2011年高考分类题库考点散文

1、温馨提示：此题库为 Word 版，请按住 Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，关闭Word 文档返回原板块。考点 16散文一、（2011卷）阅读下面的文字，完成 13 题。严 冬 海 猎风静了，天空像硕大无朋的冰块银晃晃闪着寒光。严寒的海面弥漫着乳白色的雾气。海肚天脚一片胭红。怕冷的夕阳像喝醉了酒，醉醺醺地没入暮霭中。这是霜冻的征兆。几十年未遇的寒流袭来，往日闹市般的海湾冷冷清清。“海龙”海滩那边传来渺远的呼唤声。“哎”礁石上赤条条地爬上一个十四五岁的少年。他迅速穿上一件赤褐色的渔民服。衣服又宽又长，过了膝盖，袖口也卷了几卷，分明是他穿过的。一年四季，海龙喜欢在这里、潜水，即使这样的鬼

2、天气也不例外。现在正是尖头鱼最肥最值钱的季节，海龙的有一种捕鱼绝招，越是天寒地冻效果越好：深夜走到沙滩，仰头喝下一瓶酒，脱下衣服，跳进海里，尖头鱼便迎着热气游过来出海，就心跳。所以不让海龙学习这种原始的捕鱼法。但海龙觉得有趣，几次要跟着下海，被骂回来。最近连续几个晚上下海捕鱼，风寒侵入肌体，生起病来，家里仅有的一点钱在药煲里化作一缕缕轻烟，欠下一债。年关在即，躺在发愁。听到的喊声，海龙跳下礁石，赤着脚板，沿着沙滩走回来。一家人正围着低矮的桌子吃晚饭。舀了一碗粥汤，弓着腰，埋头就着番薯艰难地咀嚼吞咽，不时停下来咳嗽。有时咳嗽得喘不来，妹妹便给他捶捶腰背。海风穿过破屋石缝，像吹箫一样呜呜响。说：“

3、，天气这么冷，别去耍海水了，弄出病来怎么办！”“浸浸海水少生病，邻居老叔说的。”海龙抓了一个番薯端着碗到屋外吃，看看海边的天色变化。天黑下来，咳嗽着躺下，和妹妹也睡觉了。海龙装做睡着的样子，等的咳嗽和声渐渐静了，才蹑手蹑脚溜下床，溜到门外。大海一片漆黑。的缀满星星，洒下淡淡的星光。海滩像一片蒙蒙轻雾。海龙全副，用尖担挑着渔篓、捆，快步向海滩走去。他那稚嫩的脸蛋此刻十分凝重黯淡，和夜色融成一体。他不会喝酒，掏出两个还有些烫手的番薯，拍掉草木灰，连皮吞进肚里。他把尖担插在潮水线上，爬上礁屿，解开柴捆，划了几根火柴。熊熊燃烧起来，照得海面红光闪烁。他脱下衣服，迅速溜下海里。深夜的海水不同白天，像冰窑

4、一样。海龙感受到裂肌砭骨的寒冷。他没有反悔，没有退缩忍受得了，自己为什么忍受不了！他咬咬牙，挥动双臂，捞起海水擦擦身体。敏感的尖头鱼感受到一团热气，笨拙地迎着热气游过来。海龙激动得心怦怦跳，忘记了寒冷，牙齿叼着鱼篓，双手左右开弓，左一条右一条，像捞漂浮在水里的萝卜，一一丢进篓里。海潮不断上涨。海龙随海水不断上浮，到插尖担的地方，渔篓满了。要是便立即上岸小跑回家，钻进孩子们用体温焐热的被窝不！此刻礁屿附近的尖头鱼还很多，他太舍不得离开了。鱼篓满了，没地方放呀！他爬上礁石，添了柴火，拿过裤子，用石头把裤带砸成两段，一段把裤角扎牢，把篓里的鱼倒进去，再用另一段扎了口。海龙带着渔篓又一次溜下海里，身子

5、接触到密密麻麻的尖头鱼。他激动得热血沸腾，忘记了寒冷，忘记了饥饿，忘记了困乏，抓鱼的动作越来越快他干狂了，干傻了，恨不得把海里的尖头鱼都抓进自己的渔篓里。后半夜，醒来发现海龙不见了，赶紧和向海滩寻来，一脚深一脚浅，跌跌撞撞呼唤着儿子的名字。一个踉跄，脚下好像绊着什么，软绵绵的，只见海龙光着，倒在地上，旁边的担子一头是渔篓一头是用裤子改装的袋子，都盛满银晃晃的尖头鱼。搀扶着海龙，挑起担子，一步一步走回家里。海龙清醒过来，喝下一碗热水，钻进妹妹的暖被窝。冰冷的身子接触到妹妹，妹妹惊醒了，“哇”的一声大哭起来。说：“哥哥捡来好多好多的鱼哩。”妹妹揉揉惺忪睡眼，见地上许多尖头鱼，不禁破涕为笑。刺骨的寒

6、风发出的哨音，穿过小屋的石缝溜走了，前的大海静了，静得像守着摇篮的母亲（选自2004 年散文精选，有删改）1.阅读文中两处画线部分的景物描写，请分别说明作者的描写意图。答：【】本题考查分析散文中自然环境描写的作用的能力。自然环境描写包括：人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等。环境描写具有以用: 交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点;暗示社会环境,揭示社会本质特征;揭示人物心境,表现人物性格;渲染气氛,烘托人物的情感和;推动故事情节发展。分析环境描写的作用时要做到：（1）抓住独具特色的景物；（2）写出景物描写对小说的作用。：开头部分：（1）交代故事发生的地点和时间。海面、海肚天，交

7、代了故事的地点海边。夕阳、暮霭，交代了时间。（2）渲染的气氛，为故事的开展做好铺垫。“硕大无朋的冰块”“严寒的海面”“怕冷的夕阳”“几十年未遇的寒流”“冷冷清清”渲染了一种冷寂的气氛，为人物的出场做好铺垫。暗示少年正是因为生活所不得不下海，烘托出少年坚强的性格。结尾：照应开头，深化小说的。结尾用“大海静了”“静得像守着摇篮的母亲”，来衬托少年完成海猎之后家庭的宁静，揭示出这一家庭备受生活苦难折磨的生存现状，同时也衬托出少年坚强、懂事、富的性格，体现了家庭成员之间的浓浓亲情。2.文中海龙的父亲是一个什么样的人物形象？答：【】本题考查鉴赏文学作品中的形象的能力。一般可从以下四方面去概括：第一，重视

