周测813-小学试题及答案

1、周测8.13-小学您的姓名： 填空题 *_你的购课手机号： 填空题 *_1. 孔子是我国著名的教育家。他拥有先进的教育理念，并将其运用到自己的教学中。子路和冉有是孔子的两个学生，子路逞强好胜，性格冲动；冉有谦逊礼貌，温文儒雅。两人向孔子请教：“如果遇到想做的事，是否应该立刻去做？” 面对同样的问题，孔子给了两人截然相反的答案。孔子的做法遵循了个体身心发展的( )。 单选题 *A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性 【正确答案】答案解析：【答案】D【解析】本题考查个体身心发展的规律。个体身心发展的规律包括顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性五个方面。其中，个别差异性在不同层次上存

2、在。从群体的角度看，一方面，个别差异性表现为男女性别的差异，不仅是自然性别上的差异，还包括由性别带来的生理机能和社会地位、角色、交往群体的差别；另一方面，个别差异性表现在身心的所有构成方面，其中有些是发展水平的差异，有些是心理特征表现方式上的差异。题干中孔子针对不同学生的不同性格和特点，采取不同的教育方式，遵循了个别差异性规律。故本题选D。A 项：个体身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。例如儿童先发育头部，后躯干。题干中，身心发展年龄阶段强调的是每个发展的阶段有不同的特征，并不是顺序性的表现。不符题意，故不选。B 项：个体身心发展

3、的不平衡性表现在两个方面：一是同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的；二是不同方面在不同发展时期具有不平衡性。因此， 教育要抓住儿童发展的关键期。不符题意，故不选。C 项：个体身心发展的阶段性是指个体的发展是一个分阶段的连续过程，前后相邻的阶段是有规律地更替的，前一阶段为后一阶段的过渡做准备。个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。不符题意，故不选。2. 小学的社会课程主要讲授简单的历史事件，中学的历史课本加深了对不同历史事件意义的分析和阐释。这种编排方式属于( )。 单选题 *A.螺旋式 【正确答案】B.直线式C.重复式D.加深式答案解析：【答案】

4、A【解析】本题考查教材的编排方式。教材的编排方式主要有直线式和螺旋式。其中，螺旋式教科书结构，即把同一课题内容按深度、广度的不同层次安排在教科书的不同阶段重复出现，使得每一次重复都将原有的知识、方法、经验进一步加深拓宽，逐级深化。题干中，历史课程的开设是从简单地罗列历史事件到分析历史事件的意义，体现的是螺旋式的编排方式。故本题选A。B 项：直线式教科书结构，即把一门学科的课程内容或其中一个课题的内容按照知识本身的逻辑结构来展开呈现在教科书中，使各种知识在内容上均不重复。与题干不符，排除。C、D 两项：重复式和加深式均不是教材的编排方式，属于干扰项。与题干不符，排除。3. 在课程类型中，强调把课

5、程整合在一起，学科之间要有关联性和统一性，这种课程属于( )。 单选题 *A.校本课程B.综合课程 【正确答案】C.分科课程D.地方课程答案解析：【答案】B【解析】本题考查课程的类型。以组织方式为分类标准，课程分为分科课程和综合课程。其中，综合课程是指学科整合，它强调学科之间的关联性、统一性和内在联系，其课程的主导价值在于通过相关学科的整合，促进学生认识的整体性发展并把握和解决问题的全面的视野与方法。如：自然课(生物、化学、物理、天文)；社会课(历史、地理、经济、政治)。题干中，强调把课程整合在一起，学科之间要有关联性和统一性，属于综合课程。故本题选B。A 项：校本课程实质上是一个以学校为基地

6、进行课程开发的民主决策的过程， 即校长、教师、课程专家、学生以及家长和社区人士共同参与学校课程计划的制 订、实施和评价活动。校本课程的主导价值在于通过课程展示学校的办学宗旨和 特色。不符题意，故不选。C 项：分科课程是指单科形式，强调不同学科门类之间的相对独立性，强调一门学科的逻辑体系的完整性，其课程的主导价值是使学生获得逻辑严密和条理清晰的文化知识。不符题意，故不选。D 项：地方课程是地方教育主管部门以国家课程标准为基础，在一定的教育思想和课程观念的指导下，根据地方经济、特点和文化发展等实际情况而设计的课程。它的主导价值在于通过课程满足地方社会发展的现实需要。不符题意，故不选。4. 我国中小

