19 皇帝的新装 课件+教学设计+导学案+素材

1、Word文档，下载后可任意编辑 19 皇帝的新装 课件+教学设计+导学案+素材语文部编本七年级上第六单元19.皇帝的新装1.有感情地朗读课文，识记并积累文中的生字词。2.理清故事情节；领会文章深刻的内涵，理解人物形象。?3.体会想象和联想在作品中所起的作用。4.联系生活，深刻理解作品寓意，培养真诚、求实、不慕虚荣的良好品质。教学目标请指出下列图片的出处卖火柴的小女孩海的女儿丑小鸭拇指姑娘相同：安徒生体裁相同：童话这些作品有何共同之处？新知导入新知讲解链接安徒生（18051875），丹麦著名童话作家。生于鞋匠家庭，童年生活穷苦。早期写过一些诗歌、剧本和长篇小说等。1835年开始写童话，共写了一百

2、六十余篇。在丑小鸭卖火柴的小女孩夜莺皇帝的新装等篇中，揭露了当时社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶，讽刺了统治阶级的专横愚昧，反映了贫富悬殊的社会现实，同情下层人民的苦难。作品想象丰富，情节生动，语言朴素。本文选自安徒生童话和故事选，这篇童话写于1837年。当时，丹麦成为了英国的附庸国，丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则民间故事改编了皇帝的新装，把揭露的锋芒直指封建统治阶级，无情地嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻地解剖了当时社会的病状。背景链接童话是儿童文学的一种。它往往通过丰富的想

3、象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。它又往往采用拟人的手法来写。文体知识生难字显耀（）称职（）滑稽（）陛下（）头衔（）爵士（）御聘（）随声附和（）xinbxinjujpnhchn字词积累词语解释称职：思想水平和工作能力都能胜任所担任的职务。不可救药：比喻人或事物坏到无法挽救的地步。呈报：上报。滑稽：形容言语、动作引人发笑。这里是荒唐的意思。骇人听闻：使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）。随声附和：别人说什么,自己跟着说什么,形容没有主见。爵士：欧洲某些君主国最低的封号,不世袭,不在贵族之列。御聘：皇帝请的（人）。华盖：古代

4、帝王出门所用的伞形遮蔽物。听读课文思考：课文以什么为线索？新装整体感知围绕线索，课文写了哪些人物？围绕什么来写？小孩骗子大臣爱揭制看皇帝新装引子开端发展高潮结局皇帝_新装骗子_新装君臣_新装皇帝_新装小孩_新装在下面的横线处填一个字。爱织看展揭（第1段）（第2段第4段）（第5段第22段）（第23段第32段）（第33段第36段）理清课文的思路在下面的横线处填一个字。哪些地方能体现出来？服装费用：心思兴趣：换衣次数：用夸张的手法突出皇帝荒唐昏庸的程度不惜把所有的钱都花掉最爱炫耀新衣服每一天每小时重点解读皇帝居住的大城市里，来了的这两个骗子，那么他们为什么用这件新衣而不用别的手段来骗皇帝？皇帝爱新装

5、成癖骗子织新装布的色彩和图案：布的特性：用想象手法写骗子如何诱皇帝上当分外美观新装有什么属性？任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。在根本不存在的新装面前，骗子、皇帝、大臣们和官员、老百姓都说了假话，但用意不同，请分别指出来，作点分析。思考骗子：欺骗是为了赚大钱。骗子皇帝皇帝：自欺是为了维护他最高统治的尊严。老大臣、官员：欺上瞒下是为了保乌纱帽。百姓老百姓：说谎是以讹传讹，受骗又骗人，是既胆小怕事又怕别人看不起。新装的骗局是怎样被戳穿的?让一个小孩来戳穿这场闹剧有什么深刻含义?孩子合作探究小孩揭新装揭穿人物：揭穿原因：揭穿方式：皇帝表现：淋漓尽致地暴露和讽刺了以皇帝为代表的统治者

6、的愚蠢、虚伪、自私和自欺欺人。小孩天真单纯私下传开发抖又摆傲姿皇帝、大臣、老百姓受骗上当，小孩子为什么不上当?皇帝：怕别人说自己愚蠢，也怕丢了王位。大臣：怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。老百姓：怕人嘲笑愚蠢,怕招致杀身之祸。小孩子:单纯、天真活泼不懂得人情世故，无所顾忌。自私自利无私请概括出皇帝、大臣、骗子及孩子的性格特点。皇帝昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢。大臣虚伪愚昧、阿谀奉承。骗子狡猾、伪善。孩子纯洁、天真、无所顾忌。本文通过讲述昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗出丑的故事，揭露和讽刺了封建统治者虚伪、狡诈和愚蠢的本质。主旨归纳课堂练习这则童话有什么思想意义和现实意义？这则童话通过爱慕虚荣的皇帝

