2022年人美版三年级上册美术教案 2

1、三 年 级 上 册 美 术 教 案授课人：唐佳露1 / 17 1、我的小天地教学目的：2 课时 1.简洁明白有关居室的功能和特点.以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗；明白自己的小天地不仅有一般居室的特点,仍要有表现个人的爱好和爱 好；2.使同学能依据自己的心愿去表现和设计自己抱负中的小天地；尝试用绘画的 形式表现自己对幸福生活的宠爱之情,表达自己对美好生活的追求；3.培育同学善于观看自己身边的事物,引导同学做生活中的人；启示同学通过 设计、表现自己的居室,体验生活的乐趣；培育同学的审美乐趣；教学重点：通过明白有关居室设计的文化、习俗；加深对自己身边居住环境的明白,唤起 同学对美好生活的

2、憧憬；教学难点：绘画时房间里家具与家具、家具之间与四周环境之间、人与环境之间的前后、大小关系NO.1 第一课时一.组织教学：1.老师作自我介绍,同学依次作自我介绍 . 二.导入新课：课件；引导同学观看教材中的夏邦蒂埃夫人和孩子们今日我们是第一节课美术课 名作 . ,我想大家都想轻松一点 ,我们今日就来观赏一幅外国同学观赏争论 :1.从画中你看到了什么 .感觉怎样 . 2.从画中、文字中你明白到了那些东西？老师依据同学回答补充介绍夏邦蒂埃夫人和孩子们的相关学问：1.古典油画的特点 2.夏邦蒂埃夫人和孩子们的画面特点NO.2 其次课时 一.导入新课：课件；引导同学观看教材中的图片和小伴侣作品 同学

3、们上节课我们观赏了古代名作夏邦蒂埃夫人和孩子们,这幅作品虽然 好,可是同学们总觉得它离我们台遥远了是吧？现在我们再来观赏一下现代一 点的东西；提问： 1.你看到的都是些什么地方？你最宠爱那一个设计,它有什么特点？2.我们每个人都有自己的卧房 天地是怎样的？,都有自己的一片小天地 ,谁能告知大家你的那片小2 / 17 3.你对你的小天地中意吗？4.你抱负中的小天地是怎样的？它的布置应当具有什么功能和特点？5.你预备怎样去改进你的那片小天地呢？（同学争论）想一想,在你动手的时候你会遇到些什么困难？（内容、比例、层次等）二.同学作业：要求：可凭记忆也可以发挥自己的想象设计自己的居室；三.同学作品展现

4、：同学沟通争论1.其他小伴侣的作品有什么值得我们学的地方又有什么需要改进的地方 四.拓展：运用我们今日学习的内容试着设计我们的教室、校内等；2. 机器人）2、（二课时教学目标： 1、明白机器人的相关学问,知道机器人与人有着亲密的关系；能画或做一个机器人； 3、启示同学对科学技术的关注,培育同学创新精神教学 重、难点： 1、明白机器人的种类、特点和功能,利用多种绘画用具进行绘画创作或利用废旧材料设计制作；2、生动的表现机器人的功能和作用；讲授新课：NO. 3 第一课时一、组织教学二、导入新课 1、启示谈话：今日,老师给大家带来一些特别特殊的伴侣,现在,让我们看看 它是谁？它在干什么？机器人能帮人

5、们做很多事情,它是我们的好伴侣；今日,我们就当一次 “小小科学家 ”,来设计又本事,又神气机器人！（板书机器人） 2、读画：目前我们世界上究竟有没有机器人呢？有；让我来看一看各国的科学家创造出了哪些机器人 3、范图分析：这幅画画了些什么呀？再来看看,这幅画的构图饱满不饱满呀？ 很饱满！4、作画步骤：那机器人该怎么画呢？现在老师示范一幅机器人（1）想（ 2）画机器人（ 3）添背景（ 4）上色5、观赏儿童画：接下来,我们一起来观赏小伴侣画的“机器人 ”；看的时候可以相互争论：这幅画里的机器人长什么模样？它有什么本事？（请两位小伴侣评点最宠爱的画；6、观赏了这么多小伴侣画的机器人,每幅画都与众不同,