7、学学制正在寻求从“六三制”向“九年一贯制”的方向改革。我国当前的学制最早可以追溯到以美国学制为蓝本制定的( )。 单选题 *A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制 【正确答案】答案解析：【答案】D【解析】本题考查的是对我国现代学制的了解。我国现代学制的建立和改革从清末开始。到 1922 年，中华民国北洋政府以大总统令颁布了学校系统改革案，又称“壬戌学制”“新学制”“六三三学制”，该学制以美国学制为蓝本，规定小学六年、初中三年、高中三年。同时，该学制的颁布也标志着中国资产阶级教育制度的确立。D 项正确。A 项：壬寅学制又称钦定学堂章程，由清政府在 1902 年以日本的学制为蓝本制定

8、，是我国颁布的第一个现代学制，但颁布后并没有实施。不符题意，故不选。B 项：癸卯学制又称奏定学堂章程，由清政府在 1904 年颁布并实施， 该学制体现了“中学为体，西学为用”的思想，规定男女不许同校，轻视女子教育。不符题意，故不选。C 项：壬子癸丑学制由南京临时政府颁布，是我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制。该学制第一次规定男女可以同校，废除了读经，充实了自然科学的内容，并将“学堂”改为“学校”。不符题意，故不选。5. 自2013年提出共建“一带一路”倡议以来，“一带一路”沿线国家来华留学人数持续增加，他们在中国留学、生活的经历使他们具有“贯通中外”的优势，成为中外交流的使者。这反映了教

9、育具有( )。 单选题 *A.传播交流文化的功能 【正确答案】B.传递保存文化的功能C.选择提升文化的功能D.创造更新文化的功能答案解析：【答案】A【解析】本题考查教育对文化发展的促进作用。教育对文化发展的促进作用表现在：(1)教育具有传递、保存文化的作用；(2)教育具有传播、交流文化的作用；(3)教育具有选择、提升文化的作用；(4)教育具有更新、创造文化的作用。其中，教育具有传播、交流文化的作用是指教育通过传播文化，使不同国家和民族的文化相互交流、相互交融，促进文化的优化和发展。国际性的文化交流使各个民族文化之间相互补充，使得各民族文化精华汇合、交融起来，逐渐形成全人类的共同文化财富，这是民

10、族文化融入全球文明的进程。题干中，“一带一路”沿线国家来华留学人数持续增加，他们在中国留学、生活的经历使他们具有“贯通中外”的优势，成为中外交流的使者，这反映了教育具有传播文化的功能。故本题选A。B 项：教育具有传递、保存文化的作用是指教育传递着文化，它使新一代能迅捷、经济、高效地继承人类创造的精神文化财富的精华，迅速成长为具有鉴赏、创造文化能力的“文化人”。与此同时，教育将人类的精神文化财富内化为个体的精神财富，从而使教育有了保存文化的功能。不符题意，故不选。C 项：教育具有选择、提升文化的作用是指教育对文化进行筛选，把经“过滤”了的文化传递给下一代，以促进文化的进步和发展。教育对文化的选择

11、，意味着价值的取舍和认知意向的改变，这也是为了文化自身的发展与进步。不符题意，故不选。D 项：教育具有更新、创造文化的作用是指教育通过创造新的思想与观念、发展社会科学技术，以及培养富有创新精神的人，对社会文化进行创造与更新。教育不仅直接生产新的文化，包括新的作品、新的思想和新的科学技术，还培养创造性人才，并把他们输送到社会的各行各业，使他们直接从事文化创造活动。不符题意，故不选。6. 学校的建筑、花草树木、校训、校歌等是学校课程的部分，这类课程属于( )。 单选题 *A.学科课程B.活动课程C.显性课程D.隐性课程 【正确答案】答案解析：【答案】D【解析】本题考查课程类型。从性质上看，课程分为

12、显性课程与隐性课程两种类型，其中隐性课程亦称潜在课程、隐蔽课程，隐性课程包括以下几个方面：第一，学校的物质环境。第二，学校班级中长期形成的制度与非制度文化。主要包括学校的传统、舆论、风气、仪式、制度等。第三，学校中的人际关系。主要指师生关系、同学关系、学生团体文化等。题干中说到建筑、花草树木、校训、校歌等是属于隐性课程，故选C。ABC项：都为干扰选项，不符题意，故不选。7. 提出“教育为完满生活做准备的”这一观点的学者是( )。 单选题 *A.斯宾塞 【正确答案】B.博比特C.查特斯D.泰勒答案解析：【答案】A【解析】本题考查学者的观点，教育为完满的生活做准备是斯宾塞提出的观点。故选A。BCD

