走进低碳生活史占文

1、美术中级组科幻画创作走进低碳生活活动辅导方案设计思路活动依据：1.2009年全球气候状况报告指出，近10年是有记录以来全球最热的10年，全球 气候变暖将导致地球气候系统的深刻变化水能源短缺、森林草原生态系统 退化、洪涝灾害加重、台风和风暴潮频发、空气中二氧化碳增多氧气浓度降低， 因缺氧导致人类疾病产生，所有这些密切关系着人类的生存，减少二氧化碳的 排放走进“低碳生活”是我们人类亟待解决的重要问题。2.培养青少年“低碳生活”习惯，树立节约能源、保护环境的意识，保护我们人 类赖以生存的地球家园。3.创造“低碳生活”是我们的一种生活态度，低碳使我们的生活更美好，让生活 变得更富有创造性。活动内容：讲

2、解什么是低碳生活及对人类未来的影响。 用科幻画表现想象的未来的低碳生活。学生谈自己的创作体会，教师进行总结。 活动目标 知识目标：了解什么是“低碳生活”及对人类未来生活的影响。 创新目标：以走进“低碳生活”为主题进行科幻画创作，本此活动以“普及低碳 生活知识，重在参与”为目的，不设置绘画难度。创意要大胆地进行 想象，对我们人类的生存状态和未来去进行大胆的假设。 技能目标：体会用绘画的形式把自己的创意表现出来。 情感目标：感受艺术与科学的关系、感受科幻画带给我们的创作乐趣。更加爱护 和珍惜我们人类所生活的地球环境,科学、理性、自然的生活，让我们 人与自然和谐相处。 活动形式 讲授法、讨论法、启发

3、式范例分析活动对象 小学、初中学生 活动时间 120分钟活动重点与难点 重点： 认识什么是“低碳生活”。 难点：怎样把自己的“低碳生活”创意用科幻画的形式表现出来。活动准备 学生：水彩笔、油画棒、铅笔、签字笔等 教师：电脑、投影机、大屏幕、16开素描纸 搜集有关低碳生活的资料，制作演示文稿活动过程导入活动内容：首先请大家看两幅图片，一幅是由于地球温度升高冰川融化酸 雨侵蚀，造成了地球海平面升高植被遭到破坏，另一幅是街头人们吃烧 烤的场面，讲解不低碳的生活方式会加速地球的变暖。 1.教师提问:什么是低碳生活？ 学生回答：教师讲解：“低碳生活”(low-carbonlife)，就是指生活作息时所耗

4、用的能量要 尽力减少，从而减低碳特别是二氧化碳的排放量，从而减少对大气 的污染，减缓生态恶化，主要是从节电、节气和回收等环节来改变 生活细节。 2.教师提问：为什么要倡导低碳生活？ 学生回答： 教师讲解：地球正在变暖，“2009年全球气候状况”报告指出，近10年是有记录 以来全球最热的10年。此外，全球变暖也使得南极冰川开始融化，进 而导致海平面升高。芬兰和德国学者公布的最新一项调查显示，本世 纪末海平面可能升高1.9米，远远超出此前的预期。如果照此发展下去， 南太平洋岛国图瓦卢将可能是第一个消失在汪洋中的岛国。 关心全球 气候变暖的人们却把减少二氧化碳实实在在地带入了生活。3教师提问：请大家

5、说出什么生活方式是低碳生活？我们大家能说出多少种低碳生 活方式？ 学生回答： 教师列举：十种低碳生活方式 1. 在马桶中放几瓶水，就可减少水量。 2. 电视机屏幕暗一点，节能又护眼。 3. 用完电器拔插头，省电又安全。 4. 科学用电脑，节电效果好。暂时不用电脑时，缩短显示器进入睡眠模 式的时间设定;当彻底不用电脑时，记得拔掉插头。 5. 点亮节能灯，省电看得清。 6. 用太阳能热水器，省电又省气。 7. 少买不必要的衣服，才是环保新时尚。 8. 少用一次性塑料袋，绿色购物节能源。 9. 少用一次性木筷，保护森林减碳排。 10.减少购买过度包装的商品。二、未来的低碳生活创意设计和科幻画创作教师

