小学语文人教二年级上册（统编）第二单元-《一只想飞的猫》阅读指导教案

1、二年级上册“快乐读书吧”一只想飞的猫 整本书阅读教学执教者 李芳教学目标：1.激发学生阅读一只想飞的猫整本书的兴趣。2.学会从封面获取信息，通过书名猜测故事内容。3.培养学生爱护书籍的好习惯。教学准备：1.一只想飞的猫人手一本；2.系列书籍二套； 3.书架两个，一个放满各类书籍营造环境，一个放系列书籍。 4.“芳芳读书吧”印章一枚。 5.以6小班为单位围坐在一起。教学过程：一、创设情境，激发学习兴趣（一）欢迎词：欢迎来到快乐读书吧，我是吧主芳芳。大家可以叫我芳芳老师。孩子们好！芳芳老师好！（二）观察环境说约定：今天我们换了一个地方上课，说说你的发现。（学生随机表达）在书吧里我们有一个约定：静静

2、心阅读（安静的环境利于读者思考，静下心来才能品读书中的奥秘。）思勤于思考（阅读时需要同学们擦亮眼睛仔细看，开动脑筋认真想。）（三）游戏一：你来说，我来猜1.下面，芳芳老师要请三位同学跟我一起玩个游戏，这个游戏的名字叫你来说，我来猜。其余的同学用耳朵仔细倾听，我们每说完一次，请你们击掌三下来表示你听清楚了，就像老师这样（轻轻拍三下手）。你们说的清楚，老师猜的有趣，下面的同学听得很认真。（设计意图：一是为后面看书名猜故事做示范，二是引导学生善于倾听。）2.在这个快乐读书吧里有儿童启蒙读物三字经；绘本读物神奇的校车；科普读物十万个为什么；历史知识读物上下五千年；流行图书皮皮鲁和病菌老大；儿童文学读物

3、小猪唏哩呼噜。（这里每介绍一本就拿一本。因为书吧要求“静思”，因此这里适宜用娓娓道来的语气）在众多（这么多）读物中，你最喜欢读哪一类书呢？（抽两名学生说）3.根据学生的回答随机总结：同学们读书的兴趣可真广泛，是的，书籍种类繁多，我们要广泛阅读，广泛获取知识。今天，我们书吧要向大家推荐一套童话书籍。请看）设计意图：引导学生明白书籍种类繁多，要学习广泛阅读，广泛地获取知识。二、探索封面的秘密过渡：吧主手里的这本书据说出自“东方安徒生”作家之手，一直深受小朋友的喜爱，上一个二年级的哥哥姐姐们就曾经对故事情节赞不绝口。我们先来感受一下这本书1.展示封面：（撕开包装纸）首先映入我们眼帘的就是封面。（板书

4、）你们知道吗？一本书的封面上藏着许多的小秘密呢！ 2.游戏二：封面寻宝（1）接下来，是我们要玩的第二个游戏：寻宝游戏，这些宝贝名字叫书名、插图、作者、出版社（课件一个一个出示出来）。游戏的规则是（课件出示游戏规则）：20秒钟的时间，悄悄地在封面里找到这四样宝贝，找到一个就举起一个手指头表示。比一比：谁找得最快？（2）开始：（课件轻轻的嗒嗒声）（设计意图：直接把封面最关键的信息告诉学生，通过寻宝游戏，让学生了解封面里最重要的这四个信息，其余无关紧要的信息就直接略过。）3.总结封面信息（板书：书名、插图、作者、出版社）（一边问一边总结，再次强化：找到书名的请举手（读）找到插图的请举手找到作者的请举

5、手找到出版社的请举手）书名：最吸引读者眼球。插图：揭示了某个故事情节。作者：喜欢这本书，还可以关注作者的其他书籍。出版社：出版社不同，画面，文字也会有所不同。三、探秘有趣的故事1.游戏三：看书名猜故事恭喜大家，都找到了封面里的宝贝，请你用v的手势鼓励一下自己。接下来，我们要玩第三个游戏：看书名，猜故事。请看游戏规则:(1).每个人轮流讲讲自己的猜想，其余同学专心倾听；(2)比比谁的猜想更丰富、更有趣；(3)推荐出本小组的“想象达人”，敢说敢想专心倾听的就是想象达人啦！（想象达人人数不限？每个小组推荐的想象达人可否奖励一张书签？）（设计意图：让每个学生都想起来，说起来。营造合作氛围，引导静心倾听