8、小说中人物的、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的感情和性格特征。第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。第四，注意作者对人物的介绍和评价。分析海龙父亲的形象，注意从他的语言、行动入手，比如为一家人的生计连续几晚下海捕鱼而致生病，劝海龙不去耍海水，发现海龙不见匆忙寻找，等等，可总结出他的性格。：勤劳坚强：连续几个晚上下海捕鱼，导致生病；为一家人的生计发愁。爱护：不让海龙学习原始的捕鱼法；把海龙骂回来；教导海龙天气冷别去耍海水；半夜不见海龙，赶紧和

9、向海滩寻找。3.海龙捕鱼时经受了考验，使他坚持下去的原因有哪些？请结合全文分析其中的两个原因。答：【】本题综合考查筛选信息，理解文章内容的能力。使海龙坚持下去的原因可从多个方面考虑，海龙自身方面，他的家庭方面，尖头鱼方面。具体分析时，注意结合海龙的性格特点。：原因有：（1）敢于承担因为生病带来的家庭的责任；（2）父亲榜样的力量；（3）艺高胆大，不惧寒冷的海水，水性好；（4）尖头鱼最肥最值钱的季节，可以捉很多鱼；（5）觉得捉尖头鱼很有趣，一直想尝试。分析原因：（1）海龙的生病了，一家人的生活产生，海龙决定承担起这个责任，何况家里只有他能有这样的能力。说明海龙是一个懂事而的男孩。（2）海龙喜欢一年

10、四季在海水里、潜水，无论是怎样的天气，海龙一点都不会害怕。这说明，常在海水里浸泡的海龙，熟悉水性更熟悉这里的鱼性，艺高胆大，所以海龙有完成捕捉尖头鱼的本事。二、(2011卷)阅读下面的文章，完成 16 题。塔 上 的 树乘船而行，每每靠近城镇，常常能发现一座塔。眼下泛舟武水到故乡凤凰去，果然看见有座古塔突兀于小镇之上。那塔顶上长着一棵硕壮的树，正面看像一团绿色的云，侧面看像老人的头。船泊码头，便要去细看这幅山水泼墨，它是一座七层古塔，虽然已老态龙钟，不单砖石风蚀斑驳，而且所有的塔角翘檐都已破损残缺，仅仅剩下三只孤寂的风铃，但已哑然失声。惟有被香烛熏烤得髹黑的塔门及残存于地缝里的灰烬，才表明也还

11、有人来此祭祀。因此，它的存在不过是一个凝固了的历史故事罢了。在湘区，这样的故事也还多着呢。然而我执意要弄清楚那塔上的树为什么如此蓊郁如盖，它如何得以生存。于是，便匍匐着攀援石梯而上。塔内盘道狭窄，因为空气潮湿石壁布满青苔的缘故，为防止滑倒，爬至第四层即不敢再贸然上去了。好在这一层有四个拱门可供旅人瞭望，且石板清凉，所以趁着休憩之机欲和古塔作无声的沟通。这时有阵阵吹来。冥冥之中，但听见塔内塔外响动众多的鸣叫。那生灵的叫唤涌动着，如潮汐此起彼伏。塔外喳的显得分外急促，充满焦虑之情。我起初只是诧异，后来才理解到，原来那些飞鸟似乎发现我骚扰了它们的地盘，急欲我这个不速之客。我甚至感觉盘旋外的全部都死劲

12、地扇动翅膀向我扑将而来，呼呼生风。其中竟然有几只勇猛者穿越空荡的拱门，俯冲于头顶之上。我从来没有见过如此充满灵性的飞鸟。就在我急欲逃遁而下时，忽然又听得塔的上面三层鸟类的聒噪一片慌乱，但音量比较微弱，仔细辨析，那也许是栖息内的幼鸟和昏老之雀盼求食物或乞望爱怜之鸣，其嘤嘤令人不胜恻然。想象它们渴求布施尖嘴或鼓动羽翼的艰难情状，我后悔不该爬上塔来寻幽探奇，了它们的家园，扰乱了鸟类的和平与宁静。鸟亦有情，它们的相互关心和对挑衅者的警觉，已从那塔外的拍翅和塔内的哀鸣体现出来，我本无心、无意，鸟类却感觉我有心、有意。刹那平常行为竟变成相续肆虐，罪过罪过。我立马产生一种感，在彻悟中摸索盘道退下塔去。这时，

13、我才发现所有的磴石都积有多少不一的鸟粪，有些还粘连着羽毛。就在我缩着腿弓身下退时，无意中发现塔壁的缝隙里鼓冒一束树根，死死地（扎、长、嵌）在青苔之中。再环顾四周，依然见着攀附于石壁上的根蔓，或粗壮或瘦削，宛若蛇虬，相互 （连、缠、拧）在一起。有些树根还伸展的卷须，成为根上之根，亮晶晶的水珠 （挂、沾、滴）在上面，塔内如闪着点点星光。我越是向下摸索，那须蔓越见。登塔时为一览顶端风景之快，不曾留意身边之奇，现在才觉得忽略的风景身边也有，可见人在进退时都万万马虎不得。果然，待我最后钻出塔门，那一丛丛露的根须全都展示基周围。这是一幅多么不屈不挠、元气飞动的自然景象啊。围绕古塔转了一圈，终于觉察古塔是被

14、树根簇拥着，裹缠着，你中有我，我中有你，石垒的古塔完全被树根抬举起来。倘若没有众多的树根以其顽强之力这座僵物，这本无生命的石头恐怕早已坍塌于荒野了。我为这一发现而感动。但是，当我在琢磨中复又抬起头时，仰望高耸上的一团绿荫以及翱翔在它周围的鸟儿，心头更为之一亮。我分明感觉飞鸟才是给这树、这塔以生存的施予者。回首我在塔内的整个过程，正是因为塔内堆积的鸟粪给盘根错节的根蔓提供了必要的养分，使细小的根茎不断延伸。而且推而远之，这存活顶的绿色华盖，也不知是仰仗何年何月，就是那只玄冥之鸟衔落顶的树种，造就了这棵树的最初生命，日复一日，由于树的根须不断渗入塔的缝隙吸取大地的精华，于是又营造了塔内湿润的空间。