6、有自己的想法；NO.4 其次课时一、同学作画二、讲评,小结对同学的作业进行讲评,夸奖有制造性的同学3 / 17 3 . 好玩的拼图课型：设计 .应用 教学目标 ：1、认知目标：明白用各种颜色明艳的纸片、外形多样的植物籽粒、果壳进行精 心的设计和耐心的拼摆、粘贴出图形的方法,进行造型创作； 2 、情感目标：感受拼图创作的乐趣,增强对美术的宠爱,激发同学对生活 的宠爱；3、才能目标：提高同学利用各种材料设计、创作的才能和动手制作的才能；提 高同学审美才能,进一步丰富同学的想象力和制造才能；教学重点：在学会制作纸片、植物籽粒、果壳拼图的基本方法的基础上,大胆 创新；教学难点 ：制作一幅与众不同、有创

7、意的拼图；教具预备：课件；学具预备：各种植物籽粒（如：红豆、绿豆、西瓜籽、大米等）、各种颜色的 纸片、果壳等、胶水（胶水或白乳胶）；教学过程NO.5 第一课时一、导入新课 1.（出示课件）让同学熟识各种材料；（出示各种植物籽粒、小纸片、果壳等）通过图片让同学熟识,并告知同学们植物籽粒是大自然赠送给人们的礼物,应当节省食物,不铺张；此文转自斐 .斐课件 .园 FFKJ.Net 提问：你能说出这些植物籽粒的名称吗？说一说这些植物籽粒用什么用途？能不能把它们变成一幅画？再依次出示纸片、果壳的课件让同学认识、明白不同材料都可以制作拼图；导入本课,出示课题：植物籽粒拼图二、感知探究 （出示课件）师讲解学

8、问点：一个个的点连接成线,一条条的线组成面,点、线、面 试图形构成的基础；1、观赏分析课本第6 页的三幅作品哪些地方运用了点、线、面？它们在外形和颜色上有什么特点；2、分组摸索与争论：4 / 17 （1）如何巧用才纸片或植物籽粒、果壳的外形、颜色特点来拼图？（2）生活中的哪些废弃物仍可以拼图？（3）课本第 7 页下面参考图例中哪些地方适合用线、哪些地方适合用面 来表现？生答：3、你想制作哪种材料的拼图？4、（出示课件）利用课件,直观感知制作步骤,分为：用铅笔画设计稿；在需要粘贴处涂胶水；用挑选好的材料制作拼图；NO.6 第一课时一、实践创作 作业要求：请你分析现有材料的外形和颜色设计图稿,并且

9、和同学们共图完成一幅 用彩纸片或果壳、植物籽粒制作的图样；1、同学取出预备好的材料；2、争论：说一说自己预备怎样用植物籽粒、彩纸片、果壳来制作一幅有 特色有创意的拼图；指导要点：（1）画稿设计要简洁,概括,有创意；（2）涂胶水要匀称,略微多一点,留意不要涂到画稿的外面；（3）挑选材料要合理,颜色、排列要好看；3、实践创作 同学分组合作制作,师巡回指导（播放背景音乐）；二、展现评判 “小小拼图艺术展 ”,同学上台介绍自己的作品,介绍制作 的感受；三、小结：展现同学作品,相互观赏拼图作品,并让同学自己谈谈在拼图中遇到的 问题,自己是如何解决的以及用各种方法进行艺术创作的体会；四、拓展延长：依据本课

10、的学习方法,你仍能用什么材料完成美丽的拼图,回家试着做 一做；课后反思：当堂课同学制作兴致很高,但也显现很多问题,例如：同学 抹胶问题,有涂抹过多,一节课胶干不透,有抹胶不依据画稿来,涂抹 出线,导致画稿变形,走样；个别同学时间不够,不能完成等等；5 / 17 教学目标：4. 连环画、通过观看、分析、创作连环画作品,明白连环画的特点,培育同学的想象 才能、连环画创作的才能、语言表达及综合学习才能；、引导同学在小组学习氛围中,相互沟通,资源共享,培育同学的合作意 识；通过学习活动,培育同学的创新意识；教学重难点：重点：连环画的特点及其创作方法；难点：故事中主要情节的画面表现及形象的连续性；教学过

