread床back宠物（4）Game.学生根据.使学生熟悉游戏规则：（1）下列有一些单词的音频，但有一个录音，读单词单词和其发音是手雷。（2）请翻译任意选到的单词，选到手

31、雷者失败。.巩固提升（1）Listenandcircle1.menman2.getfat3.bedbad4.anyangry5.breadblack6.headhad（2）选出最佳答案1.HewenttoBeijingby_.A.aplaneB.planeC.theplaneD.planes学生仔细听录音学生读出闪现出的单词学生将单词与其汉语意思连接起来规则。练习单词的发音练习单词的读音使学生能理解单词的意义。2.People_themoononMid-autumnDay.A.likesB.enjoyC.lovedD.areseeing3.Didyouhave_books？A.someB.an

32、yC.alittleD.much4.Thereare_flowersinthepark.学生根据规则，完成游戏在游戏中检验单词的记忆。学生根据录音A.manyB.muchC.anyD.toomuch5.划线字母发音不同的一项.A.dadB.bedC.petD.any来圈出所听到的单词训练学生的听力能力学生根据所学内容，独立完成巩固练习检测学生本课的掌握情况，在练习中加深理解本节课的知识点。课堂小结完成练习之后，学生可以自主总结本节的学习内容板书Unit2MysummerholidaySectionB3.重点短语：（1）by+交通工具（2）enjoysth4.语音：字母e，a，ea在单词中的发音

33、。letgetanyoneanythingweatherheavybaghat5.含行为动词的一般过去时的应用：Istayedwithhergrandparents.ShevisitedtheBigBenandtheBritishMuseum.当堂回顾，使学生加深新学知识点的印象，达到复习的目的。牛津深圳版英语六年级上册课时教学设计课题Healthyorunhealthy单元3学科英语年级六年级上册1.掌握一般过去时的否定句。学习目标2.掌握的单词及其短语：healthy，unhealthy，hamburger，cola，yesterday，fruit，pie，pizza，sandwish，v

34、egetable，chicken，chocolate，alittle，fishandchips.3.写一篇有关健康饮食的小短文。重点1)一般过去时的否定句2)本单元的食品单词3）健康食品与不健康食品的分类难点1)掌握一般过去时的否定句。2)如何健康饮食教学环节教学过程教师活动学生活动设计意图导入新课Warming-upandrevision1.GreettheSsasusual.Checkthehomework.仔细观看视频，直观感受视频具有很强的视觉冲击力，2.Haveagame.播放有关健康的视频m健康的重要性能吸引学生的注意力，使学生很快的融入课堂之中。讲授新课.Freetalk3.Wh

35、atfooddoyoulikebest？Whatdoyouhaveforbreakfast？.PresentationStep1.课文展示（1）老师展示课本内容Step2.老师播放课文录音.学生小组讨论最喜欢的食物。.（1）学生阅读课文。（4）学生仔.活跃课堂气氛，使学生轻松的学习英语。.使学生快速的了解课文大意。（Tshowsthetext，andasksomequestions细听课文录aboutthetext，thenplaytherecordingforthe音，并回答老2.（1）图片含有Sstolistentothetext.）Step3.单词讲解师所提的问题。丰富的色彩，能够吸引学

36、生的注T:Thisishealthy.Thisisunhealthy.This2.教师先领意力，使学生积class,welllearnsomethingaboutHealthyor读，然后男极的参与课堂的unhealthy.(Showthepicturesofthenewwordsonthe生读，女生学习中来。screen.Learnthemeaningsofthenewwords:读，链式读，（2）录音能纠正healthy，unhealthy，hamburger，cola，yesterday，fruit，pie，pizza，sandwish，vegetable，chicken，chocola

37、te，alittle，fishandchips.)WorkonListenandsay.PlaytherecordingfortheSstolistenandrepeatthenewwords.Ssreadthenewwordsandtrytorememberthem.讲练结合（第一个游戏的游戏规则：1）老师随便指一个单词，给出汉语说学生的单词发英语，给出音。（3）带有趣英语说汉味性的游戏能够语，最后跟是学生放松，使读正音。紧学生轻松愉快的凑的教学环学习英语。在学节使学生能习新单词的同够全身心的时，理解新课文，投入学习做到课文与单词学生说出其汉语意思。（2）学生在这些单词中找出不同类的一个单词