15、鸟、树和塔是如此的相互厮守、依存，难割难舍，最终在天地之间顶托了一道秾丽的风景与和谐的煌煌气象。这是天意？这是缘分？我几乎要双手合十向这座古塔顶礼膜拜了。依依不舍告别这座不知名的古塔，我登船飘向凤凰。问船员，这塔上的树留下什么，他们也说不明白。或说树鸟连理，相倚相偎，像恩爱执著的夫妻，或说那塔是守护凤凰城的忠诚卫士。但有一点是共同的，即他们都为鸟的布施、树的精诚、塔的圆融而心怀崇敬。船员的说法虽极为简单，但给思索却很多，因为眼前之景道出了自然万物的亲切默契，它向人们展示的是一个随顺自然，一切皆真，物我通融，宁静致远的生命画面。于是，我忽然觉得这塔，这树，这鸟，这山，这水，这舟，都留着笔下的万种

16、。1.本文第 2 自中古塔的“老态龙钟”体现在哪些方面？请加以概括。作者这样写的用意是什么？答：【】本题考查概括要点及分析段落作用的能力。对第一问“老态龙钟”特点的体现，可从“不单砖石风蚀斑驳，而且所有的塔角翘檐都已破损残缺，仅仅剩下三只孤寂的风铃，但已哑然失声”中提炼出重要词语。第二问，可从文章整体思路来考虑，此处写古塔的破落，而后文写塔上树、鸟的勃勃生机，写树、鸟、山、水的和谐美景。因此，作者的用意即为表现后文的和谐美景做铺垫。：砖石斑驳，塔角翘檐破损残缺，风铃失声。为后文写塔、树、鸟和谐共生作铺垫。2作者原本打算登到塔顶，为什么中途而返？答：【】浏览文章，可从第 3 段中找到“为防止滑倒

17、”这个原因；而第 4 段中写鸟类对作者的，致使作者逃遁而下，这也是原因；第 5 段中“我后悔不该爬上塔来寻幽探奇，了它们的家园，扰乱了鸟类的和平与宁静”，这也是作者决定返回的原因之一。所以，归纳整理前面所说的三点原因即可。：因有青苔，防滑倒；躲避鸟的；避免再扰乱鸟的和平与宁静。3.请为第 6 自空缺处分别选择一个的词。答：【】选词时，要注意语境中“死死地”“相互”等词语的暗示性作用，所选词语要有针对性及符合客观实际，如“缠”“挂”。：嵌缠挂4.请细读最后一个自，写一段 80 字以内的赏析性文字。答：【】最后一段船员们的话，触发了作者的思绪而有所感悟。写到，自然照应了文章第一段。其间作者又运用了

18、拟人、比喻等修辞手法，如“或说树鸟连理，相倚相偎，像恩爱执著的夫妻，或说那塔是守护凤凰城的忠诚卫士”。赏析时，尽可能寻找文段中富有意蕴的要点进行阐释。:要点：借助，进一步领悟到世间万物和谐共生的道理，升华了；船员的话增添了浪漫色彩；运用了比喻、拟人等修辞手法；联想，首尾呼应。5.根据本文内容，你认为是否有必要更换文章题目？若无必要，请说明理由。若有必要，请拟出新的题目。答：【】本题考查考生的探究能力，但也需对文章主旨充分理解。只要提出充分的理由就行，有无必要皆可。但回答时，先要明确自己的观点，然后自圆其说。：示例一：无必要。理由：以“塔上的树”为题，激发读者的阅读；树是引起作者登塔和发现塔、树

19、、鸟三者和谐相融的起因。示例二：有必要。题目：略（拟题要求：符合文章内容，有文采）。6.下列对本文的理解和赏析，不正确的两项是（）A.本文叙写了作者探访塔上的树的所见所感，思路清晰，结构严谨，蕴含了一定的哲理。B.作者在第 2 自中用“这幅山水泼墨”比喻塔和树的风景。C.第 5 自中“刹那平常行为竟变成相续肆虐”，表明人类曾屡屡冒犯自然，揭示了要保护生态平衡的文章主旨。D.本文从视觉、听觉角度，运用虚实结合法，描写了富于灵性的，表现了作者对它们的理解和尊重。E.本文和的边城一样,描绘了“世外桃源”般的湘西生活和自然风光，语言平实简明。【】选 C、E。C 项，“表明人类曾屡屡冒犯自然，揭示了要保

20、护生态平衡的文章主旨”分析不当。“刹那平常行为”在文中是指作者登塔却无意冒犯鸟类，说成“人类曾屡屡冒犯自然”有些言重了。对文章主旨的概括也确，其主旨应是人与自然的和谐。E 项，“湘西生活和自然风光，语言平实简明”表述不当。文章只是描写了一处和谐的自然景致，且语言形象生动，富有文采。三、 (2011卷)阅读下面的作品 ，完成 14 题。祁连雪千里河西走廊，在我身临其境之前，总以为那里是弥漫、阒寂荒凉的。显然是受了古诗的浸染，“千山空皓雪，尽黄沙”之类的诗句，已经在脑海里扎了根。这次实地一看，才了解到。原来，河西走廊竟是最富庶的地区。这片铁马金戈的古战场，如今已被国家划定为重要的商品粮。当你驻足武

21、威、张掖，一定会为那里的依依垂柳、森森苇帐、富饶的粮田、丰硕的果园所的“江南”所倾倒。当然也不是说，整个河西走廊尽是沃野。它的精华所在，只是石羊河流域的武威、永昌平原，黑河、弱水流域的张掖、酒泉平原，疏勒河流域的玉门、敦煌平原。这片膏腴之地，是仰仗着祁连山的冰川雪水来维系其绿色生命体系的。祁以其、清冽的汇成了几十条大大小小的河流，灌溉着农田、牧场、果园、林带，哺育着河西走廊的子孙，一代又一代。祁连山古称天山，西汉时匈奴人呼“天”为“祁连”，故又名祁连山。一过乌鞘岭，那静绝人世、夐列天南的一脉层峦叠嶂，就投影在游骋的深眸里。映着淡青色的天光，雪岭的的脊线蜿蜒起伏，一直延伸到天际，一块块咬缺了完整

22、的晴空。面对着这雪擎、古今的高山丽景，领略着空际的素影清氛，顿觉凉生襟腋，情愫。它使人的内心境界趋向于宁静、净化。大自然的固然使人动情，但平心而论，祁连山确也沾了神话和历史的光。这里难以计数的神话传闻和层层叠叠的历史积淀，压低了祁连山，涂饰了祁连山，丰富了祁连山。在那看云做梦的少年时代，一部传曾使我如醉如痴，神驰于荒山瀚海，景慕驾八骏马巡行西北三万五千里，也想着要去西王母那里做客。当时把其中的故事都当成了信史。真正知道它“无征，夸言寡实”，是后来的事，但祁连山的并未因之稍减，反而益发强化了。四十余年的渴慕，今朝终于得偿，其欢忭之情是难以形容的。旅途中我喜欢把中的有关故事与眼前的自然景观相叠合。

