小学语文人教二年级下册第七组-丑小鸭教案

1、28、丑小鸭教学目标：1、学会积累词语，找出课文中描写丑小鸭和白天鹅的词语。2、通过学习本文使学生了解丑小鸭变成白天鹅的故事，从而懂得 懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确认识自己，面对别人的嘲笑不自暴自弃的道理。3、培养学生有感情地朗读课文。教学重难点：了解丑小鸭变白天鹅的故事，从而懂得面对别人的嘲笑不自暴自弃的道理。教学课时：第二课时教学过程：课文导入，揭示课题由丑鸭子与美天鹅的图片对比导入，通过对“鸭”“丑”生字复习引出课题。启发谈话：这节课，围绕三个问题，进行讲解：（1）大家为什么叫它丑小鸭呢？（2）丑小鸭来到这个世界上，它的处境如何呢？（3）冬天过去了，春天又来了，这时的丑小鸭和过去

2、可不一样了，这时的丑小鸭是什么样呢？二、学习课文，理解课文内容（一）、围绕第（1）个问题大家为什么叫它丑小鸭呢？阅读12 自然段（1）“暖烘烘的”是什么意思！你有过“太阳暖烘烘的”这样的感觉吗？“太阳暖烘烘的”这种感觉一般产生在什么时候？从这句话中可以看出这写的是什么季节的事？“鸭妈妈卧在稻草堆里.孩子出世（春天，鸭妈妈在孵小鸭。）（2）“特别”是什么意思？（不同一般），找一找从这一自然段中的哪些地方看出丑小鸭很特别。（讨论后归纳）A.蛋大。B.出世时间长。（都.最后.过了好几天.才.慢慢.）C.又大又丑。（毛.嘴巴.身子.）指名说一说丑小鸭是怎样的？（板书：毛灰灰的、嘴巴大大的、身子瘦瘦的。

3、）（二）、围绕第（2）个问题阅读36 自然段。（1）丑小鸭来到世界上，它会受欢迎吗？它的处境如何呢？从课文哪个然段看到？请读出来吧！全班朗读。（2）在家“除了鸭妈妈疼爱他，谁都欺负他”。“欺负”是什么意思呢？他们谁欺负丑小鸭？是怎么欺负的？（ 咬、啄、讨厌、）。为此小鸭子感到孤单，“孤单”是什么意思？你们看它是怎样做的？（钻出了篱笆，离开了家）（3）后来丑小鸭来到树林里，它又是怎样过日子的？（又被欺负了，孤单、讥笑、追赶、躲，白天躲起来，到了晚上才敢出来找吃的，悄悄地过日子）看到别人都欺负丑小鸭，你们是一种什么样的心情？（伤心、难过）所以我们要读出一种怎样的语气？（悲凉、同情）。丑小鸭为什么悄

4、悄地过日子？这时它看见了谁？心里怎样想？（着重体会“惊奇、羡慕”，丑小鸭惊奇的是发现世界上竟有这么美丽的鸟，羡慕的是希望自己也能像天鹅那么漂亮，也能自由地在天空飞翔。）（4）伴随着天气变化，它是怎样过冬的？（体会“冻僵、幸亏”两个词语，说明丑小鸭冬天无处藏身，处境悲惨，险些冻死）（三）、围绕第（3）个问题，大致找出写这一问题的段落（第七自然段）。采用引读的方法分句理解课文。老师问学生答：什么时间？（第二年春天）什么地方？（湖面上）湖水怎样？（湖水很清像镜面）丑小鸭发觉了什么？（一个漂亮的影子）怎样漂亮？（板书：雪白的羽毛、长长的脖子、美丽极了）这个漂亮的影子原来是谁的影子？（丑小鸭）当丑小鸭望

5、着洁白美丽的天鹅，心情怎样？你能当当丑小鸭说说话吗？指导读出丑小鸭惊喜的语气。三、全文教学总结。根据板书进行内容的总结，并谈谈收获或懂得了什么道理？（要学会善待他人，互相尊重，同时还要正确地认识自己。）四、拓展练习作业：对丑小鸭长大后的归宿进行自由写话五、课外延伸介绍作者（备用）这么美的童话故事，知道作者是谁吗？（安徒生。他是丹麦著名童话作家。）安徒生从小没受过正规的教育，岁时，他来到了哥本哈根一家皇家剧院，一边做杂役，一边学唱歌，后来得到别人的资助上了大学。安徒生有着丑小鸭一样的经历，但他没有被困难吓倒，经过不懈努力，终于成为世界上 闻明的童话大师。他一生发表了多篇童话，你们读过安徒生写的其它童话故事吗？有兴趣的同学可以班里的图书角借安徒生童话故事读一读。六、板书毛