6、。）小结： 封面给我了我们这么多信息，一个书名就引发了我们那么多的想象，其实书中的信息更多、更有趣呢！2.游戏四：看图猜故事请看插图，谁来说说图上画了什么？（猫在用自己的尾巴钓鱼） 嗯，这是怎么回事呢？接下来，我们要评比故事大王啦！请看优秀规则：（1）仔细观察，注意抓住画面中的细节，展开联想。（2）请你先蒙着小嘴巴，说给自己听，自个儿练一练：在这只猫身上到底发生了什么事呢？（3）抽生分享：在我看来你们就是“佳德的安徒生”。（学生评一评，最后上去发言的都是故事大王）过渡：你们想知道真正的故事是怎样的吗？ 3.老师读片段：猫的尾巴在水里浸久了,凉得不好受。 “我不该说大话!”他有点儿后悔了。但是他

7、想用拖延的方法把这件事情搪塞过去。突然,猫唱起歌来: “鱼儿啊,鱼儿啊,咱们是老朋友。游哇,游哇,快上我的钩。大的不肯来,小的也将就。你们瞧吧,锅里有油，湖边有垂柳,没有葱烧鲫鱼怎不叫我皱眉头?”鸭子觉得非常有趣,笑着说:“好一个快活的钓鱼人!” “我说这个钓鱼人快愁死了,”鹅说,“他的歌声好像哭声!这唱的算什么歌?”公鸡很生气,“油腔滑调!”事情真凑巧,猫正在为难的时候，一条乌鱼恰好游过来,看见水里面有一条毛茸茸的东西,以为是条大毛虫,就狠命地一口咬住了。猫突然觉得尾巴给什么咬了一口，痛极了，乱甩起来。哟！一条黑色带斑、身体滚圆的乌鱼在地上蹦着，蹦了又蹦。猫忍住了尾巴的特通，咧开嘴强笑着“啊

8、哈，你们看，怎么样一条大乌鱼！”小结：听老师读的这个片段你有什么想问的吗？（猫为什么要用尾巴钓鱼？被乌鱼咬后的猫会怎样？旁边的小伙伴会对小猫说些什么呢？）你想知道这个故事的来龙去脉吗？去阅读一只想飞的猫所有的疑惑都会找到答案。4.游戏四：读句段猜故事发生在这只猫身上的故事还有很多很多，请同学朗读句子节选，也许你会有新的发现哟！猫说：“我是猫，一伸爪子就逮住了十三只耗子！”猫自拉自唱：“呱呱叫，呱呱叫，我是一只猫，天下最好的猫！叮叮当，叮叮当，耗子见我不敢抬头望，老虎见我叫声猫大王叽喳喳，叽喳喳”鸡冠花说：“这个淘气的小家伙，走路横冲直撞，不遵守交通规则！”槐树说：“这个毛孩子，多不争气，白天还

9、在睡懒觉！”鸭子说：“你又是个旅行家。你常常跑到很远很远的山坳里去，跑到海边去。”“不错，不错，猫兄弟是个男低音歌唱家。”鹅说：“你是个赛跑健将，咱们差的太远了，”公鸡说：“不错，我知道你还是一个跳高健将，能够从地球跳上月亮！”“你呀，真是个天才的渔业家！”小麻雀说：“可不是，他的眼睛长在头顶上，瞧不起人！”（1）自由练读：选择自己喜欢的动物话语读一读。（2）各种方式读：个人读、同桌读、小组读、喜欢的读同学们的朗读太精彩了，当你读到这个句子时心中也许充满了疑惑，（抽生分享：这到底是一只怎样的猫？这些伙伴的话是真的吗？还是假的？）也许你早就插上了想象的翅膀，飞到有趣的故事情节中了。想要读读吗？请

10、小组长上台领书（发书）四、制定阅读计划1. 游戏五：静心阅读，继续探秘下面给大家五分钟自由阅读时间。看看谁又有哪些新的发现？（引导关注目录、封底）小结：从目录中我们知道，原来一只想飞的猫只是这本书中的其中一个故事，还有三个故事阿丽思小姐骆驼寻宝记井底下的四只小青蛙，从封底我们知道这是一套书中的其中一本。像这样的童话集还有很四本小鲤鱼跳龙门小狗的小房子“歪脑袋”木头桩。（一边说一边指着书本对应的位置。）2. 爱书方式看样子大家都舍不得放手，这样吧！作为书吧第一批童话阅读体验者，老师就把这本书送给你们了。轻轻翻到扉页，在书名的下方写上自己的名字，从此你就是它的小主人，请你一定好好爱护它。不要随意的丢在一旁，也不要随意的折角，如果需要记住自己的阅读页数，可以请书签到来帮帮忙！2.制定计划今天在书吧阅读时间有限，剩下的内容怎么读？还得有个计划，俗话说：“凡事预则立，不预则废” （1）一只想飞的猫这个故事一共有（61）页，每天看（10 ）页，预计（ 6 ）天能看完。（2）这本书一共有（167）页，每天看（10 ）页，预计（17）天能看完。（3）这套书一共有4本，每天看（10 ）页左右，预计（17）天能看完，一套书（68）天。读书记录卡书名作者阅读时间我读到了 （ ）页到（ ）页，觉得（ ）特别有趣。阅读