23、车过河（即古弱水）时，到了弱水会西王母于酒泉南山。淮南子里也有后羿过弱水向西王母“请不死之药”的记载。神话汇集着一个民族关于远古的一切，可以通过这种思维、情感、体验以至行动的载体，深入地窥察一个民族以至人类史前的发展轨迹。观山如读史。驰车河西走廊，眺望那笼罩南山的一派空濛，仿佛能谛听到自然、社会、历史的无声倾诉。一种源远流长的历史的激动和沉甸甸的时间感被呼唤出来，觉得有许多世事已经倏然远逝，又有多少天涯过客正在匆匆走来。这些河西走廊的过客，与祁岭朝夕相对，自然就把它当做了热门话题。有人形容它像一位仪表堂堂、飘洒的将军，俯视着苍茫的大地，守护着千里沃野；有人说祁岭像一洁的神祇，壁立千寻，高悬天半

24、，给人一种可望而不可即的隔膜感。在心目中，它却是、挚友般的亲切。千里长行，依依相伴，神之所游，意之所注，无往而不是灵山圣雪，目力虽穷而情脉不断。一种相通相化相亲相契的，使造化与心源合一，客观的自然景物与的生命情感交融互渗，一切形象都化作了象征世界。也许正是这种类似的情感使然，150 年前的秋日，充军西北路过河西走廊时，曾写下诗句：“天山万笏耸，导我西行伴寂寥。我与相对笑，满头晴雪共难消。”甘、青，我也即兴赋诗，寄情于祁：“依依只有祁，千里相随照眼明。”（取材于闾的同名散文，有删改）1.下列对文章的理解，不正确的两项是（）A.文章旁征博引，大量神话，并触及了当下现实，把河西走廊的精华所在与江南相

25、提并论。B.神话传闻和历史积淀“压低”、“涂饰”了祁连山，反映了历史带给祁连山以无法摆脱的沉重负担。C.河西走廊的过客对祁连山的形容之所以见仁见智，是因为雪岭常被一派空濛笼罩，难以认清。D.作者在河西走廊的同时，也以、挚友般的心态去贴近祁连山，试图体验祁连山的“心史”。E.本文既从空间的视野描述祁山特有的自然美景，也从时间的角度传达一种绵长凝重的历史感。【】B、C。B在“沉重负担”。神话传闻和历史积淀是为了增加祁连山的。C在“难以认清”。过客对祁连山的见仁见智是为了表现祁连山的多姿多彩。2.作者在文章的开头和结尾均了古人的诗句，请分别说明其用意是什么。答：【】本题考查对文章表现手法的鉴赏能力。

26、为了考查、对比、衬托的修辞作用和文首段、文末段的结构作用。参考：开头以古诗渲染作者从前的印象，在强烈对比中反衬现实；起笔大气，在引起下文的同时，也透出文章特有的书卷气。结尾的既印证了前文自然景物与生命情感交融互渗的关系，作者的诗句来收束文章，同时又以寂寥无奈的心境映衬作者向上的情绪。3.作者曾说：“雪”是祁的“文眼”，具有重要的作用。请通读全文，谈谈文中“雪”的重要作用具体表现在哪些方面。答：【】本题考查文章的结构技巧。文中的“雪”具有线索的作用。参考：“雪”是贯穿全文的线索；“雪”化水汇成了河流，哺育着河西走廊世世代代的子孙；“雪”赋予祁连山以壮丽景观，使人生亲切之感；“雪”充当的是作者抒发

27、感情和表达历史感悟的载体；“雪”作为生动鲜明的感性意象，使文章富于艺术力。4.文中说“观山如读史”，作者为什么这样说？请联系你的生活经历或阅读体验，说说从“观山如读史”中获得的启示。（不少于 200 字）答：【】本题考查对文学作品的探究能力，是一个开放性题目。：第一问：祁连山为当地古往今来的历史提供了自然条件，历史文献中的积淀也赋予祁连山以丰厚的人文内涵，史中有山，山中；眼前的自然山景也触发作者的历史，唤醒了作者的历史感。第二问（提示）：回答时要充分调动自己的生活经历和阅读体验，并结合文本言之成理。四、(2011福建卷)阅读下面的文字，完成 13 题。走进（节选）学群这是我第三次走进沙漠。每一

28、次，沙漠总是让我变得跟一个小孩子似的。先是骑在骆驼上往沙漠里走。就这样，沿着沙地的起伏一路走下去，把身后的那个世界远远地甩在沙漠以外，甩掉人身上一切多余的东西。晚餐就在沙地上进行。两只馒头，一瓶水，再加上一点取自沙漠的野菜，就这几样东西。面包、水和盐，人的生活，最基本的无非就这几样东西。几千年几万年，真正支撑起人类历史的，也就是这几样。晚饭之后，夜色渐渐从沙地的低凹处爬上来，漫过，将天空也浸入其中。这不是一般涂抹在物体上的黑色，这是幽邃深远的晦暗，是亿万光年的未知领域。满天星光在闪烁。多少年不曾见过如此繁浩的星光，仿佛天空把这么多年的星光一齐拿到这里来闪耀。暗黑中，身子下面的仿佛在不断隆起，直

29、到接近天空的高度。我仿佛是在地球的最高处，静静地、静静地面对浩瀚的星空。幽邃的夜空下，整张大地剩下来的就只有宁静，原来这宁静中有着永恒的东西。月亮升起来。这曾在千里之外照亮过童年的月亮，在的吟咏里传递千年的月亮，有着和的月亮。大老远地赶来，来到沙漠中间，就是为了这轮月亮！就像沙漠一样简单地面对，面对月亮，面对天空，很多年不曾这样静静地面对。天空是一样的蓝色，一轮明月就悬在。与身后无垠的宇宙相比，它是多么渺小。从那里传过来的光辉，却把大地照亮对于我们来说，是这么辽阔的大地。月光就像浓情的，在地面上流淌。这喂养灵魂的！月光牵动人最深处最悠远的东西。早在生命出现之前，月光就已经牵动海潮；早在出现之前

