第25课《诗词五首》课后练习 2021-2022学年部编版语文八年级上册【含答案】

1、25诗词五首1.请赏读下面这幅行书作品，并将诗的后两句用楷体正确、规范地书写在田字格内。2.将空缺处的古诗文原句书写在横线上。（1），悠然见南山。陶渊明饮酒（其五）（2）感时花溅泪，。（杜甫春望）（3）角声满天秋色里，。（李贺雁门太守行）（4）陶渊明的饮酒（其五）中表现诗人怡然自得、恬淡闲适的情怀的诗句是：，。（5）杜甫在春望一诗中写国都沦陷，山河依旧，春天来临却杂草丛生，且表现长安春日满目凄凉，传达出诗人忧国伤时之情的诗句是：，。（6）雁门太守行中运用比喻、夸张的修辞手法，渲染敌军兵临城下的紧张气氛和城内将士披坚执锐、严阵以待的情形的诗句是：，。（7）杜牧赤壁中“，”两句，设想了赤壁之战双方

2、胜败易位后导致的结局。（8）李清照渔家傲中展现海天一色的辽阔壮美景色的诗句是：，。3.下列句子中加点字的注音有误的一项是（）A.烽（fn）火连三月，家书抵（d）万金。B.白头搔（so）更短，浑欲不胜簪（zn）。C.角（jio）声满天秋色里，塞上燕（yn）脂凝夜紫。D.我报路长嗟（cu）日暮，学诗谩（mn）有惊人句。4.下列句子中加点词的解释有误的一项是（）A.问君何能尔（你）B.浑欲不胜簪（简直）C.折戟沉沙铁未销（销蚀） D.我报路长嗟日暮（回答）5.下列翻译有误的一项是（）A.山气日夕佳，飞鸟相与还。翻译：山间的云气氤氲，傍晚的景色真好，更兼有飞鸟结伴归来。B.折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前

3、朝。翻译：折断的铁戟掩埋在沙中已被销蚀，自己把它拿起，磨光洗净之后，辨认出是前朝遗物。C.半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。翻译：寒风卷动着红旗，军队抵达易水，凝重的霜湿透了鼓皮，鼓声低沉，扬不起来。D.风休住，蓬舟吹取三山去！翻译：风啊，请千万别停息，让这如飞蓬般轻快的船，载着我直到海上仙山！阅读饮酒（其五），回答问题。6.下列对诗句理解有误的一项是（）A.“而无车马喧”的意思是没有那些人来人往的喧嚣，没有世俗的困扰。B.“心远地自偏”的意思是只要居所偏僻安静，心就会远离喧闹的尘世。C.“采菊东篱下，悠然见南山”写出了心与自然的会意与亲近，达到了一种物我合一的境界。D.“此中有真意，欲辨已忘言

4、”写诗人从大自然的美景中领悟到了人生的意趣，表露了诗人与自然融为一体的情趣。阅读春望，回答问题。7.下列赏析有误的一项是（）A.首联的“国破”直说国家残破，“草木深”中的“深”字则以草木的茂盛暗写战后长安城的荒凉。B.花、鸟本是春天最常见、最美好的景物，诗人却因“感时”“恨别”而见花落泪、闻鸟惊心。颔联融情于景，读来令人无限感伤。C.尾联运用细节描写，写尽诗人在国破离乱之际的愁苦焦虑。D.这首诗作于唐朝“安史之乱”之时，集中表达了诗人壮志难酬、报国无门的情感。8.“白头搔更短，浑欲不胜簪”两句表达了诗人怎样的情感？_阅读雁门太守行，回答问题。9.下列对本诗理解有误的一项是（）A.“雁门太守行”

5、是古乐府曲名，“行”是古诗体裁，本诗借用它作诗题写当时战事。B.首联“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”既是写景也是写事，渲染战前敌军压境、守军将士英勇的危急紧张气氛；暗示战争的残酷，为下文描写战斗的惨烈做铺垫。C.颈联“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起”中的“鼓寒”指的是战鼓的声音低沉，“不起”指的是战士们在这样沉重的鼓声中无力进军，斗志难振。D.尾联“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”运用典故，表达了守城将士们誓死报效君王的决心。阅读赤壁，回答问题。10.下列赏析有误的一项是（）A.这是一首咏史诗。诗中的“前朝”，指东汉末年的战乱时代；“铜雀”即铜雀台，是曹操的休闲行乐之处。B.诗歌由“折戟”这