11、程：NO.7 第一课时一、激趣导入 同学们宠爱看连环画吗？你明白连环画的一些什么学问呢？今日老师就带同学们进入连环画的世界；二、探究式学习 1、依据每四人小组供应的连环画资料,小组合作争论：（1）连环画和以前学过的画有什么不同？（2）连环画有哪几个部分组成？2、反馈沟通：小组代表向全班同学介绍争论情形；3、师生共同总结：连环画的特点：故事性强,图文并茂,画面内容和形象具有连续性,颜色丰富 等；连环画的组成：封面设计,图画,文字 、对于封面设计,文字你觉得应当应留意些什么呢？封面设计：有题目,主要形象,作者名字,颜色美丽等；文字：简洁 、观赏引导分析（）观赏教材中连环画的内容；（）你能依据作品讲

12、讲画的是什么故事吗？（）小组争论：作品如何在不同的画面里表现同一个形象的不同动态；（）组际间的沟通NO.8 其次课时一、动手实践,创作连环画 小组进行分工合作,自编或已预备好的小故事画成连环画 二、展现评判 同学组际间相互介绍自己组的作品,进行自我评判和相互评判6 / 17 板书设计：第十二课 连环画连环画的特点：故事性强,图文并茂,画面内容和形象具有连续性,颜色丰富等；连环画的组成：封面设计,图画,文字课后反思：引导同学观赏书本上的作品后,请同学争论并介绍自己的连环画名字和简要的故事内容,再引导同学先把故事内容分割成几块简洁的文字记录下来,之后依据文字再画出图案；整个课堂流程清楚,同学能在不

13、知不觉中把握住连环画的特点及其创作方法,并较好的用绘画表现出故事的主要情节和形象的连续性,解决了课堂的重难点；教材5.演电视分析: 本课意图是通过本课教学培育同学的设计意识,学习合理奇妙地利用材料,训练动手制作才能,初步明白连环画的绘画方法,启示同学发挥想象力,编故事、大胆细心画故事、集体合作演故事；结合教学活动让同学简洁明白电视片的制作过程,明白电视在历史进展过程 中 的 变 化；在 活 动 中 训 练 学 生 的 设 计 能 力；教 学 内 容 与 目 标 : （1）显性内容与目标 :A. 应知 : 明白电视的进展,简洁知道有关电视片的拍照过程；学习如何把一个复杂的故事概括成连环画；B.

14、应会 : 利用废旧物设计和制作电视机外壳,会画简洁的连环画,会合作完成作品、表演作品；（2）隐性内容与目标 : 渗透设计意识,合理利用材 料；教 学 重 点 与 难 点 : （1）重点 : 学习利用废旧物品设计制作电视机壳,学习连环画的基本绘画方法；（2）难点 :新 颖 的 设 计 , 连 环 画 的 内 容 有 趣, 合 作 协 调 , 表 演 生 动； 教 学 时 间 2 课 时 手 段 准 备 纸 盒、纸、剪 刀 胶 水 等 教学过程 NO.9 第一课时一、观看实物,揭示课题；组织教学：师生相互问好；请同学按常规坐好；二、复习旧教材1展评暖和的阳光优秀作业,评论画面中哪种颜色最多；2辨别

15、颜色；老师摆12 色色卡请同学从色卡中拿走暖色；在剩下的颜色中,老师挑出蓝色、偏蓝的绿色,请大家看颜色、谈感觉；二、讲授新课 l、熟识冷色；蓝色、青、偏蓝的绿是冰雪；夜晚、植物、湖水、海洋的额色,给人安静；孤寂 没有声音、清静 、冰冷的感觉我仍称这类颜色为冷色；2、介绍海洋： 看地图或地球仪 我们生活的地球,面积最大的是蓝色,这里是宽阔的海；在这蓝色量界的下面,处处生活着丰富的动物、植物,它们美丽、奇妙；请看录像片海中生物或看课本第 12 页；我国就有很长的海岸线,生活着近2022 种鱼类；让我们想象并描画一下海底世界；假如能潜入海底看看各种生物,将看到什么景象呢 .犹如进入一个梦幻世界：海水

