班主任工作思想与措施荐

1、班主任工作思想与举措做好班主任工作，要拟订好班级的工作计划，采纳有效的举措敦促学生学习，提升学生的学习成绩。下边就由我为大家介绍班主任工作思想与举措的范文，欢迎阅读。班主任工作思想与举措篇1经过前一阶段的听课和一些活动状况来看：老师们的平常课上的不是很好， 对教课内容、 对学生的培育、 对学生的掌握等状况都不是很明确。目的性不强的课，学生从中又能获得多少呢，所以课后的指导量就会增大、延时 ; 从各班参加学校的一些活动也能隐射出你教课工作的虚实，能表现出你对学生的训练能否到位、能否有效。教课工作的利害限制着班级学生参加各项活动的好坏，原由：一方面是老师的水平问题，更重要的仍是老师们认识和态度问题

2、，假如有踊跃的心态，就必定会在各项活动中获得好成绩，在这个过程中教师自己也能获得提升，不然只好愈来愈差或许是愈来愈平庸。为了更好地实行此后的教课，下边的要求，老师们必定要努力、要专心、要仔细地思虑一下，干工作也要讲究方法，劲要使得有效，力要出得实用，有效地展开好自己的教育教课工作。1、平常的教课工作要注意养成优异的习惯：比方仔细备课的习惯，不论多忙，必定要做到不备课不上课，对教课内容要做到胸有成竹 ; 仔细上课的习惯，平常的课不可以像公然课那样全面，但必定要有对学生的训练，那怕是一点点的，只需有就不会白上 ; 定目标的习惯，一节课要达成什么、要训练什么，一项活动要达到什么程度，拿到什么成绩，心

3、中一定有目标，并且必定要实现; 提升一个层次的习惯，讲堂上对学生的训练要有层次，训练过的要提升，首次训练的要扎实，参加活动也这样，不要抱着达成的态度，要高标准要求，高质量达成; 科学指导的习惯，对学生的指导，不是内容越多越好，时间越长越好，指导的内容精、时间少、效率高才是好方法。 习惯决定数运 ，有了这样的习惯，在你的手下就能造就出一批拥有好习惯的学生。2、对学生的思想浸透不可以忽略，不论是哪一学科都要有思想道德的方面浸透，我们每学期都拟订学科德育浸透目标，拟订了就要实行，不可以光写不干， 成为一纸空文。 三维目标之一就是 感情态度与价值观 ，这一目标就是经过德育浸透来实现的。但德育浸透绝不是

4、简单的说教，这样会惹起学生的厌烦。教师一定依据教课内容和教课过程合时、适合地对学生进行思想教育，就像王晓波在反省中写的那样，思想教育最禁忌的是 生拉硬拽 ，所以教师应当用学生喜爱的、乐于接受的形式表现出来，指引学生去把 大道理 化作生活中的行为习惯，让学生经过教师的指引真实的理解、认可并付诸于行动。3、对学生的要求要严、要视同一律，不可以任意和偏袒。平常的工作中免不了对学生的责备教育，适合的责备会收到事半功倍的成效，不妥的责备或许出口伤人（有时也就算了，有的常常这样）不单会给学生造故意理损害，对自己也是损害，于人于己都不利 ; 此外对待学生必定要公正公正，教师的偏向是教育工作的一大忌，不可以使

5、学生服气的教育怎么会有好的教育成效; 不加思虑任意责备学生相同会使学生心理不均衡，不论什么样的学生都会有自尊心，作为教师不要做伤学生自尊的事。4、工作能力与水平表此刻各个活动之中，如美文朗读活动存在几个问题：基调掌握禁止、齐读拉长音、没有自然停留。语速没有做到快慢有致、轻重缓急、高低参差。表情不可以目视前面，表情不自然、不大方等。 声音用的禁止， 认为扯着脖子喊就是有感情， 该扬的上不去，该抑的下不来。教师写领会感想活动，要求是依据一段话写领会，有的写跑题了、 有的写偏了、 有的列了好多做法却不去扣题。 百科知识比赛活动，赛前每个班级有个参赛口号，有的班级喊的响亮齐整，有的班没有，还有说错的：

6、比方丰富智慧、挑战极限都是不对的。升旗仪式上的发言，学生都是高年级的，说话还那么天真，语调就象儿童，演讲时不可以正确表达词意、 句意、 段意和中心内容， 真是很不该当， 莫非老师们就听不出来吗 ?可否用点心做一下指导，这但是脸面问题啊 ! 各项活动表现利害能表现老师对各项工作的态度，点点滴滴的印象，一次次的感觉就能看出你一学期工作状况怎样。5、平常对待学生的学习、对待各学科的态度作为班主任更不可以有所偏向，只认为数学、语文、英语重要，在学生眼前显露出学好语文、数学就行，学习其他就是浪费时间，考试的科目重要，不考试的科目不重要，其实我们老师都知道每学科都很重要，对学生此后的学习生活都会有很大的帮