30、，月光就已经牵动母性的血液。现在，它是如此深刻地牵动我。我感到，我所要表达的，全都在那月亮上。你没法心里的东西说出来，月亮静静地的全都铺在你面前。你一动，就有一道逶迤的线条跟着你。你每走一步，都把沙漠、把大地的起伏、把遍地月光牵动。在我驻足的上，月光显得特别明亮。明晃晃的沙地上，一只甲虫爬过的痕迹显得格外醒目，六条腿，每一条都一道带痕。在眼里这就是一部沙之书，一部自然的。在这里，一只虫子的吟咏，一缕风，一株草，还有这充塞天地间的宁静，都带着哲人的意味。月亮是地球的一个梦，是人冻结在天空的一个梦。沿着沙地的起伏往回走，人类的世界在地平线以下闪烁。城市就像大地上吵闹的星群。我知道，我还得回到那个世

31、界里去，用自来水冲洗身上的汗渍和沙粒，然后把袜子和鞋穿上，用汉堡包、用啤酒填塞肠胃，用灯光和电视照耀空余的生命。我没有办法像那些甲虫一直这里，不能像一根骆驼刺把根扎在这里，甚至不能像一匹骆驼。我只能回到刚刚过的物资中去。不能留下，就把这里的天空，这里的沙漠，这里的夜装进胸间，带回去，让它照亮精神，让有一个呼吸的地方。（摘自生命的海拔，有删改）【注】：位于内西南部和中部边境交界处，面积 4.27公里，为我国第四大沙漠。1.下列对文章内容的概括和分析，不正确的两项是（）A.第段“身后的那个世界”是指喧嚣的物质世界，不包括被的精神世界，因此，“一切多余的东西”指的是物质的东西。B.第段连用“爬”、“

32、漫”、“浸”三个动词来写沙漠夜色渐渐加深的过程和个人的感受，形象生动，让人有亲临其境的感觉。C.第段写月亮与无垠的宇宙相比虽然渺小，但它的光辉却可以照亮大地。作者借此暗示，人和大自然相比虽然渺小，但可以创造世界。D.作者用大量的笔墨写月光，突出了在宁静中，对大自然的永恒、人类历史文化的悠久以及生命意义的思考，内涵丰富。E.文章以时间为顺序，依次写了作者进入沙漠、沙地晚餐、月夜静观、从沙漠返回等片段，每个片段都写出了作者独特的感悟。【】选 A、C。本题考查考生对文学类作品的分析综合能力，重点是对文章的理解。从文章中辨别、筛选并整合重要信息，必须在阅读时把注意力放在文章重要内容上。一段或一篇文章的

33、重要内容包括：文章的基本概念和新的知识；对重要概念和知识的解释和阐述；最能表达作者写作意图即文章主旨的语句等。作者主要了现实的社会，表达对的无限向往。而现实社会既包括物质世界，也包括的精神世界。故 A，概念不完整。第段写月亮与无限的宇宙相比虽然渺小，但它的光辉却可以照亮大要传达出作者对大自然的无限向往，并不是借此突出人的伟大。故 C误。2.文章第段画线的句子“月光牵动人最深处最悠远的东西”，这“最深处最悠远的东西”有哪些？请联系上下文谈谈你的理解。答：【】本题考查考生分析综合能力。从文章中辨别、筛选并整合重要信息，必须在阅读时把注意力放在文章重要内容上。根据第段的前后语境，可以在童年、历史、宇

34、宙、生命等几个方面切入，用自己的话概括出来。注意，不能简单概括，还要将所得出的结论和理解的依据（原文对应内容）列举出来。：“童年（“曾在千里之外照亮过童年的月亮”）；民族的历史文化积淀（“在的吟咏里传递千年的月亮，有着和的月亮”）；宇宙意识（“早在生命出现之前，月光就已经牵动海潮”）；生命感受（“早在出现之前，月光就已经牵动母性的血液”）。3.文章第段表达了作者怎样的感情？请谈谈你的看法。答：【】本题考查考生分析概括作者在文中的观点态度的能力。文章是作者思想感情的流露。在阅读时，考生应能看出作者对所论说的事物的观点和态度。作者对所说的事物是赞颂还是批评，是完全支持还是有一定的保留，需要考生分辨

35、。作者的观点和态度，有的是直接表述出来的，有的则是分散在多处，考生只有在辨别和筛选后才能得出正确判断。注意：答题的依据要加以列举；多角度组织。：对城市“物资”生活的不满和（“用自来水冲洗身上的汗渍和沙粒”，“用汉堡包、用啤酒填塞肠胃”，“用灯光和电视照耀空余的生命”，“过的物资”）；对沙漠的不舍和不得不离开的无奈（“像一根骆驼刺把根扎在这里”，“像一匹骆驼”，“把这里的天空，这里的沙漠，这里的夜装进胸间，带回去”，“我还得回到那个世界里去”，“我没有办法一匹骆驼”，“我只能回到刚刚过的物资中去”）；对未来生活的希望（“让它照亮精神”，“让有一个呼吸的地方”）。五、(2011湖南卷)阅读下面的文

36、章，完成 14 题。想飞吃了中饭出来到海边去，们也吃过了饭，离开了它们卑微的地巢飞往高处做工去。瞧着，这儿一只，那边又起了两!一起就冲着天顶飞，小翅膀动活的多，圆圆的，不踌躇的飞，它们就认识。一起就开口唱，小嗓子动活的多，一颗颗小精圆珠子直往外唾，的唾，脆脆的唾，它们赞美的是。瞧着，这飞得多高，有豆子大，有芝麻大，黑剌剌的一屑，直顶着无底的天顶细细的摇，这全看不见了，都没了！飞。“其翼若垂天之云背负苍天，而阏者”，那不容易见着。我们镇上东关厢外有一座黄坭山，山顶上有一座七层的塔，塔尖顶着天。塔院里常常打钟，钟声响动时，绕着塔顶尖，摩着塔顶天，穿着塔顶云，有一只两只有时三只四只有时五只六只蜷着爪

37、往地面瞧的“饿老鹰”，撑开了它们的大翅膀没挂恋似的在盘旋，在半空中浮着，在晚风中泅着，仿佛是按着塔院钟的波荡来练习圆舞似的。那是我做孩子时的“”。有时好天抬头不见一瓣云的时候听着忧忧的叫响，就知道那是宝塔上的饿老鹰寻食吃来了，这一想象半天里秃顶圆睛的，背上的小翅膀骨上就仿佛豁出了一锉锉铁刷似的羽毛，摇起来呼呼响的，只一摆就冲出了书房门，钻入了玳瑁镶边的里玩儿去，谁耐烦站在先生书桌前晃着身子背早上上的多难背的书！呵飞！不是那在树枝上矮矮的跳着的麻雀儿的飞；不是那凑天黑从堂匾后背冲出来赶蚊子吃的蝙蝠的飞；也不是那软尾巴软嗓子做窠在堂檐上的燕子的飞。要飞就得满天飞，风拦不住云挡不住的飞，一翅膀就跳过