16、闪耀着朦陇的蓝光,成群的小鱼和慢悠悠的大鱼游来游去,温优美丽的色和凶残怪诞的鱼在水中共存；海底有地壳裂缝,有乎坦的沙滩,生长着美丽的珊瑚、硕长的海草、海菜,飘动着游离的海藻；我们熟识的螃蟹贻7 / 17 贝、龟等动物上下出没,也有从未见过的怪物,活像陆地上的蒲公英； 3演 示；用基本形 圆、半圆、椭圆、半椭回、方、三角、梯形、扇形等,想象组 合海中生物的外形；海中生物有大有小,在海水中上下左右处处游动；假如我 们穿上潜水服或乘潜水艇到海下游玩,并在海下开发建设多有意思啊 .设计组织画面图例： NO.10 其次课时四、同学作画：参看课本同学作业；1定位构图；用铅笔轻轻画出海中生物 的基本形,用基

17、本形组织画面,表现出幻想的海底物象；2画详细形象用单 颜色笔将基本形勾画成详细形象；再用点、直线、曲线、折线、不规章的线添 画海中生物身上的花纹；形象的描画富有任意性和稚招感,让同学无拘谨地抒 发自己的天真和纯朴；五、终止工作：请同学整理画面,将进度尽量取齐,写姓名, 整理用具；老师收作业；课后记电视在孩子们的生活中扮演着重要角色；这次能作为真正的参加者设计制作电视机和电视节目,他们感到特别兴 奋；抽纸巾的纸盒成为他们制作电视机的好材料；教学目的：6. 红色的画1、熟识三原色 2、知道红色的画是以红色为主的画面；熟识不同的红色,运用不同的红色使画 面更有层次；3、能以红色为主画一副画；4、培育

18、同学生活的情感,提高对颜色美的感受才能,加强对同学探究式学习及 合作学习才能的培育；教学重点：熟识三原色、感受红色特有的美感及各种红色在画面上的运用；教学难点：能画出有创意的绘画作品,运用各种红色使画面更有层次、主体突 出；教学过程：NO.11 第一课时一、组织教学全班分成四组：红队、蓝队、绿队、黄队；四个队分别以四种颜色树代表；获 得嘉奖的在相应的树上贴上一个果子；二、熟识三原色（展现色卡）8 / 17 师：你们猜猜世界上有哪三种颜色是其他颜色无法调配出来的？生：红、黄、蓝 师：同学们知道的可真不少,这三种颜色我们又把它叫做（三原色）师：这三种颜色中你最宠爱哪种？宠爱红色的同学谈谈你宠爱的理

19、由？导出课题：今日,我们就一起来熟识红色,学习用红色作画；（出示课题）三、新授 1体验红色的美感及红色的特点；图片上是什么？这些图片上的红色给你什么感觉？平常你仍见到哪些红色的物体？2观赏书上的作品；生活中的红色给你这么多美的感受,下面让我们学习红色在绘画作品中是如何 表现的？（1）观赏书上作品（感受红色在绘画作品中的美感,同学从无意识到有意识的 涂抹颜色；）师：看了这么多红色的画,你最宠爱那一幅,为什么？生：（自由说）师：这些图有什么共同的特点？生：都以红色为主；总结：这些作品都以红色为主,分别表现了丰收、庆祝、美丽的场面；（2）观赏色调不同的两幅图片（解决：学会运用不同的红色使画面层次更丰