13、项：都为干扰选项，不符题意，故不选。8. 将教育视为一种投资，一种人力资本，这是因为教育具有( )。 单选题 *A.政治功能B.经济功能 【正确答案】C.文化功能D.人口功能答案解析：【答案】B【解析】题干的表述，符合舒尔茨提出的人力资本理论的观点，人力资本理论说明了教育对经济的促进作用，所以体现了教育具有经济功能，故选B。ACD项：为干扰选项，不符题意，故不选。9. 课程内容组织方式中，( )是“传统教育学派”与“现代教育学派”的最大分歧所在。 单选题 *A.直线式与螺旋式B.连续式和断续式C.纵向组织和横向组织D.逻辑顺序和心理顺序 【正确答案】答案解析：【答案】D【解析】逻辑顺序是指根据

14、学科本身的体系和知识的内在联系来组织课程内容，是传统教育派的主张。心理顺序是指按照学生心理发展的规律来组织课程内容，是现代教育派的主张。故选D。A项：直线式指把课程内容组织成一条在逻辑上前后联系的“直线”，前后内容基本不重复，即课程内容直线前进，前面安排过的内容在后面不再呈现。螺旋式指在不同阶段、单元或不同课程门类中，使课程内容重复出现，逐渐扩大知识面，加深知识难度。不符题意，故不选。B项：为干扰选项。不符题意，故不选。C项：纵向组织是指按照知识的逻辑序列，从已知到未知、从具体到形象的先后顺序组织课程内容。横向组织是指打破学科的知识界限和传统的知识体系，按照学生发展的阶段，以学生发展阶段需要探

15、索。不符题意，故不选。10. 在一定理论指导下，依据培养目标和课程方案以纲要形式编制的关于教学科目内容、教学实施建议及课程资源开发等方面的指导性文件是( )。 单选题 *A.课程方案B.课程标准 【正确答案】C.教材D.教科书答案解析：【答案】B【解析】课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件，是课程计划的分学科展开。故选B。ACD项：为干扰选项，不符题意，故不选。11. 吴老师积极进行教学改革研究，他在两个平行班上语文课，其中一个班按传统教学进行，另一个班采用翻转课堂的教学方式，在期末考试对两个班的成绩及差异进行分析。吴老师采用的教育研究方法是( )。 单

16、选题 *A.观察法B.实验法 【正确答案】C.个案研究法D.调查法答案解析：【答案】B【解析】实验研究法是根据研究目的，运用一定的人为手段，主动干预或控制研究对象的发生、发展过程，通过观察、测量、比较等方式探索、验证所研究现象因果关系的研究方法。题干中吴老师主动干预，对两个班级实施不同的教学方法来验证学习方法对成绩的影响，故选B。A项：观察研究法是指人们有目的、有计划地通过感官和辅助仪器，对处于自然状态下的客观事物进行系统考察，从而获取经验事实的一种科学研究方法。不符题意，故不选。C项：个案研究法是当今教育研究中运用广泛的定性研究方法，也是描述性研究和实地调查的一种具体方法。它主要通过案例方式

17、考察教育现象，基本目的在于描述与解释，在描述过程中进行解释。不符题意，故不选。D项：调查研究法是在教育理论指导下，通过运用观察、列表、问卷、访谈、个案研究及其测验等方式，搜集教育问题的资料，从而对教育的现状做出科学分析，并提出具体工作建议的一整套实践活动。不符题意，故不选。12. 王老师利用闲暇时间向民间艺人学习地方特色乐器，并将这些内容与自己的音乐教学相融合，这种做法体现了王老师具有( )。 单选题 *A.终身学习的意识B.勤思笃学的意识C.校本教研的意识D.课程开发的意识 【正确答案】答案解析：【答案】D【解析】新课程改革之后，要求教师是课程的开发者和研究者。教师要开发教育资源，包括开发校

18、外和校内的教育资源。题干中王老师将民间艺人的特色乐器引入到自己的音乐教学中，符合了课程的开发者和研究者，故选D。A项：新课程改革要求教师应该是终身学习的践行者，终身教育理念贯穿于整个社会，教师也应该将终身教育理念落到实处，时时刻刻注意对于自身的反思，促进自身的不断发展。不符题意，故不选。BC项：干扰选项。不符题意，故不选。13. 下列历史典故中，与其他三个典故不是出自同一时期的是( )。 单选题 *A.楚虽三户，亡秦必楚B.成也萧何，败也萧何C.明修栈道，暗渡陈仓D.赔了夫人又折兵 【正确答案】答案解析：【答案】D【解析】“赔了夫人又折兵”是指东汉末年三国争霸时期，孙权想取回荆州，周瑜献计“假