38、一座山头，下来遮得阴二十亩稻田的飞，到天晚飞倦了就来绕着那塔顶尖顺着风向打圆圈做梦飞。人们原来都是会飞的。天使们有翅膀，会飞，初来时也有翅膀，会飞。最初来就是飞了来的，有的做完了事还是飞了去，他们是可羡慕的。但大多数人是忘了飞的，有的翅膀上掉了毛不长再也飞不起来，有的翅膀叫胶水给胶住了再也拉不开，有的羽毛叫人给修短了像鸽子似的只会在地上跳，有的拿背上一对翅膀上当铺去典钱使过了期再也赎不回真的，一过了做孩子的日子就掉了飞的本领。但没了翅膀或是翅膀坏了不能用是一件可怕的事。因为你再也飞不回去，你蹲在地上呆望着飞不上去的天，看旁人有福气的一程一程的在青云里逍遥，那多。而且翅膀又不比是你脚上的鞋，穿烂

39、了可以再问妈要一双去，翅膀可不成，折了一根毛就是一根，没法给补的。还有，单顾着你翅膀也还不定规到时候能飞，你这身子要是不谨慎养太肥了，翅膀力量小再也拖不起，也是一样难不是？一对小翅膀驮不起一个胖肚子，那情形多可笑！到时候你听人家高声的招呼说，朋友，回去罢，趁这天还有紫色的光，你听他们的翅膀在半空中沙沙的摇响，朵朵的卷云跳过来拥着他们的肩背，望着最光明的来处翩翩的，冉冉的，轻烟似的化出了你的视域，像似的只留下一泻光明的骤雨那你，独自在泥淹着，够多难受，够多懊恼，够多寒伧！是人没有不想飞的。老是在这地面上爬着够多厌烦，不说别的。到云端里去，到云端里去！那个心里不成天千百遍的这么想？飞上天空去浮着，

40、看地球这弹丸在太空里滚着，从陆地看到海，从海再看回陆地。凌空去看一个明白这才是做人的趣味，做人的，做人的交代。人类初发明用石器的时候，已经想长翅膀，想飞。原人洞壁上画的四不像，它的背上掮着翅膀；拿着弓箭赶野兽的，他那肩背上也给安了翅膀。小爱神是有一对翅的。挨开（Icarus）是人类飞行史里第一个，第一次牺牲。（那是理想化的人）第一个标记是帮助他们飞行的翅膀。人类初次实现了翅膀的观念，彻悟了飞行的意义。挨开闪不死的，回来投生又投生。人类最大的使命，是制造翅膀；最大的成功是飞！（选自中国现代散文选（19181949），人民文学1982 年版，有删节）1.简析文章第一自描写的意图。答：【】本题考查段

41、落的作用，首段描写的内容上的作用和结构上引出下文的作用，学生只要结合文本，很容易得满分。：描写飞向的高远与；引出“我”对“飞”的渴望。2.为什么只有“饿老鹰”成了“我做孩子时的”？答：【】本题考查关键句的理解能力。注意“”的象征意义和对表现的作用。一定要用原文，分点答。：笔下“”的飞令“我”神往，但“”在现实中“不容易见着”；现实中麻雀、蝙蝠、燕子的飞是“我”不屑的；撑开大翅在天空中盘旋的“饿老鹰”暗含了“我”心目中的“”形象。3.谈谈文中画波浪线句子运用第二人称的好处。答：【】本题考查人称的作用，有卷的，属于送分题，关键是结合具体的文本，不要随意套术语。学生可以先答形式上的作用，再答内容上的

42、作用，即分。：运用第二人称，如对朋友，殷殷相告，有一种亲切感；有利于作者对不能飞的“你”倾注同情与，与“你”共同感受不能飞的痛苦。4.联系上下文，简析作者为什么说“是人没有不想飞的”，并结合现实，谈谈“想飞”的积极意义。答：【】本题考查概括文章内容要点和中心意思的能力。第一问不难，据第三段相关内容加以整合即可。第二问关键是要联系实际，谈“想飞”的积极意义，实际就是谈“理想”的激励作用。：在作者看来，人原来都是会飞的，但因各种缘故，多数人“过了做孩子的日子就掉了飞的本领”，而不能飞是件可怕的事；飞上天空，就能将世界“看一个明白”，彻悟做人的意义和价值。可以从做人要，不懈追求等角度谈积极意义。（如

43、不在以上角度内，但言之成理也可）六、（2011重庆卷）阅读下文，完成第 14 题。论诚意诚伪是品性，却又是态度。从前论人的诚概就品性而言。品性一半是生成，一半是教养；品性的于自然，是整个儿的为人。说一个人是诚实的君子或诈伪的小人，是就他的行迹总算账。君子大概总是君子，小概总是小人。不过一个社会里，这种定型的君子和小人并不太多，一般常人都浮沉在这两界之间。所谓浮沉，是说这些人自己不能把握住自己，不免有作伪的时候。还有一层，这些人对人对事有时候自觉的加减他们的诚意，去适应那局势。这就是态度。态度不一定反映性来，一个诚实的朋友到了不得已的时候，也会撒个谎什么的。态度出于必要，出于处世的或社交的必要，

44、常人是免不了这种必要的。这是“世故人情”的一个项目。有时可以原谅，有时甚至可以容许。但是一般人似乎太严格了一些，照他们的看法，不诚恳无诚意的人就未免太多。而年轻人看社会上的人和事，除了他们自己以外差不多尽是虚伪的。这样用“虚伪”那个词，又似乎太宽泛了一些。这些跟老先生们开口闭口说“人心不古，世风日下”同样犯了笼统的毛病。一般人似乎将品性和态度混为一谈。诚实的品性确是不可多得，但人孰无过，不论哪方面，完人或圣贤总是很少的。人与人、事与事之间各有分际，言行最难得恰如其分。诚意是少不得的，但是分际不同，无妨斟酌加减点儿。种种礼数或过场就是从这里来的。日常生活里所谓客气，也是一种礼数或过场。有些人觉得