6、一小物引发思古之幽情，用“二乔”的命运来折射东吴的命运，运用了“大中取小，小中见大”的写法。C.三、四句假设东风不助周瑜，二乔定会被曹操锁进铜雀台，由此表达了诗人的历史兴亡之感。D.整首诗尺幅之中有历史的大气象，含蓄形象而又寓含哲理，同时还抒发了诗人忧国忧民的情怀。11.请从词语运用的角度赏析“自将磨洗认前朝”一句。_阅读渔家傲，回答问题。12.下列对本词理解有误的一项是（）A.开头两句写“天”“云涛”“晓雾”“星河”“千帆”，景象极为壮丽，展现出一幅辽阔、壮美的海天相接的图画，创造出一种瑰奇雄伟的境界。B.“九万里风鹏正举”一句从词人与天帝的对话一笔宕开，“鹏正举”进一步烘托风大，由虚到实，

7、境界愈发恢宏。C.“我报路长嗟日暮”中，“嗟”字生动地写出了词人彷徨忧虑的神态，表现词人在人生道路上日暮途远、茫然不知所措的叹息。D.“殷勤问我归何处”是天帝问“我”的一句话。在这里，词人塑造了一位态度温和、关心人民疾苦的天帝形象，寄寓了词人美好的理想。13.请用自己的话描绘“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”展现的画面。_14.生活运用。班级要开展以“走近陶渊明”为专题的语文学习活动，请你参与并完成下面的任务。（1）语文老师为本次专题学习提供了一个示例，请参照示例，确定专题学习内容，并策划自己小组的专题学习任务。示例：专题学习内容：渊明与酒专题学习任务：搜集阅读陶渊明与酒相关的诗文，探究“酒”

8、与陶渊明文化性格的关系以及“酒”在陶渊明生命中的意义。专题学习内容：_专题学习任务：_（2）有个小组在活动中发现刘禹锡与陶渊明在安贫乐道方面有相似之处，就用拟写对联的方式表达自己的理解。请帮他们将下面的对联补充完整。上联：刘禹锡陋室读经，苔痕上阶绿下联：陶渊明，答案25诗词五首1停车坐爱枫林晚霜叶红于二月花2(1)采菊东篱下(2)恨别鸟惊心(3)塞上燕脂凝夜紫(4)采菊东篱下悠然见南山(5)国破山河在城春草木深(6)黑云压城城欲摧甲光向日金鳞开(7)东风不与周郎便铜雀春深锁二乔(8)天接云涛连晓雾星河欲转千帆舞3 D“嗟”应读“ji”。4 A“尔”应解释为“如此，这样”。5B6 B“心远地自偏

9、”是说因为心情闲适，心志高远，所以居所也就自然会偏僻安静。7 D春望围绕“望”字展开，通过描写战乱后长安城破败荒芜的景象，表达了诗人忧国伤时、念家悲己的情感。8含蓄而深刻地表达了诗人忧国思家的情感。9 C本题考查对诗歌内容的理解。C项，诗中“鼓寒”指凝重的霜湿透鼓皮，“不起”是指鼓声低沉，结合尾联“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”可知，战士们在这样低沉的鼓声中依然是斗志昂扬、毫不气馁。10 D本题考查对诗歌内容的理解能力。赤壁一诗，诗人即物感兴，托物咏史，点明赤壁之战关系到国家存亡、社稷安危，同时暗指自己胸怀大志却不被重用。D项中“忧国忧民的情怀”在本诗中未体现。11“将”“磨”“洗”“认”这一系列动词，生动地表现出诗人对前朝故物的兴趣和对历史的思索，自然地引出后文对历史的咏叹(为下文的抒情议论做铺垫)。12 B“鹏正举”进一步烘托