7、助 ; 班主任要擅长与科任教师交流，做到相互尊敬，不单不可以说该学哪科，不该学哪科，还要正确地指引和对待，要不，何谈学生的全面发展。 这也是学生尊敬你的依照， 不要让学生感觉教师怎么也这么片面，使学生养成了当着班主任是一套，当着科任教师又是另一套的坏习惯，有的班学生这类现象比较严重，要惹起我们班主任的注意。6、教师自己要有勤学、长进、踊跃的心态，去感染学生，影响学生，在学生眼前不说悲观的话，不做与教课没关的事，要注意自己形象，由于身教重于言教，你或许没有在乎，学生身上好多弊端可能都是在老师身上学到的，反过来你还去责备、去生气，这莫非不是自讨苦吃，自寻烦忧吗 ?7、要常常换位思虑，对待问题学生特

8、别是学习费劲、比较内向的学生要付出点耐心、要有信心，不可以把它们看的一无所取，假如这样的话，问题学生真就没法改变了。不好听的话谁都不爱听，学生也相同，假如获得的老是教师的否认，他还有什么进步可言。关于这些学生来说他们是班级的弱势集体，假如教师一味地责备，他们只好获得老师和学生们的鄙视，这样的结果不是我们做教师所要的吧 ?所以不一样的学生要用不一样的方法对待，学生的智力是错落不齐的，学习的结果不行能是相同的，要擅长利用学生身上的闪光点来填补他的弊端。8、依据要求，本学期我们建立了心理咨询信箱，好多孩子都把自己的心理问题投到了信箱里，希望能获得老师的解决，面对这些心理话，作为班主任应当怎么去做呢，

9、能否能获得一点启迪，反省一下自己的教育工作：我是一名从沟里出来的儿童子，从小就有很大的压力，再加上学校老师给的压力，每次考试都有一种不安的心理来迎接考试，每次考试发成绩时心理都很怕考不好，望老师帮帮我!我有个烦忧，就是我老有不会的题，爸爸妈妈又不会，明日去问他人，同学们还会说我没写完作业，又该给我告老师了。老师你能帮帮 我吗 ?我不喜爱我的爸爸，回为他老是支使他人，性情还不好，并且还谁都管不了他，记得头几日，我的爸爸叫我去拿牙签，我只说了一句 等一会。 于是他便打了我，我内心很悲伤，也很悲伤，这样的事情有好多，有的时候我想到 离家出走 ，甚至还有的时候我都想死 。老师我该怎么办呀?!我在班级碰

10、到了许多麻烦，他们总给我起绰号，或许是由于我性格古怪的原由，他们都很厌烦我，骂我，我认为不理睬他们就过去了，可他们把骂我当作了一种习惯，每日我回家都自己静静的哭，不想让父亲母亲知道，让他们为我费心。此后，我的谣言就愈来愈多，还有很多同学看到我都有躲得远远的，我试过告诉班主任，可由于他们玩得好，所以有些同学还帮他们向班主任说我的坏话，结果，我仍是被班主任骂了一顿，那时，我终于尝到了哑吧吃黄莲有苦说不出的味道了 !所以，每次我都把我自己的错想得多一些，算是在宽慰自己吧。我也很全力地改变我的性格，想排除他们对我的误会，可我还老是遇到他们的排挤。老师，你能告诉我该怎么办吗 ?( 请您必定不要给他人看)

11、老师，我也想学习好，可为何我的成绩总也上不去呢 ?我很疑惑?!还有好多， 这里没有一一列举出来， 听了这些内容， 你有什么感想，不会像一些无知的家长或生气发性情、或一笑了知、或拳脚相加 ( 出言无状) 吧! 以上几点要求，有的从字面上看仿佛与教课没关，但细想一想，这些都与教课工作能否有效地展开有着亲密的关系， 亲其师，信其道 ，假如这些都做的不好，学生怎么会服气，学生不可以从内心尊敬老师、钦佩老师，不过出于对老师 师道尊严 的惧怕，那我们的教课成效是可想而知的。所以要想搞好我们的教课，提升教课质量，做到研究教材的基础上，一定做到研究学生，同等地对待学生，尊敬学生的差别，常常站在学生的角度考虑考