19、招亲扣人质”。诸葛亮识破，安排赵云陪伴前往，先拜会周瑜的岳父乔玄，乔玄说动吴国太在甘露寺见面，吴国太真的将孙尚香嫁给刘备。孙权与周瑜被人嘲笑“周郎妙计安天下，赔了夫人又折兵”。本题为选非题。故本题选择D。A选项：“楚虽三户，亡秦必楚”这句产生于反抗暴秦统治的时代名言出自西汉时司马迁的史记项羽本纪。意为即使楚国只剩下几户人家，也能灭掉秦国。比喻虽小，决心大也能成功。它代表了一种情绪化了的坚定信念。故不选。B选项：“成也萧何，败也萧何”为民间对西汉建国功臣萧何一生的经典概括，萧何是汉高祖刘邦的丞相。“成也萧何”是指韩信成为大将军是萧何推荐的；“败也萧何”是指韩信被杀是萧何出的计谋。不论是成功还是败

20、亡都是由于同一个人。故不选、C选项：“明修栈道，暗渡陈仓”指刘邦将从汉中出兵攻项羽时，大将军韩信故意明修栈道，迷惑对方，暗中绕道奔袭陈仓，取得胜利。比喻用假象迷惑对方以达到某种目的。故不选。14. 郝老师每节课都会认真的备课，把每节课程当成一次演讲来进行，不管学生的举手和疑问。某次上课当他激情澎湃的讲完内容后，发现学生没有回应。他非常生气，造成郝老师问题的原因不正确的是()。 单选题 *A.忽略了教学的本质B.忽略了教师的中心地位 【正确答案】C.忽略了教学的目标D.忽略了学生的主体地位答案解析：【答案】B【解析】学生是学习的主体，教师是学生学习的引导者。本题为选非项，故本题选BACD项：均为

21、混淆选项，故不选。15. 李老师在分享教学经验的时候如是说：在课堂上，教师一定要发挥好自己的主导作用，学生就像一群大雁，老师往哪飞，他们就跟着你往哪飞，他们的知识就是这样获得的。李老师的说法( )。 单选题 *A.不恰当。学生是课堂中的主体 【正确答案】B.恰当。学生是接受知识的人C.不恰当。课堂应以学生为主导D.恰当。教师是传递知识的人答案解析：【答案】A【解析】学生是有独立意义的人，教师不能把自己的意志强制加到学生身上，学生是学习的主体，是具有能动性的教育对象，教师应尊重学生的主体地位，所以老师的说法是错误的。故本题选A。BCD项：表述错误，故不选。16. 梁山伯和祝英台互生爱慕之心。老师

22、发现后，为了避免祝英台成绩下滑，在办公室对梁山伯进行了体罚，事后发现，梁山伯手臂被教鞭打伤。在这起事故中，应当依法承担赔偿责任的是( )。 单选题 *A.学校 【正确答案】B.老师C.祝英台D.祝英台的家长答案解析：【答案】A【解析】(九)学校教师或者其他工作人员体罚或者变相体罚学生，或者在履行职责过程中违反工作要求、操作规程、职业道德或者其他有关规定的。故本题选择A。BCD项：均是干扰选项，故不选。17. 校长老甄多方活动，终于让县政府把自己所管初中列为重点学校，并给予政策倾斜。该县级政府的做法( )。 单选题 *A.合法，学校有自主办学及自主管理的权利B.不合法，不得将学校分为重点学校和非

23、重点学校 【正确答案】C.合法，有助于提高升学率D.不合法，县政府不应该只为老甄提供方便答案解析：【答案】B【解析】义务教育法第二十二条规定，县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校。学校不得分设重点班和非重点班。县级以上人民政府及其教育行政部门不得以任何名义改变或者变相改变公办学校的性质。故本题选B。ACD项：均为干扰选项，故不选。18. 中华人民共和国宪法规定，人民行使国家权力的机关是( )。 单选题 *A.全国人民代表大会和地方各级人民代表大会 【正确答案】B.地方各级人民代表大会和地方各级人民政府C.地方各级人民代表大会及其常务委员会D.中央人民政府和地方各级人民政府答案解析：【答案】A【解析】中华人民共和国宪法第二条规定，中华人民共和国的一切权力属于人民。人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。人民依照法律规定，通过各种途径和形式，管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务。故本题选A。BCD项：均为干扰选项，故不选。19. 在课堂教学中，王老师就当日所学内容编制了一些练习题让学生做，以判断学生的掌握程度，他所运用的评价方法是( )。 单选题 *A.相对性评价B.形成性评价 【正确答案】C