38、。词义挑战：快速说出下列单词的汉语意义。.Grammer.含行为动词的一般过去时的否定句Step1.结构：主语+didnt+动词原形+其他例如：（1）Ididnthavebreakfastthismorning.我今天早晨没有吃早饭。（2）ShedidntwatchTVlastnight.她昨晚没有看电视。Step2.课堂练习中。.（1）学生根据例句。学习语法（2）学生记忆一些语法规则（3）学生完成老师设计的一些游戏小练习同步学习。.（1）可以使学生直观的认识含行为动词的一般过去时（2）使学生在游戏中记忆语法规则。a.将下列句子翻译成英语。（1）她三天前没有去参观故宫。（3）我昨晚没有做家庭作

39、业。（4）他暑假期间没有旅游。（5）我没有看过这部电影。b.Whatdidyouknowaboutthetext？（1）WhatdidJoehaveforbreakfastthismorning？（2）WhatdidAlicethinkofJoesbreakfast？（3）WhatdidJillhaveforbreakfastthismorning？学生独立完成（4）WhatdidAlicehaveforbreakfastthismorning？本题c.将下列食物按照要求分类讲练结合，训练学生一般过去时的掌握情况学生独立完成此题使学生了解健康食品与不健康食品unhealthyfood：hamb

40、urgerpizzafishandchipsColachocolatesandwichhealthyfood：piefruitvegetablechickenStep3.Doasurvey.Example：A：Whatdidyouhaveforbreakfastyesterday？B：Ihadthreeeggsandsomemilk.学生两人一组，根据例句A：Whatdidyouhaveforbreakfast一问一答yesterday？B：Ihadsomefruit.分组练习，练习一般过去时。A：Whatdidyouhaveforlunchyesterday？B：Ihadsomefishan

41、dchicken.A：Whatdidyouhaveforlunchyesterday？B：Ihadsomevegetables.A：Whatdidyouhaveforsupperyesterday？B：Ihadsomebread，riceandnoodles.Step4.仿照例子，情景对话。Example：A：Whatdidyouhaveforbreakfast？学生两人一训练学生对Ithad.与IdidnB：Ihadsomemilk.Ididnthavecola？组，仿照例子，have.句型。完成对话。A：Whatdidyouhaveforbreakfast？A：Ihadsomeeggs.I

42、didnthavehamburger.A：Whatdidyouhaveforbreakfast？A：Ihadsomemilkandbread.Ididnthavepizza.A：Whatdidyouhaveforbreakfast？A：Ihadsomebananas.Ididnthavechocolate.Step5.CompleteAlicesreport.学生根据课文课文与语法相结内容完成本题合，达到课文与语法同步学习的目的。学生独立完成此题训练一般过去时，达到课文与时态同步学习的Step6.仿照方框里的内容，改写表格所包含的信息。人物eatdrinkhealthy/unhealthy目的

43、。JoehamburgercolaunhealthyJillAlicenothingbreadnothingmilkunhealthyhealthy课堂小结Yesterday，Joehadtwohamburgersandsomecolaforbreakfast.Thatwasunhealthy.Yesterday，Jillhadnothingforbreakfast.Itwasunhealthy.Yesterday，Alicehadsomebreadandmilkforbreakfast.Itwashealthy.1.重点单词：healthy，unhealthy，hamburger，cola，

44、完成练习之yesterday，fruit，pie，pizza，sandwish，vegetable，后，学生可以当堂回顾，使学生加深新学知识chicken，chocolate，alittle，fishandchips.2.含行为动词的一般过去时。3.动词原形变为动词过去式的规则。自主总结本节的学习内容点的印象，达到复习的目的。板书牛津深圳版英语六年级上册课时教学设计课题Healthyorunhealthy单元3学科英语年级六年级上册学习目标重点1.区分可数名词与不可数名词。2.学会短语的用法：（1）alotof（2）alittle3.青少年人吃什么和做什么才能保证身体健康？1)可数名词与不可数

45、名词2)短语：（1）alotof（2）alittle难点（1）alotof（2）alittle教学环节导入新课.Warm-up教学过程教师活动学生活动仔细观看视设计意图视频具有很强1.GreettheSsasusual.Checkthehomework.2.Haveagame.播放食品健康的视频频，直观感受食品健康的重要性的视觉冲击力，能吸引学生的注意力，使学生很快的融入课堂之中。讲授新课.Lead-in.学生小组.活跃课堂气Step1.Freetalk1.Doyouknowthehealthyortheunhealthyfood？讨论你对食品的认识氛，使学生轻松的学习英语。2.Whatdoy

