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文档简介
1、黄山奇石教案(公开课)学习目标:通过观察图画与理解语言文字,培养学生的观察力和想象力。2、正确、流利、有感情地朗读课文,体对黄山石的奇妙,体会作者对奇石的赞叹。背诵自己喜欢的部分。3、激发学生喜爱黄山,向往去黄山看奇石。教学重点:识字,写字,朗读。教学难点:感受石头的“奇”。教学过程:第二课时一、复习导入1、卡片认读生字,扩词(双轨火车)2、上一节课初次游览了黄山,知道了齐读第一段是呀,这么秀丽神奇的地方,吸引了无数中外游客。这一节课,我们这一大群游客,再把视线定位在“黄山奇石”上,好好游览一番。黄山的石头到底奇在哪儿呀,这节课我们一起去做零距离的接触。二、图文对照,欣赏“奇”石把四幅彩图打出
2、来,让学生辨认。选择自己喜欢的石头,找到相应的段落,好好的读一读。想一想:1、石头在哪里?2、石头像什么?从哪里看出来?3、石头“奇”在哪里?重点学习第二段1、出示第二段仙桃石(1)指名交流(2)集体交流:“仙桃石”奇在哪儿,有趣在哪儿呢?(第一,从外形看,它真像一个大桃子,这已经很神奇了。第二,从来源看,这么大的石桃子人间少有,只能是从天上飞下来的吧,这就更神奇了。第三,从动词的运用看,一“飞”一“落”把那石写活了,那么大一块石头宛如小鸟一般轻松自如地从天上飞来,落在了山顶的石盘上,真是妙不可言。)(3)怎么样才能让没见过“仙桃石”的人感受到神奇、有趣呢?自己练一练。指名读,评读。(4)齐读
3、,背一背。我们就这样继续交流下去。2、第三段猴子观海(“猴子观海”的奇妙不仅在于它的外形像一只猴子蹲着,更引人注意的是这“猴子”所处的位置奇特,它蹲在一座“陡峭”的山峰上。学生只要理解了“陡峭”的词义,就会感到奇怪:这只猴子为什么要蹲在那么陡、那么险的山峰上?学生再读课文后恍然大悟,原来猴子是为了观看黄山秀丽神奇的景色之一翻滚的云海。细究“翻滚的云海”就更能感受到猴子所处位置之奇特了。因为平时我们从下往上看,天空中的云层通常几乎是静止不动的,而猴子正由于它所处的位置高,所以从上往下看到的云,就像大海的波涛那样上下翻滚。学生明白了这一番道理,再读课文,肯定会为“猴子观海”这一奇石大声叫“绝”。)3、第四段仙人指路(“仙人指路”的神奇在于它就像仙人站在高高的山峰上,伸着手臂指向前方。通过朗读课文,学生会有身临其境的感觉,仿佛走到那里就会有位仙人帮我们指明方向。一个“仙”字给这块石头蒙上了神奇的色彩,使人觉得有趣极了。)4、第五段金鸡叫天都(“金鸡叫天都”的奇妙乃是一个“变”字道出的。天都峰上的几块巨石的形状像只雄鸡本来就很奇怪了,而太阳升起时,巨石还能“变”得金光闪闪,像只美丽的金鸡,这就更令人惊奇了。让学生一边读课文,一边想象太阳升起时天都峰上的景象,他们便能切实感受到“金鸡叫天都”的奇妙了。)三、朗读全文,感悟“奇”石1、老师配乐朗读,学生看画面想象欣赏2、学生有感情齐读四
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