20、 富；）师：这幅画仍有其他的小伴侣也画了,这两幅画哪幅好,为什么？师：这副画中有哪些红色？师：你能调出来这些红色吗？（同学自由调色）（3）观赏其他作品（拓展同学思维）刚才我们观赏了这么多美丽的红色的画,熟识了这么多红色,看看小伴侣们是 如何表现的？NO.12 其次课时四、同学实践（刚才观赏了小伴侣的画,你们想不想把自己对红色的感受也表 现出来？）1.启示思维,引导作画；假如让你以红色为主画一副画,你想画什么？用哪些红色？2、同学作画,老师巡察辅导；五、评判同学作业；同学自评、互评相结合；六、总结；今日这节课你学到了什么？板书设计：第六课 红色的画 三原色：红、黄、蓝 红+黄=橙 三间色：橙、绿

21、、紫 黄+蓝=绿 红+蓝=紫9 / 17 教学反思：红色的画这一课教学通过联系生活实际熟识三原色,知道红色的画是以红 色为主的画,能够以红色为主创作一幅画,使同学体会到红色的魅力,并且提 高同学对颜色美的感受才能；感受红色给我们带来的热闹的、喜庆的、奔放的 美感； 7. 黄色和蓝色的画 教学目的：1、熟识三原色 2、熟识不同的黄色和蓝色,运用不同的颜色使画面更有层次；3、能以黄色或蓝色为主画一副画；4、培育同学生活的情感,提高对颜色美的感受才能,加强对同学探究式学习及 合作学习才能的培育；教学重点：感受黄色或蓝色特有的美感及各种黄色或蓝色在画面上的运用；教学难点：能画出有创意的绘画作品,运用各

22、种黄色或蓝色使画面更有层次、主体突出；教学过程：NO.13 第一课时导入新课：同学们你们宠爱听故事吗.好现在我们就一起听一个故事吧. 提问 :这个世界上要是真的没有颜色仍会发生什么事情呢 说一说 . 生:1、小鸟找不到家了；2、不能画带颜色的画了；3、分不清早上和晚上了；.请你接着把这个故事师：既然没有颜色世界会变得如此的糟糕,那我们该怎么办呢？生： 1、把世界涂上颜色；2、让小魔法代把颜色仍给世界；师：我们看看故事中的小伴侣是怎么做的呢？师：刚才听了这个故事你知道了什么？生：颜色对我们很重要,我们生活中不能没有颜色；今日我们就学习有关颜色的学问；10 / 17 二、学习新课：提问：你能说出几

23、种熟识的颜色？生：红、黄 师：你们知道这些颜色是怎么来的吗？几天老师请来了三个小伙伴,你们看它 是什么颜色的（红、黄、蓝）；今日老师就用这三种颜色给同学们变个魔术；师：老师刚才是用红色和黄色变成了橙色,下面请同学们用红色和蓝色、黄色 和蓝色看变成什么颜色？生：红色和蓝色可以变成紫色；黄色和蓝色可以变成绿色；师：用红、黄、蓝三种颜色可以变出橙、绿、紫；师：同学们说一说我们生活中什么物体的颜色是橙、绿、紫色的；师：我们来回忆一下橙、绿、紫色是怎么来的？（课件出示）绿色是怎么来的？紫色是怎么来的？橙色是怎么来的？原色：不能用别的颜色合成的基本色,但它们却能调出其它的颜色；间色：由两种原色调成的颜色；

24、师：现在老师出一道题目考考大家看你们学的学问都把握了没有 .（出示课件）师：同学们想不想用今日学的学问来完成一幅美丽的画；NO.14 其次课时同学作业 师：黑板上这些作品都是同学们完成的,请你说一说你认为那一幅好,好在什 么地方；三、小结 我们今日学的颜色学问只是颜色王国中的一小部分,在以后的教学中老师将和 同学们学习更多的颜色学问；同学们想不想学？板书设计：黄色和蓝色的画 第七课 三原色：红、黄、蓝 红+黄=橙 三间色：橙、绿、紫 黄+蓝=绿 原色：不能用别的颜色合成的基本色,红+蓝=紫 但它们却能调出其它的颜色；间色：由两种原色调成的颜色；8. 身边的设计艺术教学目标 .：1、通过查找生活

