小学音乐人音二年级上册（2023年新编）第2课幸福的歌-《乃呦乃》教案

1、乃哟乃教案【教材版本】人音版二年级上册第二单元歌曲幸福的歌第二课时【教材分析】-歌曲乃哟乃是一首土家族民歌，D大调，歌词中“乃哟乃”是快来吧的意思，“乃哟嗬”等衬词表达了热闹的场面和快乐的气氛。这首儿歌全曲由“do mi sol”三个音组成，独特的旋律赋予歌曲浓郁的民族风格。【教学目标】1.情感态度与价值观通过学唱和表演乃哟乃，感受土家族儿歌的特点，体验土家族民歌的风格和韵味；并感受歌曲所带来的土家族人民对幸福生活的向往。2.过程与方法教师通过故事情境、柯达伊教学法，通过声势律动、问答接唱、柯尔文手势、手指五线谱、碗等演奏，土家族摆手舞等，为学生学习歌曲提供有效的途径。3.知识与技能掌握歌曲的

2、节奏、旋律、音符，能用富有弹性的声音和轻松、愉快的情绪演唱歌曲乃哟乃，能熟练的演唱“5 3 1”三个音，并能利用碗来演奏“5 3 1”这三个音以及乃哟乃这首歌的音符。【教学重点】掌握歌曲的节奏、旋律、曲谱，用适当的声音和轻松愉快的情绪完整地演唱歌曲。【教学难点】唱会、唱准乃哟乃这首歌曲的音符“5 3 1”，用钢片琴对乃哟乃这首歌进行演奏。【教学准备】音乐多媒体、音叉、钢琴、钢片琴。【教学过程】节奏导入、旋律问好师：欢迎来到今天的音乐课堂，首先请小朋友们模仿老师问好，我说，你也说，我唱，你也唱。举个例子：老师说：同学们，早上好，你们要说：郭老师，早上好。（手拍节奏）师：X X X| X X X|

3、 生：X X X| X X X|同学 们|早上 好| 郭老 师|早上 好|师：5 3 5 5 3 1 生：5 3 35 3 1同学 们 早上 好 郭老 师 早上 好 二、故事激趣、节奏练习1. 帮助小蝌蚪找妈妈；师：今天这堂课里，我们有一个艰巨的任务！那就是帮助小蝌蚪找妈妈。小蝌蚪看到鸭妈妈在池塘里游玩，它就想起了自己的妈妈，可是它从来都没有见过自己的妈妈，也不知道妈妈长什么样子。鸭妈妈告诉它们说：你们的妈妈走路和说话都很特别，是这样的：（手拍节奏）跳跳 跳 呱呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱师：请你们来一次（双手摊开示意，预备，起）2.听声音写脚印节奏；师：鸭妈妈还说了，你们的妈妈还经常在荷叶旁边

4、出入，如果你们想找到妈妈，就一定要仔细观察荷叶上蝌蚪妈妈留下的脚印。下面请同学们仔细听，每个荷叶上有几个脚印？通读： 跳跳 跳 呱呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱读前两行：跳跳 跳 呱呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱仔细再来听一次，第一个荷叶上有几个脚印？3.整齐地读节奏；师：同学们的小耳朵太灵敏啦！我们把荷叶上蝌蚪妈妈留下的脚印都找到了，下面就请大家随着老师的指引，我们一起来读一次，听老师的节奏，跳跳 跳，预备 起。4.有强弱规律口读节奏、手拍节奏。师：同学们读得太好了！小蝌蚪妈妈它在跳跳跳的时候还有一个规律，那就是在第一个荷叶上跳得重一点，我们叫它强拍，在第二个荷叶上跳得轻一点，我们称他为弱拍。下面老

5、师想请小朋友们边拍节奏，边按强弱规律读一读。（老师示范拍手掌、点手心）三、演唱音符、旋律练习1.楼层密码练习；师：小鸭妈妈说你们真厉害，不但找到了脚印节奏，还把脚印节奏读得这么整齐，但是小蝌蚪妈妈却住在这个三层小楼房里，这个小楼房每一层都有密码，你们一定要把密码记住了，唱准了，这样才能找到小蝌蚪的妈妈。你们想先知道第几层的密码呢？（教唱sol mi do做科尔文手势）师：听到你们的声乐，郭老师感到十分的开心，因为你们都唱得太准了！那么下面老师就要在这栋楼里输入刚刚的楼层密码了，老师在输入密码的时候，你们要一边唱，一边做密码手势。2.师贴音符，生边唱边做柯尔文手势；3.用手指代替三层楼练习歌曲旋

6、律；4.随老师的指挥一起演唱歌曲音符，注意八分音符要连起来唱；师：你们的歌声太动听了，反应能力也特别快，老师为你们点赞。下面请同学们再随着老师的指引，我们一起把刚刚的密码再演唱一次，所有画了连线的音要把它们连起来。5.师生接唱的方式演唱音符；师:同学们唱得太棒了，老师忍不住想和你们玩一个接唱游戏，老师唱白色，同学们唱红色。交换6.师生背唱音符，先拿掉“5 3 1”逐渐拿掉所有的音符。四、载歌载舞、歌曲学习1.听音乐跳摆手舞；师：通过同学们的不懈努力，我们终于找到了小蝌蚪的妈妈青蛙！原来它正在楼顶晒太阳呢！青蛙说：我刚收到了来自土家族小朋友的邀请，要邀请我们去参加土家族的摆手舞会，你们想参加吗？

7、（想）我们要练好摆手舞才能一起去参加，全体起立（琴do-do）“左摆 右摆 sol mi do”师：土家族的小朋友在跳摆手舞的时候那可是非常的兴高采烈，但是老师没有从同学们的脸上看到笑脸哟，我们能不能再热情地跳一次摆手舞啊？2.出示课题，学生跳摆手舞老师范唱歌曲；师：同学们，刚刚我们跳摆手舞听到的歌曲就叫做乃哟乃，是一首土家族的歌曲，有人知道乃哟乃是什么意思吗？生：XXX（想象力真丰富）师：其实在土家族的语言中，乃哟乃就是快快来的意思，土家族的小朋友们非常热情好客，他们在说，同学们，快快来参加我们的摆手舞会吧！下面就由老师来演唱一遍这首歌曲，乃哟乃，请同学们伴舞。3.学生演唱歌曲，纠正音准；师：同学们觉得老师唱得怎么样呀？老师热情吗？那么这么一首热情欢快的土家族歌曲，老师想请同学们一起来演唱。（钢琴伴奏）纠正音准do-sol 五度跨越 热情度不够（再唱一次）4.师生接唱歌曲；师：同学们，老师刚刚说了，土家族人民非常热情好客，他们还能歌善舞，他们还有一个爱好就是和远方来的客人对歌。师当土家族人民，同学们当客人，师蓝，生红。我们可以交换吗？5.学习稳定拍摆手舞；边拍稳定拍边演唱歌曲。手掌朝上，边拍边唱五、歌曲拓展、乐器演奏1.出示钢片琴，老师示范