5 你是人间的四月天 课件

1、Word文档，下载后可任意编辑 5 你是人间的四月天 课件新课导入在徐志摩的笔端，林徽因是“高高在上的云雀天鹨(li)，纵横四海不问今古春秋，散布着稀世的音乐锦绣”；在沈从文眼中，林徽因是“绝顶聪明的小姐”；在费正清的心中：“林徽因是具有创造才华的作家、诗人，是一个具有丰富的审美能力和广博智力活动兴趣的妇女，而且她交际起来又洋溢着迷人的魅力。”冰心也为她所折服，赞叹道：“她很美丽，很有才气。”“皑如山上雪，皎若云中月”，她以轻盈柔美的笔调创作诗歌，一句“你是人间的四月天”，便如霞光万丈投影于你我心间，带领读者走进明媚春日。今天，我们就来学习林徽因的你是人间的四月天一句爱的赞颂，感受她笔下明净澄

2、澈的四月天。4 你是人间的四月天一句爱的赞颂学习目标1.反复诵读，体会诗人为表现浓郁的“爱的赞颂”，而选取的清新、富有情意的意象。2.初步领会诗歌特有的内在美感，学习新诗的鉴赏方法。3.揣摩词语和重点语句的表现力，赏析奇特的艺术手法，感受语言魅力。第一课时林徽因（19041955），原名林徽音，福建闽侯县人，出生于官宦世家，建筑学家、作家，为中国第一位女性建筑学家，新月派代表诗人，同时也被胡适誉为中国第一代才女。三十年代初，与夫婿梁思成用现代的科学方法研究中国古代建筑，成为这个学术领域的开拓者，后来在这方面取得了巨大的学术成就。为中国古代建筑研究奠定了坚实的科学基础。文学上，著有散文、诗歌、小

3、说、剧本、译文和书信等，代表作有诗歌你是人间的四月天，小说九十九度中等。19311938年笔耕不辍，有大量的作品。1949年以后，林徽因在美术方面曾做过三件大事：第一是参与国徽设计。第二是改造传统景泰蓝。第三是参加天安门人民英雄纪念碑设计。新知认知新月派及新月诗新月派源于新月社，是现代新诗史上一个重要的诗歌流派。新月社1923年以来以聚餐会形式形成于北京，主要成员有胡适、徐志摩、梁实秋、林徽因、闻一多等。1925年由徐志摩编辑晨报副刊，增辟诗镌剧刊，提倡现代格律诗和国剧运动。1927年春在上海创办新月书店，次年又创办新月月刊，前期偏重于发表新诗，讲究格律，形成一种文学流派，被称为“新月派”。新

4、月派不满于“五四”以后“自由诗人”忽视诗艺的作风，提倡新格律诗，在诗歌艺术上做了有益的尝试。后来闻一多在诗的格律中明确提出了“三美”主张，即“音乐美、绘画美、建筑美”，为新格律学派奠定了理论基础。“三美”理论由闻一多提出，即“音乐美、绘画美、建筑美”。音乐美强调诗歌有平仄，有韵脚，音韵和谐。建筑美绘画美强调辞藻的选择要秾丽、鲜明，有色彩感；每一句诗都可以形成一个独立存在的画面。强调节的匀称与句的均齐。预习交流你是人间的四月天最初发表于学文一卷一期(1934年4月5日)，关于本诗的创作意图，学界有两种说法。一说是为悼念徐志摩而作。徐志摩罹难，是为了赶赴林徽因举办的演讲会，而当林徽因得到徐志摩遇难

5、的消息后，悲痛欲绝得昏倒在地上，还委托丈夫去出事地点捡了一块飞机残片，把它挂在卧室的墙上。情深至斯，令人无限叹惋，因此不少人在读你是人间的四月天时，坚信这首诗是为徐志摩而作。另一说是为儿子的出生而作。其子梁从诫在倏忽人间的四月天中说：“父亲曾告诉我，你是人间的四月天是母亲在我出生后的喜悦中为我而作的，但母亲自己从未对我说起过这件事。”“四月天”在西方通常指艳丽、丰硕与富饶，不少人认为诗中的“四月天”是指代徐志摩，大概是对“徐林恋”念念不忘，仍然记得徐志摩偶然中“我是天空里的一片云，偶尔投影在你的波心。”以及林徽因悼念徐志摩的别丢掉中那句“你仍得相信，山谷中留着，有那回音。”故而，人们借用“四月