25、中的设计艺术,明白艺术设计的 11 / 17 “适用美观 ”的特色,感受设计艺术的审美特点；2、在观赏设计艺术作品、争论评判、尝试创作、作品互评的过程中,有意识的 培育同学感知、摸索、探究及发散思维的才能,提高同学的形象思维才能、动手实践才能,从中体验到设计艺术的乐趣；3、学会观看、学会体验、发觉问题,培育同学对生活美、环境美的审美意识,提高艺术制造的长久爱好；4、在发觉美、感受美、观赏美、制造美的活动中,培育同学的学习爱好,使学 生形成用语言表达设计意图的才能；教学重点与难点：1、明白设计艺术特色,感受艺术设计的审美特点,运用艺术设计方法进行设计 创作；2、感受艺术设计的审美特点；教学过程：

26、NO.15 第一课时一、发觉美1、小伴侣宠爱逛超市吗？2、超市里有什么？3、小伴侣对超市真熟识！今日老师也开了个小小超市,想不想看？（师揭布）宠爱吗？（1）请你来挑一件,这只杯子什么地方最吸引你？（2）你宠爱什么？为什么？（3）哪个地方最合你的心愿？（4）你呢,想选哪件？说说缘由；看来,小伴侣对既有用又美观的东西都很宠爱；以鲜明生动的形象,引发同学剧烈的奇怪心和探知欲；一个鲜明生动的形象,无疑会引起孩子们观看及感知对象的极大爱好；老师在教学中,通过直观教学手段,创设情境,以形象去感人,引发同学剧烈的奇怪心和探知欲,从而明白美术的基本因素 外形、花纹、颜色等等,培育形象思维和造型才能；可以说,设

27、置形象是激发同学学习美术的爱好最关键最重要的一步；二、感受美 1、在我们生活中,除了杯子、闹钟,仍有好多既能用,又很美的东西呢！你们 发觉了吗？2、书上的小伴侣也找到了好多东西,请大家把书打开,我们来观赏一下；这些东西,你们都熟识吧？请挑选一件最宠爱的物品介绍给你的同桌听；（生相互介绍）师夸奖：小伴侣介绍得真细致,象个小小推销员；以真挚剧烈的情感,勉励同学大胆投入、主动参加；老师对同学的参加活动及时进行勉励、夸奖,用热忱布满的语言调动同学学习爱好,激发其学习的主动 性与积极性；三、观赏美1、观赏了这么多东西,你发觉每一类物品有不同的地方吗？生：外形12 / 17 花纹 颜色（师板书）2、小伴侣

28、观看得真细心,一件可以使用的东西,要让大家都宠爱,我们不仅要 转变他的外形,仍可以转变他的花纹和颜色；3、依据这些方法,宏大的设计师们设计出了更多美观有用的物品,现在,老师 请大家产回小小评论家,来看一看,评一评；4、小结：设计师们的想象太神奇了,小伴侣,假如你来当回小小设计师,你想 设计什么呢？NO.16 其次课时一、制造美 1、小伴侣想的物品真多啊！你们知道吗,大家最宠爱的米老鼠公司正在举办一 个“创意设计 ”大赛,只要我们把身边的物品变一变,画一画,变得既有用又美 观,你就可以得到正确创意奖,想不想得到？不过老师要提示大家,竞赛时间 只有特别钟,大家可要抓紧哦！2、同学作业,师适时点拨（

29、播放图片音乐）3、作业展评（1）指名评 你最宠爱哪一张作品,说说缘由；你觉得他的作品怎么样？老师这儿有好多聪慧星,请摘一颗贴在你宠爱的作品下；（2）集体评 其他小伴侣也可以选一颗,贴在你宠爱的作品下；（3）师生互评 这几位小伴侣的作品最与众不同了,得的星最多,我们请这些小伴侣向大家介 绍一下；我们把正确创意奖颁给他们；4、总结：小伴侣,我们的身边布满了艺术设计,因此,我们的生活多姿多彩,只要我们 开动脑子,动起灵活的双手,发挥聪慧才智,专心去发觉美、感受美、观赏 美、制造美,你就会觉得我们生活中的每一样东西都是那么精致可爱,世界也 变得更加五彩缤纷！板书设计：十六 身边的设计艺术 每一类物品有

