小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第五单元-《搭船的鸟》读写结合课教学设计_第1页
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文档简介

1、撘船的鸟读写结合课教学设计蓬安县周口小学 夏永翠教学目标:通过关键语句的品读，感受翠鸟的美丽；通过翠鸟外貌描写的学习，学习作者的观察方法，掌握先整体， 再局部的外貌描写方法。教学重难点：通过翠鸟外貌描写的学习，学习作者的观察方法，掌握先整体，再局部的外貌描写方法。教学准备：PPT课件、习作学习单教学设计：复习导入 上节课我们学习了课文当中的生字朋友，大家还认识他们吗？让我们一起来跟他们打打招呼吧。点名读，齐读。二、朗读感悟，梳理方法（一）文段学习通过上节课的学习，我们知道这只撘船的鸟是（学生补充）。 大家见过翠鸟吗？ 让我们跟随课文去看看翠鸟吧。自由、轻声读课文第2自然段，说说你看到了一只怎样

2、的翠鸟，画出有关句子。学生交流。 文中有一句话概括出了翠鸟的样子，你知道是哪一句吗？我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！（齐读） 这句话中有一个描写颜色的词语，是哪一个？ 你还能找到其他描写颜色的词语吗？ 学生汇报。 师引导学生说出：它有翠绿的羽毛，蓝色的翅膀，红色的长嘴。（变说变板书）（3）从作者的描写中，我们可以感受到这真是一只怎样的翠鸟？想看看这色彩鲜艳，外貌美丽的翠鸟吗？（4）PPT出示翠鸟的图片。引导学生复述描写翠鸟美丽的句子：翠鸟美丽吗？（生：美丽。）一起合作朗读：它的羽毛是，翅膀带着一些还有一张红色的真是比（5）有感情地朗读第二自然段。（二）方法梳理在作者的笔下，我们看到了

3、一只美丽的，引人注目的翠鸟。让我们再看第二自然段，看看作者是怎样给我们展示翠鸟的美丽的？ 教师引导学生完成表格。彩色 美丽羽毛翅膀长嘴翠绿蓝色红色 “彩色”“美丽” 是翠鸟给作者留下的整体印象，一眼看去，就能看到翠鸟彩色的身体 ，这是对翠鸟的整体描写。（板书：整体）接着作者详细地写了翠鸟的羽毛、翅膀、长嘴这一些部位，这是局部的描写。（板书：局部） 在翠鸟的外貌描写时，作者先写整体，再写局部，还抓住了翠鸟的颜色特点进行描写。 这是外貌描写可以使用到的方法。（三）小结 通过这节课的学习，我们欣赏到了色彩鲜艳，外貌美丽的翠鸟；还学习了外貌描写的方法。外貌描写时，先写（整体）看到的印象，再写（局部），可以抓住（颜色）等特点进行描写，这样就可以使我们要写的事物清楚的展示在读者面前。拓展迁移师：这节课，我们请来了一位动物朋友，请大家仔细观察，用上刚才学到的方法来说一说小白兔的样子。学生一起交流观察所得，完成表格。在学习单上完成课堂练笔。展示分享。小结师：生活中还有许多的动物朋友与我们为伴，下来之后，请大家用上今天学到的方法来描写一下

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