7、上当受骗的故事，告诉我们凡事都不要自欺欺人，不要爱慕虚荣。告诫人们，应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。如果大家都像故事中的小孩子那样，那么我们的社会就会更加纯洁、真实。拓展提高示例：皇帝听到人们的话后，大发雷霆，游行也取消了。他怒气冲冲地回到宫殿。叫来了那两个可恶的骗子，还有他的两个官员，对他们说：“你们,竟然骗我!”于是，让侍卫将两个骗子及那两个官员拉出去斩首。老大臣看自己快要没命了,对皇帝说：“陛下,难道您没有错吗?您为了漂亮，不理朝政，那件衣服您也没有看见，可您也把自己骗了。”皇帝听了，自己十分惭愧，放了老大臣一马，并把说实话的孩子招进宫来，做了太子，自己从此也勤政爱民了。皇

8、帝回宫后会怎样?那两个骗子的命运又如何呢?请同学们拿起笔，大胆想象，续写这个故事。课堂总结皇帝的新装作为一场闹剧，以骗开场，以骗收束，围绕“新装”，刻画出封建统治阶级的荒诞、可笑，揭露出他们的虚伪、愚蠢、腐朽的本质。笑声过后，留给我们的却是严肃的思考。在现实生活中，如何保持纯真的童心，不虚伪，不说假话，敢说实话，敢说真话，让我们的社会保持纯净，这是对每个人的考验。板书设计皇帝的新装引子：皇帝爱新装皇帝受骗开端：骗子“织”布料骗子行骗发展：君臣“看”衣料大臣助骗高潮：游行“穿”新衣百姓传骗结局：揭穿真相小孩揭骗揭露丑恶赞美纯真作业布置查阅资料，了解“指鹿为马”的故事。谢谢（.)中小学教育资源网站

9、有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？欢迎加入教师合作团队！月薪过万不是梦！详情请看：https:/./help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台皇帝的新装导学案一、填空：1.安徒生（18051875），_著名童话作家。生于鞋匠家庭，童年生活穷苦。早期写过一些诗歌、剧本和长篇小说等。1835年开始写童话，共写了一百六十余篇。代表作品_等，在这些作品中，揭露了当时社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶，讽刺了统治阶级的专横愚昧，反映了贫富悬殊的社会现实，同情下层人民的苦难。作品想象丰富，情节生动，语言朴素。2.背景链接本文选自安徒生童话和故事选，这篇童话写于1837年。当时

10、，丹麦成为了英国的附庸国，丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则民间故事改编了皇帝的新装，把揭露的锋芒直指封建统治阶级，无情地嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻地解剖了当时社会的病状。3.文体知识童话是儿童文学的一种。它往往通过_、_和_来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。它又往往采用拟人的手法来写。二、给加点的字注音显耀（）称职（）滑稽（）陛下（）头衔（）爵士（）御聘（）随声附和（）词语解释称职：_不可救药：_呈报：。_滑稽：_随

11、声附和：_爵士：_御聘：_华盖：三、整体感知1.自读课文思考：课文以_为线索。在下面的横线处填一个字概括情节。引子皇帝_新装开端骗子_新装发展君臣_新装高潮皇帝_新装结局小孩_新装2.皇帝居住的大城市里，来了的这两个骗子，那么他们为什么用这件新衣而不用别的手段来骗皇帝？_哪些地方能体现出来皇帝爱新装？服装费用：_心思兴趣：_换衣次数：_运用了什么写作手法，表现了皇帝是一个怎样的人？_新装有什么属性？布的色彩和图案：_布的特性：_3.在根本不存在的新装面前，骗子、皇帝、大臣们和官员、老百姓都说了假话，但用意不同，请分别指出来，作点分析。骗子：_皇帝：_老大臣、官员：_老百姓：_四、新装的骗局是怎

12、样被戳穿的?让一个小孩来戳穿这场闹剧有什么深刻含义?_请概括出皇帝、大臣、骗子及孩子的性格特点。皇帝_大臣_骗子_孩子_五、这则童话有什么思想意义和现实意义？_参考答案：一、1.丹麦丑小鸭卖火柴的小女孩夜莺2.丰富的想象幻想夸张二、xinchnjbxinjupnh称职：思想水平和工作能力都能胜任所担任的职务。不可救药：比喻人或事物坏到无法挽救的地步。呈报：上报。滑稽：形容言语、动作引人发笑。这里是荒唐的意思。骇人听闻：使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）。随声附和：别人说什么,自己跟着说什么,形容没有主见。爵士：欧洲某些君主国最低的封号,不世袭,不在贵族之列。御聘：皇帝请的（人）。华盖：古

13、代帝王出门所用的伞形遮蔽物。三、1.新装爱制看展揭2.皇帝爱新装成癖，投其所好不惜把所有的钱都花掉最爱炫耀新衣服每一天每小时用夸张的手法突出皇帝荒唐昏庸的程度分外美观任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。3.欺骗是为了赚大钱。自欺是为了维护他最高统治的尊严。欺上瞒下是为了保乌纱帽。说谎是以讹传讹，受骗又骗人，是既胆小怕事又怕别人看不起。四、淋漓尽致地暴露和讽刺了以皇帝为代表的统治者的愚蠢、虚伪、自私和自欺欺人。昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢。虚伪愚昧、阿谀奉承。狡猾、伪善。纯洁、天真、无所顾忌五、通过爱慕虚荣的皇帝上当受骗的故事，告诉我们凡事都不要自欺欺人，不要爱慕虚荣。告诫人们，应该

