小学语文北师大三年级上册（2023年新编）9书信-不用文字的书和信

1、不用文字的书和信课时目标：1、了解记事方法的特点，感受方法的奇妙。2、根据提问，准确捕捉信息，通过对古人通信和记事方法的理解、概括，能够总结出当人类没有文字前的记事和通讯方法的优缺点。3、意识到文字的重要性。教学重难点：1、能够总结出在人类没有文字前的记事和通讯方法的优缺点。2、意识到文字的重要性。一、回顾内容，复习导入1、这节课我们继续学习说明文不用文字的书和信，生读题。2、复习词语二、品读内容，感受记事和通信方法的奇妙 1、学习1-2自然段，感受方法的奇妙。ppt1：人类在创造文字之前，常常用一些奇妙的方法来帮助记忆。师1：不用文字，不是不想用文字而是他们那个时候没有文字，所以他们都有哪些

2、奇妙的方法呢？生汇报 板书：结绳记事 贝壳记事 东西通信 用结绳记事的方法怎样记事？师1：结绳记事和贝壳记事就是他们的书，后面是他们的通信方法，我们先来看看他们是怎样记事的？我们都知道结绳记事就是给绳子打一个结，那他们是怎样来通过结绳的方法来记事的呢？ PPT：各个结大小不同，形式也各有区别，表示那些事儿重要不重要，属于什么种类。 生读板书结绳记事方法：大小不同，形式有别 （主要理解形式，拿图出来展示）师2：小朋友，根据你的了解，这些人生活的那个时候，他们哪些事情重要？哪些事情不重要？请你们来说一说。他们还要记不同种类的事，那他们会记哪些不同种类的事呢？（拿出绳子实例）师3：哦，他们要记这么多

3、的事情，看来他们还真是聪明，他们这个办法还真是奇妙。往后看到这个绳结，就记起了以前经历的许多事儿了。（再拿绳子示例，可追问：为什么大家都知道这个结表示打到了一头大象，这个结表示我摘了很多野果子呢？这是他们本族人都商量好了的）贝壳记事的方法是怎样记事？师1：还有些民族用贝壳记事。他们为什么不用结绳要用贝壳记事呢？是因为他们生活的地方不一样，那你觉得用贝壳记事的民族他们会生活在什么地方呢？师2：那我们来看看贝壳记事的方法又是怎样记事的？ PPT：贝壳大小不一，颜色形状也有许多种，比绳结容易分辨。板书贝壳记事方法：大小不一，颜色形状多种师3：文中说了，用贝壳记事比用绳结容易分辨？那就是说明它比绳结更

4、好咯？你觉得好在哪儿？你觉得为什么比绳结还容易分辨呢？（PPT示例贝壳图）师4：你看有这多颜色 形状不一样的贝壳，那么它就可以区分更多的事情了。 我们本部落的人就商量好了：红色的代表什么意思？粉色的代表什么意思？这个尖尖的贝壳代表什么意思？师5：哎呀，你看他们可真聪明，读了这本书，他们就可以知道本民族的许多故事了，他们的办法可真是奇妙啊！ 你看他们这些办法有什么好处呢？板书优点：方便、简单师6：小朋友们说得真好，那既然这么简单，我现在就是一个部落里的长老，我现在就要给你一本书，你要来学习一下（实例：绳结， 问生： 你读懂了什么？）师7：既然这么方便简单，为什么会出现这么多不同的意思？板书:缺点

5、：难懂 难记（原来是记这个的后来就忘了） 难存（要是再过久一点，这个草绳就坏掉了，那后面的人怎么会知道前面的事情呢？这个就没办法一直保存） 师8：这时候的古人想了这么多奇妙的办法是因为他们没有文字，在没有办法的情况下，他们利用自然，利用他们的聪明才智创造了这个办法，但是在我们文字出现以后，我们就不再用这些办法了，否则李老师现在给你们讲课，面前就是一大堆绳子，其实这堆绳子是制造模型飞机的说明书；或者给你一大串贝壳，然后这一大串贝壳其实是在讲微波炉如何使用，原子弹怎样制造.2、学习34自然段，感受通信的奇妙（1）师1：这是本民族内的记事，只是自己知道还不行啊，我们还得和其他族进行交流，所以我们还要

6、通信。那我们回到课文里，作者是用哪一句话来提示我们，他现在要开始写信了？师2：作者在写完书以后，他用了一个句子来提示我们，他后面要写不同的内容了（PPT：不但如此，在创造文字之前，有些民族已经有了通信的方法。）师3：如此是什么意思呀？（像这样的意思）师4：像哪样的意思？就是写书这样，就想结绳记事、贝壳记事这样。有了通信的方法，那通信方法有什么不同呢？（自己读34段）生汇报 板书：东西, 枪 ，箭，死鸟，死老鼠，死青蛙，五支箭师5：听了你们说的这些，我觉得这些通信感觉比记事方法还要奇妙！引读（PPT出示：譬如这一族，生读）师6：譬如是什么意思（假如、比如）师7：那宣战是什么意思？（用我们拆字合意

7、的办法）宣布战斗师8：比如古人要向对方宣战，就会用一种东西来表示意思，什么东西？（一杆枪或一支箭）哦，原来古人就是这样用东西通信的。（2）师9：如果有一天，你收到这些东西（PPT出示：一只鸟、一只老鼠、一只青蛙、五支箭），这些东西包含着什么意思呢?它是在说引读师10： “休想”是什么意思？这句话中他们是在干什么？（想都不要想，是在捍卫自己的土地，提醒对方，表示了他们迎战的勇气和决心）师11：这封信的语气怎么样啊？严厉 师12：谁来严肃的读一读这封信，让我们感到厉害！请孩子们先在下边试一试。指名朗读。齐读师13：在天空中飞，在地上藏，在湖面上跳跃仅仅就这些吗？我们还能不能找出其他动物来表达这些意

8、思呢？师14：你们都想得好棒，但是我就不知道上次我受到的是一只死鸟，这次我就收到了一只蜻蜓，你怎么理解呢？师15：所以 你看这个方法还是有一定的缺点，是什么缺点？ （难懂）（3）过渡回到现代社会，学习第5自然段随着文字的出现，文明的发展，现在这些记事和通讯方式人类已经舍弃了绝大部分，那如果现在我们收到这样一封死鸟死青蛙的信，我们会有什么反应呢？引读最后一个自然段。三、拓展延伸，升华情感1、昨天也有人在我的办公桌上放了一些东西，一瓶酸奶 一本书没头脑和不高兴十块钱。你们能帮我解读一下，它们表示的什么意思呢？请同学们四人一小组，讨论讨论（生讨论并汇报）2、虽然是同样的东西，但是每个人都有自己的理解，看来这样的交流方式有缺点啊！（指板书，优点：简单；缺点：容易忘记、不方便、难懂）小结：这些方法都是在创造文字之前所使用的，的确这些方法有优点，但也有很多不足和局限。随着历史发展，人类文化