45、客气太拘形迹，不见真心，不是诚恳的态度。这些人主张率性自然。率性自然未尝不可，但是得看人去。若是一见生人就如此这般，就有点野了。即使熟人，毫无节制的率性自然也不成。夫妇算是熟透了的，有时还得“相敬如宾”，别人可想而知。总之，在不同的下，率性自然可以表示诚意，客气也可以表示诚意，不过诚意的程度不一样罢了。客气要大方，合，不然就是诚意太多，诚意太多，诚意就太贱了。看人，请客，送礼，也都是些过场。有人说这些只是虚伪的俗套，无聊的玩意儿。但是这些其实也是表示诚意的。总得心里有这个会去看他，请他，送他礼，这就有诚意了。至于看望的次数，时间的长短，请做主客或陪客，送礼的情形，只是诚意多少的分别，不是有无的

46、分别。看人有回看，请客有回请，送礼有回礼，也只是回答诚意。古语说得好，“来而不往也”，无论古今，人情总是一样的。有一个人送年礼，转来转去，自己送出去的，有一件竟又回到自己手里。他觉得虚伪无聊，当作笑谈。笑谈确乎是的，但是诚意还是有的。人为自己活着，也为别人活着。在不自己的条件下别人的情感，都得算是诚恳，有诚意。这样宽大的看法也以使一些人活得更有些。西方有句话：“人生是做戏。”做戏也无妨，只要有心往好里做就成。客气等等一定有人觉得是做戏，只要为了大家好，这种戏也值得做的。另一方面，诚恳，诚意也未必不是戏。现在人常说，“我是很有诚意的”，自己标榜自己，大有卖瓜的说瓜甜的神气，诚实的君子大概不会如此

47、。不过一般人也已自然，知道这只是为了增加诚意的分量，强调自己的态度，跟人的吆喝到底不是一回事儿。常人到底是常人，得跟着斟酌加减他们的诚意，变化他们的态度，这就不免沾上了些戏味。（有删节）1.如何理解“客气要大方，合，不然就是诚意太多，诚意太多，诚意就太贱了”在文中的含意？答：【】本题考查重要句子的理解能力。组织时一定要找到答题区间，联系上下文拟定。联系画线句子的上一句话“总之”，得出“客气可以表示诚意”，再结合画线句子得出“客气要有一个度”，由此可以得出。：客气是一种诚意，但客气也要适度、得体，否则就降低了诚意的价值。2.文章围绕“诚意”展开，请分析文章的思路。答：【】本题考查对文章结构的分析

48、能力。作答时要把握作者的思维脉络，把握每一段的大意，抓住，理出。：首先提出诚意是品性，也是态度。接着进一步只把诚意当作品性是片面的，率性是诚意，客气也有诚意，由此说明诚意作为态度是有价值的。最后得出结论：为了别人的好，做戏也有诚意。3.文章说“一般人似乎将品性和态度混为一谈”，请找出作者这样说的例证。答：【】本题考查对文章的阅读鉴赏能力。作者由年轻人和老先生们引出论点“一般人似乎将品性和态度混为一谈”，下一段又结合“率性”和“客气”对表达诚意做了进一步论述。：年轻人看社会上的人和事，除了他们自己以外差不多尽是虚伪的。老先生们开口闭口说“人心不古，世风日下”。“有些人觉得客气太拘形迹，不见真心，

49、不是诚恳的态度。”或有些人认为“看人，请客，送礼”只是“虚伪的俗套，无聊的玩意儿”。4.作者认为“诚伪是品性，却又是态度”，“态度不一定反映性来，一个诚实的朋友到了不得已的时候，也会撒个谎什么的”。请结合全文，分析作者持论的思维方式和态度。答：【】思维方法是人们通过思维活动为了实现特定思维目的所凭借的途径、或办法，也就是思维过程中所运用的工具和。思维方法属于思维方式范畴，是思维方式的一个侧面，是思维方式具体而集中的体现。思维方法是由诸层次、诸要素的复杂系统。按其作用范围的不同，可以把思维方法划分为三大层次：一般的思维方法、各门具体科学共同的思维方法和各门科学所特有的思维方法。常用思维方法有：发

50、散思维法、聚合思维法、目标思维法、逆向思维法、移植思维法、联想思维法、形象思维法、辩证思维法、演绎思维法、归纳思维法等。对此思维就是通过对两种相近或是相反事物的对比进行思维，寻找事物的异同及其本质与特性。作者认为人需要诚实这一品性，但在“不得已的时候，也会撒个谎什么的”，这并一个人的品性，这是一种宽容的态度。：（1）辩证(对比)思维分析(略)(2)包容态度分析(略)七、（2011大纲版卷）阅读下面敻的文字，完成 14 题。针挑土芳 菲从湘西回来，和朋友说起；说起在凤凰的偶遇，说起跟她去苗寨跑了一天，看她做的种种事，感慨得很；说想起一句记不全的俗语，“什么什么像针挑土，什么什么像水推沙”，就是在

51、针挑土；！一边说，脑子里一边浮现她朴素清瘦的样子，不知为什么有隐隐的心疼。凤凰是故乡，但和这些外人在一起，倒是她有几分腼腆。黑妮如今工作、居住在意大利，做湘西工作的时间不短了。最初是一帮一地助学，先后帮了几十个孩子。前些年申请到一笔经费，设计了“湘援游”这个项目。如今每年都会回来几趟，带来游人，带来捐款；关键是，耐心地、苦口婆心地，教苗族妇女如何保存她们优美的艺术。“负责任的旅游”，听说，这一旅游概念正在欧洲兴起，它强调旅行者对目的地生态和文化的责任，在旅游资费中，捐出一部分作为扶持当地可持续发展的基金。就在其中做穿针引线的工作。她在大山里找出苗族传统文化仍保存良好的村寨，从房屋构造、村寨形态

52、、人伦礼仪最后到妇女们的苗绣这是可以直接带来经济收益的活计。传统苗绣缤纷五彩，灵动有情，但如今在慢慢地、，机器绣品在泛滥。，就要跟她们一遍遍地讲，好，不好，不要跟着外面转，要相信的祖母和母亲，眼前的山水，怀着美好的心愿，做自己创造性的苗绣。那天，上午去的是老家寨，一路颠簸，开了一个多小时，我已经在揪着心开始晕车了。最后步行 20 分钟进寨。在山间步行其实是美好的，暖暖的冬阳，弯弯曲曲镶嵌在田野中的蛮石路，清新的空气，收割干净的田野老家寨的妇女已得知要来，身着节日服装的她们已等候，先用的迎客歌在院子里欢迎，然后进屋拿出各自的绣品，等来评判。看样子情况不乐观。没有面露喜色，也没有愠色。她还是那么一