14、保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。如果大家都像故事中的小孩子那样，那么我们的社会就会更加纯洁、真实。.精品试卷第2页（共2页）HYPERLINKhttp:/(.)(.)中小学教育资源及组卷应用平台部编本语文七年级上册19课皇帝的新装教学设计课题皇帝的新装单元六学科语文年级七上学习目标1.有感情地朗读课文，识记并积累文中的生字词。2.理清故事情节；领会文章深刻的内涵，理解人物形象。?3.体会想象和联想在作品中所起的作用。4.联系生活，深刻理解作品寓意，培养真诚、求实、不慕虚荣的良好品质。重点理清故事情节；领会文章深刻的内涵，理解人物形象。难点理解作品寓意教学过程教学环节教师活动学生活动设

15、计意图导入新课请指出下列图片的出处（展示四副图画）这些作品有何共同之处？（相同：安徒生；体裁相同：童话）说出图片的出处并思考回答：这些作品有何共同之处？由图画导入，直观形象。讲授新课一、有一位评论家说过一句话，“5岁的孩子倾听安徒生；15岁的少年阅读安徒生；25岁的青年品味安徒生；45岁、55岁的人回味安徒生。这大概就是安徒生永恒的魅力。出示链接安徒生（18051875），丹麦著名童话作家。生于鞋匠家庭，童年生活穷苦。早期写过一些诗歌、剧本和长篇小说等。1835年开始写童话，共写了一百六十余篇。在丑小鸭卖火柴的小女孩夜莺皇帝的新装等篇中，揭露了当时社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶，讽刺了统治阶级

16、的专横愚昧，反映了贫富悬殊的社会现实，同情下层人民的苦难。作品想象丰富，情节生动，语言朴素。背景链接本文选自安徒生童话和故事选，这篇童话写于1837年。当时，丹麦成为了英国的附庸国，丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则民间故事改编了皇帝的新装，把揭露的锋芒直指封建统治阶级，无情地嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻地解剖了当时社会的病状。文体知识童话是儿童文学的一种。它往往通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜

17、。它又往往采用拟人的手法来写。字词积累（注音）显耀（xin）称职（chn）滑稽（j）陛下（b）头衔（xin）爵士（ju）御聘（pn）随声附和（h）词语解释称职：思想水平和工作能力都能胜任所担任的职务。不可救药：比喻人或事物坏到无法挽救的地步。呈报：上报。滑稽：形容言语、动作引人发笑。这里是荒唐的意思。骇人听闻：使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）。随声附和：别人说什么,自己跟着说什么,形容没有主见。爵士：欧洲某些君主国最低的封号,不世袭,不在贵族之列。御聘：皇帝请的（人）。华盖：古代帝王出门所用的伞形遮蔽物。三、整体感知听读课文思考：课文以什么为线索？（新装）围绕线索，课文写了哪些人物？围

18、绕什么来写？理清课文的思路在下面的横线处填一个字。引子皇帝_新装开端骗子_新装发展君臣_新装高潮皇帝_新装结局小孩_新装重点解读思考：皇帝居住的大城市里，来了的这两个骗子，那么他们为什么用这件新衣而不用别的手段来骗皇帝？（皇帝爱新装成癖）哪些地方能体现出来？服装费用：心思兴趣：换衣次数：运用了什么写作手法，表现了皇帝是一个怎样的人？（用夸张的手法突出皇帝荒唐昏庸的程度）新装有什么属性？布的色彩和图案：分外美观布的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。用想象手法写骗子如何诱皇帝上当。思考：在根本不存在的新装面前，骗子、皇帝、大臣们和官员、老百姓都说了假话，但用意不同，请分别指

19、出来，作点分析。骗子：欺骗是为了赚大钱。皇帝：自欺是为了维护他最高统治的尊严。老大臣、官员：欺上瞒下是为了保乌纱帽。老百姓：说谎是以讹传讹，受骗又骗人，是既胆小怕事又怕别人看不起。四、合作探究新装的骗局是怎样被戳穿的?让一个小孩来戳穿这场闹剧有什么深刻含义?（淋漓尽致地暴露和讽刺了以皇帝为代表的统治者的愚蠢、虚伪、自私和自欺欺人。）皇帝、大臣、老百姓受骗上当，小孩子为什么不上当?（单纯、天真活泼不懂得人情世故，无所顾忌。）请概括出皇帝、大臣、骗子及孩子的性格特点。皇帝昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢。大臣虚伪愚昧、阿()谀(y)奉承。骗子狡猾、伪善。孩子纯洁、天真、无所顾忌。五、主旨归纳本文通过讲述昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗出丑的故事，揭露和讽刺了封建统治者虚伪、狡诈和愚蠢的本质。六、课堂练习这则童话有什么思想意义和现实意义？七、拓展提高皇帝回宫后会怎样?那两个骗子的命运又如何呢?请同学们拿起笔，大胆想象，续写这个故事。八、作业布置查阅资料，了解“