四年级上册健康教学计划

1、四年级上册健康教学方案五年级上册心理健康教学方案指导思想健康训练是学校工作的一项重要内容,本学期将连续以“ 健康第 一” 为宗旨,扎实开展体育卫生健康活动,培育同学的各种有益于 自身、社会和全民族健康行为和习惯,提高卫生科学学问水平,增 强体质,为同学的健康奠定基础；教学目标1. 让每位同学拥有健康身心,心情开心；2. 充分利用每周健康训练课,加强对同学的疾病防治及良好的 卫生习惯训练；3. 增强自我爱护意识,形成敬重生命、疼惜健康的态度,进而 敬重关怀他人的生命与健康,为同学的终身幸福和终身进展奠定基础；4. 培育同学从小养成朴素的生活习惯,不奢华、不铺张,以简 单为欢乐；教学措施1. 坚持

2、以人为本,依据同学心理、身理的特点及进展规律,运 专心理健康的理论和方法,开展丰富多彩的活动,培育同学良好的 心理素养,促进他们的全面和谐的进展；2. 立足训练,重在指导,遵循同学身心进展规律,保证心理健 康的实践性和实效性,面对全体同学,关注个别差异,敬重同学、懂得同学；3. 提高全体同学的训练素养,充分发挥他们的潜力,培育同学 自觉参加课间活动,保持充足的精力,上好每节课；利用各种检查、竞赛促进同学行为习惯的形成,促进同学人格的健康进展；4. 对少数有心理困扰或心理障碍的同学进行科学的、有效的心 理询问和辅导,使他们尽快摆脱障碍,提高心理健康水平,适应周 围生活；5. 教学时运用多种教学手

3、段,如挂图、模型、表演等激发同学 爱好,巩固教学成效,促进才能的培育；联系同学实际,对同学进 行心里健康训练,训练同学团结帮助,敬重师长,让同学喜爱校内,喜爱生活；教材分析本册教材贴近同学的生活,从选编课文到设计联系,从内容支配 到出现方式及版式设计都有极强的创新意识,让人感到耳目一新；全教材符合新的教学理念,能让孩子们在欢乐中学习,在欢乐中健康成长；教学重点与难点重点：训练同学遵守学校常规,进一步培育同学的爱心,引导学生感受大自然的漂亮,喜爱在大自然中活动；难点：让每一位同学都健康欢乐地成长,并有爱心,能相互帮忙,不论是在学习,仍是在生活中都是欢乐的小天使；实施措施1. 钻研教材,明白同学,

4、突出重点、难点,仔细备好每一节课；2. 课堂教学形式特别敏捷多样,激发同学的爱好,寓教于乐,让同学在欢乐中学习,在欢乐中健康成长；3. 细心设计每一个问题和每一个活动,准时勉励同学,帮忙树 立信心；4. 学习活动中,发挥同学的学习主动性；四年级上册健康教学方案四年级上册健康教学方案一、学情分析四年级有同学 30 人,其中女生 15 人,男生 15 人；他们个个活 泼可爱,可塑性强,经过几年的健康学问的学习,同学对这门学科很感爱好,从中明白了健康是人生最大的欢乐；通过上学年的学习,大部分同学把握了肯定的健康学问,并用来指导自己的行为；但也 有部分同学在健康卫生方面存在肯定的问题；如：读写姿态不正

5、确,挑食偏食现象,独立自理才能较差等；二、教材分析1. 学会与人交往,情愿与别人沟通,伴侣间相互明白；2. 引导 同学正确处理同年人际冲突的方法；3. 培育同学的自理才能,懂得自己的事情自己做是爱劳1/3四年级上册健康教学方案动的表现,培育同学做个爱劳动的好孩子；4. 通过本课的教学,培育同学的家庭观念,加强同学良好习惯 的养成；5. 培育同学积极摸索的习惯,使同学懂得在学习和生活中积极 动脑,用自己的聪明去发觉,去制造,做个有心人；6. 训练同学养 成良好的时间观念；7. 训练同学正确面对挫折,勇于接受别人的批判；8. 通过训练,让同学感受到家的暖和,使他们爱家、爱自己的 长辈；四、教学措施