6、天”来指代两人未能圆满的爱恋。也有不少人认为，“四月天”表达了林徽因对儿子梁从诫的爱，是一位母亲书写对新生儿的生命赞歌，而最能体现这一点的就是意象“新鲜初放芽的绿”的运用，这一片初放芽的嫩绿，将对孩子那种无以言语的疼爱表现得淋漓尽致。一句“你是人间的四月天”，将温柔的母爱溢满了人间。题解你是人间的四月天轻灵（ lng ）：娉（ png ）婷：鲜妍（ yn ）：冠冕（ gun min ）：呢喃（ n nn ）：动作轻巧灵活，也指一种轻松、飘逸的心境。形容女子的姿态美。鲜艳美丽。古代帝王、官员戴的帽子。文中是王冠的意思。拟声词，形容燕子的叫声。词语解释朗读诗歌诵读须知长句的停顿要得当；朗读的节奏要

7、缓急适当；注意朗读的语气、语调；注意重读的词语；读准字音，注意感情。点我朗读我说/你是人间的/四月天；笑响/点亮了/四面风；轻灵在春的光艳中/交舞着变。你是/四月早天里的/云烟，黄昏/吹着风的软，星子/在无意中闪，细雨/点洒在/花前。那轻，那娉婷，你是，鲜妍百花的冠冕/你戴着，你是天真，庄严，你/是夜夜的/月圆。雪化后/那片鹅黄，你像；新鲜初放芽/的绿，你是；柔嫩喜悦水光浮动着/你梦期待中/白莲。你是一树一树的/花开，是燕在梁间/呢喃，你是爱，是暖，是希望，你/是人间的/四月天！你是人间的四月天一句爱的赞颂根据节奏，一读诗歌整体感知。1.你从本诗标题“你是人间的四月天一句爱的赞颂”中感受到了什

8、么？诗题用比喻的修辞手法，将“你”比作人间的“四月天”，突出“你”的美好，表达了对“你”的热爱和赞美之情，副标题则对这种情感进行了更加鲜明的强调。2.全诗为我们勾勒了哪五幅图？第一节：春光风舞图第二节：风烟星雨图第三节：月夜花开图第四节：雪后新绿图第五节：花开燕语图3.再读诗歌，说一说：诗歌的每一节分别赞美了什么？第1节：赞美“你”的_。第2节：赞美“你”的_。第3节：赞美“你”的_。第4节：赞美“你”的_。第5节：赞美“你”的_。轻灵、光艳柔和、恬静鲜妍、庄严新鲜柔嫩爱，暖和希望合作探究1.本诗使用最多最突出的修辞是什么？有什么作用？暗喻正是这些暗喻的运用，让整首诗充满了画一样的美感，诗一样

9、的旋律。四月天、风、云烟、星子、细雨、花、月圆、新芽、白莲、燕。2.这首诗为了描绘意境运用了哪些意象？表示颜色的词语有“鹅黄”“绿”“白”等。“鹅黄”是一种淡淡的暖色调，柔和、美丽、生动。“绿”寓意着青春与希望，生机盎然，给人以宁静、和平、安全的感觉。“白”象征着神圣洁净。3.画出本诗中表示颜色的词，它们带给你的阅读感受是怎样的？这些词语的使用，加强了读者的视觉印象，使诗歌充满了画面感，给人明亮温暖、温馨柔美的心理感受，令人赏心悦目。4.诗中第一行和最后一行是什么关系？有什么作用？本诗中第一行和最后一行重复，首尾照应，有一种循环往复之感。第一行中诗人直接点明“我说你是人间的四月天”这个主题，但

10、“我说”二字表明诗人的态度是含蓄而矜持的，通过中间一系列的比喻，最后诗人非常直接肯定地说“你是人间的四月天”，使用重复，再次强化主题。5.试析第14节的结构特点。本诗第14节句式结构基本相同，形成复沓、对称的乐章；将心中的爱以一幅幅四月天丰美的画面作比，节奏明快；排比的句式将画面连接，情感如水面涟漪层层叠叠，荡漾起伏。6.本诗中，“你”字反复出现，你能说说它的表达效果吗？本诗中“你”字反复出现十二次，既突出了主题，又起到了“衬韵”的作用。“你”字的每一次出现，歌颂四月天，不仅是在向“你”倾诉，是一种形式美感与内容美感的深层次结合。语言赏析1.从修辞角度赏析“笑响点亮了四面风”中“点亮”一词的妙