46、ouusuallyhaveforyourmeals？.（1）学生.使学生快速的.课文展示T:展示课本内容阅读课文。（5）学生仔了解课文大意。welllearnsomethingaboutthesummer细听课文录holiday.（老师播放课文的录音）.UsefulexpressionStep1老师展示一些短语（1）alotof：许多音。.（1）学生跟随老师学习短语。（2）学alotof=lotsof既可以修饰可数名词也可以修饰不生积极完成老可数名词例如：（1）Theyeatalotofrice.他们吃很多米饭。（2）Theyeatalotofvegetables.他们吃很多蔬菜。alot（1

47、）是一个很灵活的副词性短语，其意义为“非常，很”（2）作为名词，表示“很多；多量”例如：（1）Thanksalot.非常感谢。（作副词）（2）Heeatsalot.他吃的很多。（作副词）（3）IlearnalotfromTom.（作名词）我从汤姆那学到了很多。（4）YouknowalotaboutEnglishnames.有关英语姓名你知道许多.（作名词）（2）alittle一点（修饰不可数名词）师设计的小练习。little：没有（表示否定意义）例如：（1）Ihavealittlewater.我有一点水。（2）Wehavealittlebread.我们有一点面包。（3）Ihavelittlew

48、ater.我没有水。（4）Wehavelittlebread.我们没有面包了。Step2Exercisea.将下列句子翻译为英语。（1）他们吃很多的面包。学生独立完成老师设计的一.讲解与练习相结合，更能直观（2）他们很喜欢可乐。（3）他们吃一点米饭。（4）他们没有米饭了。b.Doyouknowthesefoods？Findoutthem.些游戏小练习的了解短语的用法，使学生更容易掌握短语。学生根据课文，来完成这些小练习（1）可以使学生更加了解课文内容（2）使学生熟candyicecreameggmilkfishchickencarrotgrapeappleorangebananawaterri

49、ce悉各种食物。candyhamburgercolachocolateicecreamricebreadbananatomatoc.Match（）根据图片的内容，学生将相使学生掌握各种食物的单词。（）（）对应的单词填（）（）入括号内。（）（）（）（）（）（）（）1.milk2.candy3.egg4.fish5.banana6.carrot7.icecream8.chicken（9.water10.orange）11.apple12.grape13.riced.将下列食物与相应的单词连接起来icecreamhamburgerchocolatefishandchips学生根据自己对图片的判断，完

50、成此题训练学生对食物的认识breadtomatopizzasandwishcolae.将下列食物分类别。可数名词：不可数名词：Step3Askandanswer1.WhyareTimandJudystrongandhealthy？学生根据可数名词与不可数名词的定义，来完成此题（1）检测学生对食物类单词的掌握情况（2）训练可数名词与不可数名词。Becausetheyeatalotoffruitandvegetables.Theyeat学生根据课使学生更加熟悉alotofriceanddrinkalotofwater.Theyeatsome文，回答问题课文内容，做到fish，chickenande

51、ggs.Theyalsodrinksomemilk.Theyeatalittlesweetfood.Theyoftenplaysport.2.WhyareLilyandBobfatandunhealthy？Becausetheyeatalotofcandy，hamburgers，icecreamandchocolate.Theydrinkalotofcola.Theydontlikebread，rice，fruitorvegetables.Theydontplaysportveryoften.Step4.科普垃圾食品：（1）仅仅提供一些热量，别无其它营养学生记忆垃圾素的食物。（2）提供超过人体

52、需要，变成多余成分食品的定义与课文与单词同步学习的目的。使学生认识不健康食品，达到更的食品。种类：油炸类食品、腌制类食品、加工类肉食品（肉干、肉松、香肠、火腿等）、饼干类食品（包括所种类好的健康饮食的目的。有加工饼干）、汽水可乐类饮料、方便类食品（主要指方便面和膨化食品）、罐头类食品（包括鱼肉类和水果类）、话梅蜜饯果脯类食品、冷冻甜品类食品（冰淇淋、冰棒、雪糕等）、烧烤类食品。根据课文，将下列食物分类别。hamburgersandwicheggappletomato学生根据科普orangecolabananagrapecarrotcandyfish内容来完成此增强学生对食物的认识。riceic

53、ecreammilkchocolatefishandchipschickenbreadwaterpizzaunhealthyfood：healthyfood：Step5.Whatdohealthychildrendo？CompleteKittysanswers.题。学生根据例使学生明白如何句，完成此题做才能保持健康。1.Healthychildreneatfruitandvegetables.Theyeatrice，somefish，chickenandeggs.Theydrinksomemilkandwater，buttheyeatalittlesweetfood.2.Healthychil