6、1. 引导同学结合生活、学习中亲身经受的实例、身边的故事或者耳闻目睹的事例,在课堂上、在生活中与同学沟通共享,提高学 生的认知水平；2. 以生活事例,引导同学积极思维,通过知、行、议提高行为 才能；3. 以争论沟通、课堂展现为主,开展自主学习达到共同提高,人人受益的目的；4. 依据同学的年龄特点,由浅入深,循序渐进,达到教材要求,提高健康训练课的成效；5. 实行生动活泼、形式多样的教学方法,如：讲故事、做嬉戏、猜谜语等好玩的活动调动同学学习的积极性；同时结合同学身边的 事绽开争论,重点落实同学良好的健康行为习惯的养成；2/3四年级上册健康教学方案6. 留意培育同学正确的饮食和卫生习惯；要留意饮

7、食卫生,吃好早餐,一日三餐,定时定量,不偏食,让同学知道暴饮暴食的危 害；五、教学进度支配表（总课时：9 课时）周次第 11 周第 12 周第 13 周第 14 周第 15 周第 16 周第 17 周第 18 周第 19 周第 20 周教学内容1、熟悉各种食物 2、多吃粗粮好处多 3、病从口入 4、生病的时 候 5、预防季节性疾病 6、冬季保健 7、冬季疾病的预防 8、学校常 见流行病 11、疼惜公物人人有责复习考试3/3课时 1111111111四年级心理健康教学方案一、学情分析从学校四年级开头,同学进入了学校中年级阶段的学习与生活,从心理进展过程来看,四年级同学在思维才能,语言表达才能,社

8、 会交往才能等方面有了很大的提高,集体主义感情在一、二年级教 育、引导的基础上又了肯定的加强,良好的道德品质正在形成,但 极不稳固；总体来说,这个时候的孩子,意志仍很薄弱,自觉性、主动性、长久性都较差,遇到困难和挫折,往往产生动摇；特别加 上现在的物质条件比较丰裕,孩子的吃苦精神也相对较为薄弱了；四年级同学自我意识逐步进展,逐步学会道德原就的评判标准,评判才能开头进展起来,往往是提出自己的见解,但不善于全面地 评判一个人的行为表现,很简单受到外界的影响；二、教材分析对于学校生来说,心理健康问题主要集中在对于学校生活的适应 才能上；能否逐步地适应学校生活并且进一步养成良好的行为习惯、良好的学习方

9、法和学习态度、顽强的意志品质、良好的社会关系的 适应才能等等,对于学校生在整个学校阶段的心理健康具有打算性 的作用；而四年级是学校儿童进展的关键期,在熟悉和情感方面是一个飞 跃转型的进展期,主要表达在：思维方式多样化,有肯定的制造性 思维,心情趋于稳固,情感有肯定的挑选性,道德感、理智感、美 感等高级情感也有了进一步的进展；所以他们更需要在老师的组织 引导和启示下,使其更好地熟悉自我,适应学习和生活环境,提高 学习才能,进展人际关系,树立正确的道德价值观；针对学校生四 年级同学的心理特点,心理辅导活动课可从自我熟悉、学习、人际 交往、思维训练等方面进行有方案有目的的心理辅导；三、教学目标1、锤

10、炼有意识记的才能,增进记忆品质；2、能够正确对待自己的学习成果,勤于摸索,不甘落后；3、有集体荣誉感,并把握肯定的社会行为规范,提高同学的社 会适应才能；4、自觉地掌握和转变不良行为习惯,初步学会休闲,提高自我 爱护意识；5、能正确的熟悉自我,开心的接纳自己；6、学会敬重、赞扬、初步把握人际交往的技巧,在谦让、友善 的交往中体验友情,学会与同学交往的方法和技巧；四、教学重点重点在于培育同学的学习习惯和技巧、人际交往才能；五、教学措施依据四年级同学心理进展特点,课程以同学的活动体验为主,老师作为启示者,营造宽松、真诚、民主的课堂气氛,让同学有话想 说,想说就说,敢于真实地表达自己心中所想；师生之间恳切公平 的沟通是直接影响教学成效的重要条件；从每周一次的心理健康活动课入手,详细来说,在课堂教学中,以活动课为主题化