6、讲解：低碳生活方式可以延缓地球的衰老速度,我们用科幻画的形式表现你想 象的未来的低碳生活。 向学生展示以低碳生活为主题不同题材、不同绘画方法优秀的科幻画作品,让学生自己回答展示的每幅作品的创意是什么,教师讲解分析每幅作品的具体绘画方法，讲解怎样围绕自己的生活及对低碳生活的认识去发现、去大胆的假设、大胆的想象来挖掘创意。 2 创意要敢于超前，敢于在已有的基础上发挥自己的想象。 3 敢于超越现实，善于在风马牛不相及的概念中寻找联系。教师讲解：科幻画的创作可采用多种绘画形式的表现方法 以上展示的每幅科幻画绘画作品，其绘画表现方法和形式都不同，有 用油画棒画的，有用水彩笔和水粉颜色画的，不管采用什么绘

7、画材料 只要突出主题就行，表现方法可以多种多样，关键是要把自己的创意 画出来。 画面要主题突出、色彩明快，用水彩笔、水彩、水粉、油画棒表现都可以，利用色彩表现的丰富性充分的进行挖掘。 学生活动：进行科幻画的创意设计及绘画（教师巡视指导）。三 活动小结 学生：展示自己的科幻画作品，畅谈创作体会以及对低碳生活的认识。 教师：总结本次活动的情况。活动效果检测：在本次活动中有多少学生能够完成创意设计和科幻画的绘画。根据学生参与活动的积极性和踊跃程度， 检测是否通过本次活动认识了“低碳生活”对人类未来的影响。以“低碳生活”为内容的科幻画创意，是否在所列举的十种“低碳生活”方式的基础上，有新的和超越现实的

8、想象。活动自评：活动概述: 本此活动旨在了解什么是“低碳生活”及随着世界工业经济的发展、人口的剧增、人类欲望的无限上升和生产生活方式的无节制，世界气候面临越来越严重的问题，二氧化碳排放量越来越大，地球臭氧层正遭受前所未有的危机，全球灾难性气候变化屡屡出现，已经严重危害到人类的生存环境和健康安全，如果人类不加以控制任其发展，将会给人类带来无法想象的后果。从自身做起培养绿色环保的生活习惯，减少二氧化碳的排放是我们每个人的责任。 培养青少年健康环保的生活方式，树立节约能源、保护环境的意识是一个国家是否先进的重要标志。怎样走进“低碳生活”？用科幻画的形式让每个参加本次活动的学生积极的参与进来，在挖掘“

9、低碳生活”创意的同时自然的走入其中，也就达到了本此活动普及的目的。 在这次活动中大多数学生没有参加科幻画创作的经历，通过走进“低碳生活”让他们体会到了科幻画创作的乐趣，学到了科幻画绘画的基本知识，为以后参加科技创新大赛科幻画比赛奠定了基础。 活动成功之处： 本此活动用画科幻画的方式参与走进“低碳生活”是一个让学生感到既特殊又新鲜的活动形式，科幻画一个最重要的内容就是先要有好的创意，挖掘一个创意是每个学生都能做到的，不需要具备绘画基础，所以，也就达到了走进“低碳生活”这项活动普及的目的。 另外，此次活动不是一次美术课，是一次群众性普及活动，所针对的对象都是小学五年级没有造型基础的学生，绘画如果放在第一位，肯定活动无法获得成功，但是，如果把创意放在前面成为核心，那么就激发了每个学生的创作兴趣，调动了他们的参与热情，探索未知是每个青少年参与科技活动重要兴趣点，把握住这些再加上活动中的启发与鼓励，在绘画的表现上要求是自由的重在参与不设置难度，参加活动的所有学生几乎都出色的把自己的创意表现了出来，其中还不乏优秀的创意产生，而且，有许多同学画面效果也表现得非常好，主题突出、色彩艳丽，还有些构成的因素融入其中，这也充分说明了绘画这种形象思维和逻辑思维一样，潜藏在每个人的大脑中，只是每个人在分配这