54、drendonteathamburger，chocolateandicecream.Theydontdrinkcola.3.Healthychildrenoftenplaysport.Unhealthychildrendontplaysportveryoften.Step6.Doyouhavegoodeatinghabits？Putatickinthebox.学生根据自己的饮食情况来填写表格检测自己的饮食是否健康。.PronounceStep1（1）展示每个单词的读音，并附上录音。（2）每个音标的发音规则（3）每个音标举例子a.读音挑战写出你所听到的单词。学生仔细听录音b.Game游戏规则：找

55、学生，该学生任意选单词，听语音并说出单词的汉语意思，但有一个遮挡物下是炸弹，选到者输。老师给出单词训练学生对单词的读音，学生的熟练程度。快速写出所听到的单词。c.快速读出所给单词的读音学生随意选择一个单词，说出所听到的单词。具有趣味性的游戏，更能吸引学生的注意力，使学生在玩游戏的同时，能轻松的学习单词。Step2.巩固提升选出最佳答案1.Hedrinks_milk.A.alotB.alotofC.alotsD.lotof2.Theyhavealotof_forbreakfast.A.milksB.breadC.hamburgerD.waters老师闪现出单词，学生快速读出单词的读音。学生根据所

56、学内容，独立完成此题有效的训练学生对单词读音的熟练程度。综合检测学生对本节课的掌握程度。课堂小结1.区分可数名词与不可数名词。2.学会短语的用法：（1）alotof（2）alittle3.青少年人吃什么和做什么才能保证身体健康？板书Unit3HealthyorunhealthySectionB6.重点短语：（1）alotof（2）alittle7.一般过去时的否定句：tShedidnhavebreakfastthismorning.完成练习之后，学生可以自主总结本节的学习内容当堂回顾，使学生加深新学知识点的印象，达到复习的目的。牛津深圳版英语六年级上册课时教学设计课题Ourneighbors单

57、元4学科英语年级六年级上册学习目标重点难点1.能够掌握含行为动词的一般过去时的一般疑问句及其回答。2.掌握的单词：neighbors，son，daughter，noisy，owl，dig，makenoise.3.介绍你的邻居。1)描述自己和邻居相处的情况。2)理解含行为动词的一般过去时的一般疑问句及其回答。3）介绍你的邻居。含行为动词的一般过去时的一般疑问句及其回答。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课Warming-upandrevision1.GreettheSsasusual.Checkthehomework.仔细观看视频，直观感受视频具有很强的视觉冲击力，2.Haveaga

58、me.播放有邻居的视频m邻居的重要性能吸引学生的注意力，使学生很快的融入课堂之中。讲授新课.Freetalk4.Doyouhaveneighbours？Whatdidyouthinkofthem？.PresentationStep1.课文展示（1）老师展示课本内容Step2.老师播放课文录音.学生小组讨论在暑假中的活动.（1）学生阅读课文。（6）学生仔细听课文录.活跃课堂气氛，使学生轻松的学习英语。.使学生快速的了解课文大意。（Tshowsthetext，andasksomequestions音，并回答老aboutthetext，thenplaytherecordingforthe师所提的问2

59、.（1）图片含有Sstolistentothetext.）Step3.单词讲解题。2.教师先领丰富的色彩，能够吸引学生的注T:Thisisneighbor.Thisisson.Thisis读，然后男意力，使学生积daughter,welllearnsomethingaboutOur生读，女生极的参与课堂的neighbors.(Showthepicturesofthenewwordsonthe读，链式读，学习中来。screen.Learnthemeaningsofthenewwords:给出汉语说（2）录音能纠正famous，during，spend，everyone，countryside，p

60、ick，英语，给出学生的单词发summerholiday.)WorkonListenandsay.PlaytherecordingfortheSstolistenandrepeatthenewwords.Ssreadthenewwordsandtrytorememberthem.课堂练习第一个游戏的游戏规则：（1）说出图片中汉语的对英语说汉音。（3）带有趣语，最后跟味性的游戏能够读正音。紧是学生放松，使凑的教学环学生轻松愉快的节使学生能学习英语。在学够全身心的习新单词的同投入学习时，理解新课文，应的单词。（2）在图片之下藏有单词，请问哪一个被藏单词与图片所含的单词相同？词义搭配noisy猫头鹰