30、不同的地方吗？生：外形花纹颜色作品展现：教学反思：这节课是让同学通过学习发觉生活中的设计,能够让同学从物品的材料、造 型、颜色、功能上简洁地进行描述、分析、评判；结合自己的生活体会对身边 的常用物品进行改造,发挥制造力进行设计,培育同学的设计意识；13 / 17 10. 民间面塑教学目的：初步明白面塑艺术,感受我国民间丰富多彩的面塑艺术的特点；教学重点：明白面塑艺术,把握面塑制作的基本方法,并试着塑造一个自己宠爱的形象；教学难点：揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等不同技法的实际应用；课前预备：橡皮泥、牙签等课件NO.19 第一课时一、激情导入暑假老师去公园玩,看到有人在用面团做小人,你们见过没有 呢

31、？二、形象回忆作品赏析你们都见过什么样的面人；同时介绍面人的流派知 识；除了面人,你仍见过其他用面做的工艺品么？课件不同地域、不同题材的“面花”作品,同时介绍一些春节、端午节、七巧节、老人做寿婴儿满月等不同 季节场合的讲究规章；请同学结合自己生活的所见来谈一谈,有的同学可能过 年的时候随父母回农村探亲见过,有的同学在民俗村见过,也有可能有的同学 曾经生活在农村,仍亲自动手制作过,谈谈他们的感受；三、小组探究为什么 我们用面来塑造？感受一下面和橡皮泥有什么不同？紧密细腻,黏合力联系捏 橡皮泥的体会,想一想我们可以用哪些手段来造型？揉球搓条扎眼看看书中的作品,有哪些地方你不知道是怎么做的？NO.2

32、0 其次课时一、回忆上节课内容二、动手操作介绍几种不常见但有用的方法,如碾、压、剪、拧、捻,以及用这些方法可以制作哪些特殊的装饰；三、自主 创作结合不同的造型手法,制造一个自己宠爱的形象；四、相互沟通面塑博览 会开幕啦！组织同学有秩序的相互观赏浏览；谈谈自己分别的发觉,分别从造 型设计,创意、颜色搭配、造型手段等方面进行评述；五、课堂延长由于时 代、地域、风土人情等各不相同,我国的面塑艺术也出现出各种各样的风貌；今日你制造出了面塑作品,收藏了好伴侣的面塑作品,这可能是你的第一件藏 品,期望今后同学们更多地关注这一古老的艺术奇葩；教学反思：12. 对印版画 教学目标： 1、初步明白对印版画的简洁

33、印制技巧； 2、学习对印版画不同的表现方式；3、培育同学感受分 析表达的才能；教学重点：熟识对印版画,学习简洁的对印技巧；教学难点：如何奇妙地将印好的画面进行新的创意；教学过程：NO.23 第一课时一、导入课题老师有一个问题要问大家,你们宠爱画画吗？都宠爱 画什么？我今日给你们介绍一位伴侣,她叫蒙蒙,他和你们一样,特殊宠爱画 画,闲暇的时候她总会趴在桌前,认真的画画,那么现在让我们去看看她,看 她今日画的什么；同学们,请你们帮忙蒙蒙想个方法,怎样把原先的画变成一 张美丽的作品？（同桌之间、小组之间相互说一说,你想到什么方法？）二、讲授新课1、你们帮忙蒙蒙想了这么多的方法,她特别兴奋,刚才同学想