11、处。“点亮”一词运用了通感的修辞手法，让人联想到明亮的火焰，打通了人的听觉和视觉，本是无形的“四面风”竟被“你”的“笑响”点亮，这就使“笑响”顿时具体可感了起来，并赋予了风以灵气和生命力，突出了“你”笑声的爽朗、清脆、悦耳，营造了一个清新明快的意境。2.是否可以将“细雨点洒在花前”换成“风雨零落了花瓣”？为什么？请结合诗歌内容简要分析。不可以这是一首“爱”的赞歌，诗人的感情基调是欢快的、赞美的。原句“细雨点洒在花前”，有“随风潜入夜，润花细无声”的意境美，符合诗人心境；而“风雨零落了花瓣”，给人哀婉凄凉之感，与本诗的意境并不吻合。故不可以替换。3.“星子在无意中闪”的“闪”字有怎样的表达效果？

12、“闪”将静态的“星星”在朦胧的“云烟”中若隐若现的情形写得具体可感，突出了“星子”的动态感，形象生动。4.从修辞角度赏析第二节诗，体会表达的思想感情。诗人将“你”比喻成“四月早天里的云烟”，生动形象地写出了“你”的轻盈自在，无拘无束，充满了生活气息，表达了由衷的喜悦之情。这句是倒装句。应为“你是那轻，那娉婷，鲜妍”，突出了“你”“轻”“娉婷”的特点，使读者感受到内心的欣喜之情。5.“那轻，那娉婷，你是，鲜妍”这句有什么特点？有什么作用？直接表明“我”对“你”满怀希望，这爱的呼唤把全诗的感情推向了高潮。6.如何理解“你是爱，是暖，/是希望”？ “你是人间的四月天”与诗的开篇遥相呼应，更加强烈地表

13、现出了对爱的赞美与喜爱之情。 7.如何理解“你是人间的四月天”这句的 ？本课小结。这首诗以“四月天”为喻， 选取了代表春天生机和希望的意象，营造了美好的意境，突出了“你”的温柔、和暖、充满生机和希望，抒写了对生命的赞歌，表达心中对新生事物的希望和新事物出现的依恋、热爱和喜悦之情。随堂练习1阅读下面的诗歌选段，回答问题。那轻，那png tng，你是，鲜妍/百花的冠冕你带着，你是/天真，庄严，你是夜夜的月圆。雪化后那片鹅黄，你像；新鲜/初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦/水光浮动着你梦期待中白连。你是一树一树的花开，是燕/在梁间n nn，你是爱，是暖，/是希望，你是人间的四月天！(1)根据拼音写汉字或给红

14、色字注音。png tng()n nn()鲜妍()柔嫩()(2)选段中有两个错别字，请找出来并改正。_改为_改为_(3)请写出选段中破折号的作用。_娉婷呢喃带戴连莲总结上文。解析 本题考查标点符号的作用。破折号的一般作用：表示解释说明；表示语音的延长；表示意思的转换、跳跃或转折；表示总结上文。ynnnD(1)你是人间的四月天的是 ，福建闽县(今福州)人，建筑学家、 。(2)诗中从听觉到视觉总写“你是人间的四月天”的特点的诗句：。(3)诗中运用动态的词语表现早春湿润的感觉的诗句：。林徽因文学家笑响点亮了四面风；轻灵/在春的光艳中交舞着变黄昏吹着风的软，星子在/无意中闪，细雨点洒在花前3按要求填空。

15、4 你是人间的四月天一句爱的赞颂学习目标1.反复诵读，体会诗人为表现浓郁的“爱的赞颂”，而选取的清新、富有情意的意象。2.初步领会诗歌特有的内在美感，学习新诗的鉴赏方法。3.揣摩词语和重点语句的表现力，赏析奇特的艺术手法，感受语言魅力。第二课时学情回顾同学们，上一节课我们学习了你是人间的四月天这首诗，理解了诗歌的层意，赏析了诗歌的语言。今天这节课，我们继续深入学习这首诗。1.诗人笔下的爱有什么特点？试结合内容进行分析。内容品读第一节：“风”是抽象的，是爱的“笑响”点亮了它，从听觉到视觉。“笑响”是对爱的生动描述，“交舞着变”，是一种刻骨铭心的爱。第二节“云烟”，柔和中带着朦胧，呈现出一种爱的静