53、字一句、认真地批评她们：“这个不好，一看就是跟机器学的。”“这个线不好，要用棉线。这次带了些来。”，你这是在做什么？我站在院子里这一幕情景，有点发懵。她从那么远跑来，又跑了这么久的山路，就是想通过几句温和的话塑造她们对美和丑的观念吗？堂屋壁板上贴满各种画片，是这个家的装饰墙，也好似所有外来影响的象征：正中一张有些陈旧的像，把一个更陈旧的大字贴去了一大半，左边是海南风光照，右边是的赤身拳照，两个胖娃娃图片，一幅小小的西洋画泉。下午去另一个苗寨，又是近两小时车程。“这一个绣得比较好，就是村寨的形态不如老家寨，建了些新房。”对一个个目的地都很了解。等到回程，太阳已经有倦容了。晚上在沱江开的咖啡馆休息

54、聊天。是湘援游，今天一路一直是他提着大包的棉线。的湘援游，就是靠这些当地的，不取一毫地付出，才起来。今天开车的“李万通”，也有自己的公司。咖啡馆的壁挂上有一个插页，取下一看，是凤凰手绘地图，封面图案取自传统苗绣，那五彩灵动的喜鹊，我看得呆了一下，原来这样好。地图 10 元一份，买下可算对湘援游的支持，还一枚徽章作。了想，红着脸买了四份，说回去送朋友，的眼睛亮了。老天！这用！我心里说。有没有用，真不知道，但我忘不掉他们。我查了针挑土的俗语，原来这样说的：“成家好似针挑土，败家好似水推沙”，“赚钱好似针挑土，花钱好似水推沙”，一下把心挑亮了！既然世世代代，要成就一件事都这样难，从来就这样难，那么，

55、以难易成败来衡量们的行为，意义呢？且写下这一短文，送上对祝福吧。（有删改）1.“就在其中做穿针引线的工作”一句单独，联系全文，谈谈作者这样写的用意以及你对这句话的理解。答：【】本题考查分析文章构思和对文章内容概要了解的能力。这句话独立成段，显然是大有深意，而且还运用了比喻性的俗语来表达，这样处理是为了突出的、职业、爱心、工作性质和意义。第一问，一句话在文中单独成段的用意，明显是强调突出，同时也起到承上启下的作用。内容上这句话暗扣“针挑土”，突出工作的内容和意义，也为下文写工作的细致和艰难做伏笔。第二问，一是要梳理出“穿针引线”工作的具体指向，二是要挖掘其“穿针引线”工作的现实意义。：用意：总括

56、上下文的相关内容；突出这句话在文中的重要性。理解：组织的“湘援游”，在外来游客和湘西苗族之间穿针引线，促使苗族妇女更好地优美的苗绣艺术；以“负责任的旅游”概念推动“湘援游”，集聚当地，为湘西生态和文化的可持续发展作贡献。2.解释下列两句话在文中的含意。（1）等到回程，已经有倦容了。答：【】本题考查理解文中重要句子含意的能力。“”“有倦容”明显是拟人，表面上写天色渐晚，实际上写都疲倦了，人的工作更加辛苦，也反衬了等不知疲倦的奉献精神。这句景物描写，显然不纯粹是景物描写，明显含有对主人公的褒扬。：一语双关，既以拟人手法交代回程时天色已晚，又点出当天行程紧张、工作辛劳。（2）的眼睛亮了。答：【】本题

57、考查理解文中重要句子含意的能力。这句话描写了的淳朴，“我”不好意思的一点点支持就让眼前一亮，一天的工作终于有了一点点成效，表现了对湘援事业的乐观，也暗示了“湘援游”工作如“针挑土”般艰难。：低调、单纯的为“我”对“湘援游”的支持，高兴得眼睛都亮了；暗示“湘援游”进展得并不顺利，而能沉静、乐观地面对；从“我”的支持之中，看到了“湘援游”逐步向前推进的曙光。3.文中反复出现的“针挑土”有哪些丰富的内涵？答：【】本题考查筛选并整合文中信息的能力。“针挑土”既是题目，又是文章线索，结构上还运用与之相关的谚语，首尾呼应。所有这些都为描写这个人物身上所体现出来的“针挑土”式的持之以恒的精神品格而服务。文章

58、充满了对“针挑土”式的精神品格的赞美与肯定，写出了作者对于人生的感悟。：工作状态的：从一点一滴做起，持之以恒，积土成山；“湘援游”现状的隐喻：苗族传统文化正慢慢消退，要促使湘西生态和文化可持续发展，如针挑土；水滴石穿、永不言败的精神象征：“成家好似针挑土”，“赚钱好似针挑土”，“世世代代”，生生不息。4.面对的“针挑土”行为，“我”怎样复杂的情感态度？文中的相关笔墨起到了什么样的作用？答：【】本题考查鉴赏评价作者在文中情感态度和与之相关的行文构思技巧的能力。第一问，从“看她做的种种事，感慨得很”、“脑子里一边浮现她朴素清瘦的样子，不知为什么有隐隐的心疼”、“，你这是在做什么？我站在院子里这一幕

59、情景，有点发懵”、 “且写下这一短文，送上对祝福吧”等表达作者情感的语句可看出作者的态度变化过程。第二问，“我”是文章的线索人物，我对“针挑土”的态度就是文章之所在，因此文中相关笔墨的作用也就是文中第一人称叙述笔法的作用。：第一问：既敬佩，又心疼，内心存疑，更满怀祝福。第二问：以“见闻和感慨组织文章，更显情真意切、感人至深；了艰难，彰显了精神感召力，丰富并深化了；抒情、议论和叙述、描写转换自如，使行文灵动生姿。八、（2011卷）阅读下面的文章，完成 14 题。才子是个高个子，长脸，也细长。看人看事，常常微笑。他是个农村才子。有时赶集，他一个人能唱一台戏。口念锣鼓，拉过门，走身段，夹做还误不了唱

60、。他是长治人，唱的当然是上党梆子。说五音不全，其实的音准是好的，恐怕倒是有点五音不全，。他爱“起霸”，也是揸手舞脚，看过听的武生起霸，再看的，觉得有点像螳螂。他能弹三弦，不常弹。他会刻图章，我没有见过。他的字写得很好，是我见过的作家里字最好的。字是欧字底子，结体稍长，字如其人。他的稿子非常干净，极少涂改。他写稿大概不起草。我曾见过他的底稿，只是一些人物名姓，东一个西一个，之间牵出一些细线，这便是原稿了，考虑成熟，一气呵成。衣着不讲究，但对写稿有洁癖。他痛恨人把他文章中的“你”字改成“妳”字（有一个时期有些人爱写“妳”字，这是一种时髦），说：“当面说话，第二人称，为什么要分？妳也不读妳！”他在一