12、虑问题， 真实把学生当成学习的主体， 充足发挥学生的自主性，让学生主动学习，只有这样我们才能有效展开好教育教课工作。班主任工作思想与举措篇2毕业从教到现在刚满七年，在这期间我向来担当班主任的工作。关于班主任工作，我感觉最深的是：要做一个优异、成功的班主任，第一一定要有 三心 ，那就是爱心、耐心和责任心。在这我总结了自己这七年来班主任德育工作上的一些比较成功的方法和经验。一、身教重于言教，成立优异的家教 行为场 在我的班主任工作中，我特别着重家庭教育，俗语说得好： 喊破嗓子，不如做出样子 。孩子的特色是可塑性大、模拟性强，而他们的学习最先多半是从模拟父亲母亲开始的。所谓 有其父必有其于，有其母必

13、有其女 、 将门出虎子 、 穷人的孩子早当家说的都是 行为场 的作用。我国着名作家老舍，一生向来坚持自己整理房屋、擦抹桌椅。他的衣服不求考究，只求整齐; 他的衣服永久整齐整齐，谨小慎微。这些都直接受益于他的母亲。正如他自己所说： 从私塾到小学，到中学，我经历过最罕有百位教师吧，此中有给我很大影响的，也有毫无影响的，但是我的真实的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲其实不识字，她给我的是生命的教育。 可见，父亲母亲给其儿女的影响是多么的深远。所以，我在家长会上要修业生家长，为了培育孩子健康的人品，必定要从自己做起，言传身教，从小事做起， 不以善小而不为，不以恶小而为之 ，各方面严格要求自己，凡

14、是要求孩子做到的，家长自己第一做到 ; 凡是要求孩子不可以做到的，自己果断不做。二、优异的氛围和环境能够造就人我一直认为，环境也能够对学生的心理产生不一样的影响。假如一个学生生活在责备之中，他就学会了斥责; 假如一个学生生活在鼓舞之中，他就学会了自信; 假如一个学生生活在嘲讽之中，他就学会了自卑 ; 假如一个学生生活在夸奖之中，他就学会了感谢; 假如一个学生生活在惧怕之中，他就学会了忧愁; 假如一个学生生活在认可之中，他就学会了自爱 ; 所以，在工作中，我特别着重欣赏教育，并且教育学生对待他人要宽容，学会挖掘他人的闪光点，学会与他人友善相处，创造和睦文明的班级氛围。三、理解学生，用 宽容 的心

15、去包含他们认识学生，是真实理解他们，包含他们的过失。只有充足地认识学生，才能更好地教育学生。现代的学生生活已经不不过限制于学校自己，在信息社会的今日，他们的生活也不不过限制于学习，已经变得更为的丰富多彩，同时也碰到了好多成长中疑惑的问题。关于成年人，这些问题或许是天真可笑的，或许是嗤之以鼻的，但关于那些孩子，确是他们没法面对和解决的。作为班主任，我一定从各个方面去关怀他们，理解他们，帮助他们解决成长过程中碰到的各样困难。这就要求我去 热爱 每一个学生，去包含他们在成长过程中做的每一件事。不论是好的，仍是坏的。自然，这类 爱不是宠爱，更不可以一味的纵容他们。这类宽容，不单要表此刻所谓的好的学生身

16、上，也要表此刻所谓的 坏的学生身上。其实，每一个学生在我的眼里是没有利害之分的，每一个 学生都是有优异之处的。自然，一个班的学生计在差别是不行防止的。不 论是在整体上，仍是在个别方面，学生的发展必定因人而异， 作为班主任, 我是以广博的胸襟去包含班级的每一个学生，不论他们的长处，或所谓的 弊端。我此刻所教的班中就有一位特别调皮的男学生，向来以来教过他的 老师没一个是夸赞他的，甚至常常被叫到办公室责备，还常常无故骚扰同 学，同学好多也不肯意跟他交往。我接手后改变了过去对他的教育方法， 每次他出错都耐心指引他、鼓舞他，慢慢的他接受了我，认识到自己的不 足。经过近一个月的转变教育， 他思想纪律上有了

17、进步， 学习也更仔细了。四、建设一个优异的班集体班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依 赖力量和组织保证。一个优异的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的 教育作用。形成一个优异的班集体，需要班主任做大批深入仔细的工作。第一，我让学生自己充足明确自己班级的目标。一个优异的班集体 应当有一个集体的奋斗目标， 这个目标应是远期、中期、近期目标的联合, 只有全班学生参加拟订，才有真实的集体目标，才能把班集体建设作为与 自己戚戚有关的事情，他们的踊跃性才能真实的被调换起来，他们的个人 目标和班集体的目标才能很自然地整合一致起来。这样，才能形成强盛的 凝集力，形成优异的班风、学风。其次