16、态美；“吹着”的“风”，闪动的“星子”，“点洒在花前”的“细雨”，呈现出一种爱的动态美。这一节，抒发爱的无处不在。第三节把“爱”比作“四月的花”和“月圆”，表现了爱的美与庄严。第四节第五节用“雪化后那片鹅黄”“初放芽的绿”“白莲”表现了爱的生命力和神圣洁净。“一树一树的花开”“燕在梁间呢喃”表现爱之深，情之切。“四月天”里，有和煦的微风在融融的春光里飞舞，有黄昏的袅袅云烟在弥漫，有繁星在夜空闪烁，有细雨洒落在花前，有百花的光鲜润泽和婀娜多姿，有月光皎洁明净如水，有草的鹅黄、芽的嫩绿、莲的洁白，有一树一树的繁花绽放，有一双一双的春燕呢喃。2.全诗以“四月天”为喻，突出了“你”的哪些特点？这样的“

17、四月天”，轻灵而满含情意，妩媚而充满希望，是生命的初始，是诗人满心的喜悦。以“四月天”比喻“你”，突出了“你”的阳光、浪漫、温馨、可人，“是爱，是暖，是希望”。3.诗人通过不同的感官来描写“四月”所独有的景物，试结合内容进行分析。视觉描写“云烟”“黄昏”“星子”“百花”“月圆”“鹅黄”“初放芽的绿”“燕”听觉描写触觉描写“笑响”，燕子“呢喃”“风的软”多角度展开描写，表现了诗人的“爱之深，情之切”。4.发挥想象，用自己的话说说诗人营造了一种怎样的意境。这样的四月，该如苏东坡笔下的江南春景，明净、澄澈；和白莲花一样，美丽、带着爱的光辉。“你”已超越了这样的季节，“你”是一树一树的花开，是伴春飞翔

18、的燕子，美丽轻灵，带着爱、温暖和希望。5这首诗抒发了怎样的思想感情？关于这首诗，有说是林徽因写给自己的长子梁从诫的，也有说是写给诗人的挚友徐志摩的，但不管是写给谁的，诗人在诗中都表达出了她对对方无比的喜爱之情，以及从对方身上看到的生命的希望和活力。音韵美6.本诗是新格律诗的典范，它是如何体现“三美”原则的？注重押韵，每一节都是第一行和第三行押韵。诗人故意用一些“陌生化”的断句，读起来需放慢语速，使节奏方面的音韵美得以表现。十二个“你”字，既突出了主题，又起到了“衬韵”的作用。绘画美诗人所选的意象鲜艳而美丽，如夕阳无限好的“黄昏”，闪亮的“星子”，色彩缤纷的“百花”，“雪化后那片鹅黄”，“初放芽

19、的绿”，梦中的“白莲”等，诗人将春天一系列美好的景物，饱含感情地描画出来，色彩鲜妍，如画一般美。建筑美诗歌中用句奇妙，如“雪化后那片鹅黄，你像；新鲜/初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦”的语序本该为“你像雪化后那片鹅黄，新鲜；你是初放芽的绿，柔嫩喜悦”，诗人在此故意打破原有语序，使其满足建筑美需要，同时也令人眼前一亮。诗共有五节，每节三行，且字数与句式灵活多变，灵动而不呆板。音乐之美：意象之美：句式之美：情感之美：总之，这首诗给人的感觉很美，你认为它美在哪里？本诗韵脚工整，格律和谐，读来朗朗上口；选取大量四月天的景物入诗，色彩柔和，动静相宜，昼夜雨雪都写得极其纯净美好，营造出一个优美的意境；“黄昏吹着

20、风的软”“细雨点洒在花前”“雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是”，以异于寻常的倒装句式带来一种新奇的阅读美感；本诗所抒发的情感，是母爱也好，爱情也好，都不失为一份轻柔、纯美、真挚的动人情感。女性当如林徽因，如她温雅时尚，如她知性慧心，如她率真坦诚，如她执着坚韧，如她一样为自己谱写一个多姿多彩的亮丽人生！课堂总结林徽因，一个才貌双全、诗情洋溢、倾国倾城的民国奇女子，她是一位建筑学家、文学家。她风姿优美，才情动人，宛如清水中的一朵白莲。她何尝不是“人间的四月天”。随堂练习1.下列关于这首诗的分析有误的一项是()A那“月圆”的“庄严”与“天真”，显出爱的深刻与厚重、纯朴与大气，揭示了爱的内涵与真谛。B在形式