34、的14 / 17 方法呀仍是一种作画的方法呢,叫对印；这节课我们就一起来体验对印的乐趣,请同学们把美术书翻到13 课,对印版画；版画也是一种艺术表现方法,你们看,是不是很美丽？这些画可不是画出来的,你熟识对印的图形,而是印出 来的,不同的工具和材质也会有不同的成效,艺术家们最会充分应用这些不同 来创作,详细都有什么方法呢？我们以后去渐渐明白,今日让我们先来体验一种最简洁把握的制作方法,对印版画；（板书课题）2、同学们,你们听说过“克隆”技术吗？下面我们做一下“克隆”嬉戏；师：这两幅画有什么相同之处,又 有什么不同？（ 1）相同点（2）不同点你们想一想,这两幅画是怎样“克隆 ”出 来的？（争论一

35、下）我们来看看这位同学是怎样做的？第一步：粘贴好两张 纸,在其中一张纸上画轮廓；其次步：用手压一压；第三步：画一笔,压一 下；第四步：添加背景,画一画,压一压,一幅画变成了两幅画,这样的画我 们可以称它为 “对印版画 ”；3、同学们,下面我们来观看一下,这两张画为什么没有对印胜利？小组争论：水太多,水太少；新-课-标 -第-一 -网师总结,对印时,水不能太多滴下来,也不能太少,笔拉不开,水分要适当；同学们请看相 同的图案印在不同的纸上产生了不同的成效,添加上不同的背景也产生了不一 样的成效；下面老师给大家做一下示范,请同学们留意观看,看一看我是怎样 做的； 4、你们想一想,学会了对印的方法,可

36、以怎样应用呢？（1）印在衣服 上（ 2）印在家具上（ 3）印在书包上（ 4）印在相框上老师小结：对印版画的 制作方法既简洁又好看,仍可以美化我们的生活,让我们用这种方法将四周的 事物装扮得更美丽,你们说好不好？NO.24 其次课时一、同学作业二、作品展现：板书设计：第十三课 对印版画制作过程：第一步：粘贴好两张纸,在其中一张纸上画轮廓；其次步：用手压一压；第三步：画一笔,压 一下；第四步：添加背景,画一画,压一压,一幅画变成了两幅画,这样的画 我们可以称它为 “对印版画 ”；课后反思：我充分利用多媒体信息技术,扩高校 生视野,努力营造一个民主、和谐、宽松的教学情境,以唤起同学情感的共 鸣,老师

37、就只在关键之处作出精要的点拨或总结；这样,同学就在轻松开心的 氛围中自主高效地把握了新知；抓住教学中的疑点和难点,设计具有针对性和 启示性的问题,启示勉励同学摸索探究,大胆想象,进而激发学习爱好,增强 学习信心；14. 爬教学目标： 1、明白爬升玩具的制作方法；升 玩 具2、进行爬升玩具的创作和设计；3、感受爬升玩具的创作、设计、制作的乐趣,提高同学挑选材料、颜色进行创2、作和动手制作的才能；教学的重点与难点1、学习爬升玩具的创作、设计；作品的新颖,制作的精致、有用；教学过程：NO.27 第一课时一、组织教学二、检查用具三、导入：出示会爬的玩具,引导同学观看和分析；导出课题；四、授新1、总结同

38、学发言,引导同学摸索小玩具为什么会爬 15 / 17 呢,仍有什么其他的方法让小玩具爬起来么？认真观看,四人小组争论；同学观看,摸索、争论、回答2、示范说明集中会爬的玩具的详细方法和步骤；3、观赏其他同学作品,开拓同学的思维；NO.28 其次课时一、布置作业：拿出材料,开动脑筋,做出一个和其他人不一样的会爬的玩具；四人小组里的小伴侣要比一比谁的玩具爬的最好,最长；比一比 谁的作品和别人不一样,最有创意；二、制作今日我们初步学习制作会爬的玩 具,而且我们把一些废品装饰后变成了一个个好玩的玩具,生活中仍有很多的“ 废 品 ” 有 待 我 们 发 现 进 行 装 饰 , 充 分 利 用 成 为 有 用 的 物 品 ； 板 书 设 计：第十四课 爬升玩具作业要求：1、创新 2、美观、有用课后反 思：本课教学属于 设计、应用 领域；通过本课教学加强与生活的联系,使学 生将学到的美术学问和技能应用在同的设计制作之中,达到提高审美素养、培 养设计