18、，发挥班干的核心力量。一个优异的班集体一定拥有一个坚毅 的核心。学生集体可否形成常常取决于可否形成一支为班集体成员所服气所拥戴的班干部和团结在班干部四周的一批踊跃分子。有了这个核心才能带动全班同学去努力实现集体目标。最后，一定推行班级管理民主化、仔细化。只有仔细入微，才能使班级管理见收效，但是，这类仔细入微的管理其实不是独行独断，还应充足发挥民主。我存心识的让学生参加管理，创建各样表现时机，充足调换全班每个同学的踊跃性，形成民主管理氛围使学生自我表现心理获得知足，民想法识获得培育，管理能力获得加强。这样，才能真实的形成一个优异的班集体，使学生健康、全面的成长。五、聆听学生的声音为人师者，特别是

19、班主任，我做到了为人师表，爱惜和关怀学生，以自己的洁言洁行和崇高道德去感动学生，逐渐在学生的心目中建立起自己的威望，博得学生的信任和尊敬。这样，当某个学生在学习或生活中碰到难题或不顺心的事时，就会想找信任的人那就是我，一吐为快，指点迷津。每个学生都有其自己的学习和生活圈子，有喜、怒、哀、乐，所以，我是从学习和生活的每件实实在在的小事上去理解、去关怀，与学生诚心真意地融通，这样学生才易于接受、乐于接受。我认为，要做到这些，或许其实不是很难，但确的确实不是一件简单的事。我向来努力去做，只实用真挚的心去听，才能聆听到学生心中最真的声音 作为教师的主要工作不可以丢了、不可以忽略、不可以对付，假如没有仔

20、细做好教课工作，将会带给你无尽的麻烦，增添更多的负担。班主任工作思想与举措篇3跟着中考的结束， 一学期的班主任工作终于靠近结尾。 回顾半年中，繁忙而充分，紧张而喜悦，疲倦又乐在此中。由于面对着毕业，面对着中考，学生和教师所肩负的压力都特别大，看着自己的学生，安全快乐地走出校园，奔向新的起点，有几分的宽慰，也有几分的失意。在这一学期中，我依照学校工作计划，坚持以教课为中心，展开班级管理工作。的确做到以德育人，全面发展，努力使全体同学在初中的最后一个学期内学有所成，学有所获。一、抓勤学生的思想工作，明确学习目标本学期时间短，任务重。所以在开学之初，我就着力抓勤学生的思想工作，和他们一同算时间，算任

21、务，实时稳固了全班学生的心理，使每个同学都理解自己的奋斗目标，在心中有了一个大概的计划。在随后的几个月里，我都实时注意学生的思想动向，和学生谈心，认识他们的想法，做好他们的思想稳固工作。许多学生的成绩都有了较大幅度的提升，同学们对前程有信心，学习有劲头。二、不叫班级每一个学生 落伍 九年级是初中的最后一年，关于学生来说，是人生的重点。中考的成败会影响到他们此后的人生。 面对中考， 他们或胸有成竹， 或自怨自艾，或自轻自贱，或随声附和，所以最重要的是重点燃他们心中的希望，相信自己，我能行。我常常告诉他们，只需努力，每个人都能顺利升入一中、三中，实现自己的梦想，在学期初，必定要拟订自己的学习计划，

22、并且必定要坚持究竟，永不放弃。每次月考以后，针对学生中的进步、懒惰，实时激励先进、鼓励后进，让每一次考试都成为一针强心剂，一个加油站。三、有效指导学习，采纳盯防战略此刻学生的自我管理能力很差，或许，他们都想努力学习，但极罕有人能靠自己的毅力来坚持，所以就要采纳必定的举措，才能保证学生的学习时间和学习质量。第一，拟订详尽的时间表，合理安排学生的学习、活动、歇息时间 ; 而后，全程监控，不给学生放纵自己的时机。或许，这样做不利于学生的自我管理能力的提升，但是没方法，特别期间，就得有特别策略。四、严正奖惩我认为，九年级班主任工作最简单走进两个误区，一是放纵型，感觉已经是最后一学期了，学生立刻离校，已经靠近成年人了，所以对一些小错误也就置若罔闻，苟且偷生; 此种策略最不行取，千里之堤，溃于蚁穴，小错不戒，必铸大错。二是苛刻型，遇事从严从重，不忌惮学生的感觉，一棒子打死。由于学生从心理上和生理上已经是准成