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文档简介
1、部编教材二年级上册第七单元 1.自由读课文,要读准字音,把课文读通顺。2.同桌互相读,注意读好长句子的停顿。读一读: 日+王=旺意思:兴盛 边音,前鼻音 边音,前鼻音 曰+目=冒 此+木=柴 1.在这个有趣的故事里,小动物们都会说话。找一找,哪些动物说话了?用“”画出来。2.你是怎么知道这是他们说的话呢?找一找:想一想: 1.小白兔嚷起来:“妈妈,妈妈,我也要去!”2.“不好了!小白兔家着火了!”3.“咦,是谁救了小白兔?”小动物们说,“真得谢谢他呢!” 特别注意“说、嚷”等表示说话的词。标点符号也很重要哦! 1.老师做兔妈妈,男生做雪孩子,女生做小白兔,想想自己该用怎样的语气来读呢?2.老师
2、换成做雪孩子,女生做兔妈妈,男生做小白兔,听听别人哪里读得特别好。分角色朗读: 1.老师做兔妈妈,男生做雪孩子,女生做小白兔,想想自己该用怎样的语气来读呢?2.老师换成做雪孩子,女生做兔妈妈,男生做小白兔,听听别人哪里读得特别好。分角色朗读: 1.听老师读课文第1-3自然段,讲一讲:雪孩子从哪里来?2.小白兔的家是怎么起火的?雪孩子是怎么想,怎么做的呢?学讲故事开端:学讲故事经过:学讲故事结果:3.雪孩子到哪里去了?你想对小白兔说些什么呢? 1.看图,想一想:雪孩子会回来吗?2.小白兔望着天上的白云,她会说些什么呢?想一想:说一说: 雪孩子会回来吗? 小白兔望着天上的白云,会跟他说些什么呢? 你觉得第一句和第二句有什么不同?哪一句更生动?为什么? 你觉得第一句和第二句有什么不同?哪一句更生动?为什么? 书上还有哪些句子也是用这种方法把它写生动的?想一想: 我来试一试!1.校园里开满了( )的花。2.池塘里有( )的青蛙。 这三个字横画特别多,仔细观察,它们的长短有没有变化? 观察“唱、旺、汽” 这四个字竖画特别多,仔细观察,它们哪些是悬针竖,哪些是垂露竖? 观察“浑、轻、谁、敢” 这四个字竖画特别多,仔细观察,它们哪些是悬针竖,哪些是垂露竖? 观察“浑、轻、谁、敢” 这个字写的时候要注意什么呢?怎样才能写得更美观呢
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