小学语文人教一年级上册（统编2023年更新）-人教版一年级语文上册《四季》教案

1、一年级语文上册四季教学设计彭山区实验小学 姜治 教材分析： 这是一首富有童趣的诗歌，通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种有季节代表性事物的描述，表现四季的特征。诗歌采用拟人的手法，语言亲切生动，文字优美，读来琅琅上口，能唤起学生对自然和生活的感受。而其中课本中出现的四幅插画色彩明丽，形象生动，便于学生观察和想象,是一篇适合朗读且体现新课标合作学习为主的培养初步阅读能力，自主学习能力的教材。第一课时教学目标：知识与技能：1、认识本课10个生字。 2、正确流利地朗读课文。3、了解课文内容，知道一年有四季，初步了解四季的一些特征。过程与方法：经历拼读与识记、看图与想像、交流与游

2、戏、朗读等学习过程，初步体验识字和阅读的基本方法。态度、情感与价值观：1、感受各个季节的美丽，产生对大自然的喜爱之情。2、注意培养良好的语文学习习惯。教学重难点：认字、练习朗读。教学准备：生字卡片、多媒体课件教学过程： 一、课件导入 师：今天老师要带小朋友们去看看美丽的风景，我们出发吧。（课件逐一展示鲜明的四季景色图片）你们知道它们是什么季节吗？从哪儿看出的？（板书：春天、夏天、秋天、冬天）师：春夏秋冬就构成了一年的四季（生答师板书课题，读题。）小朋友，我们一起来写写四吧。今天，我们就一起来学一首描写四季的诗歌。 二、初读课文，学习生字 、看四季动画，听配音朗读，感知课文。 师：动画好看吗？阿

3、姨读得好吗？你想读得像她一样棒呢？赶快翻开课文去读读吧。那请打开语文书，翻到60页，先自己读读这篇课文，读之前看看喜羊羊告诉我们要怎么做？哇，好多字呀，老师来读给大家听。（PPT出示要求，师读）开始吧。（生自由朗读课文，师巡视）、生字宝宝看大家读如此认真，如此想认识它们，它们也想认识小朋友们，看，它们集合到大屏幕上来了，我们去认识一下它们吧。（课件出示本课的生字）。师：谁愿叫叫这些生字宝宝，把它介绍给大家？指名读他叫对了，我们就跟着他一起说，叫得不对我们就举手帮助他，好吗？评：好的：你读得字正腔圆，声音响亮。谁还可以当当小老师带其他小朋友读读呢？提醒读师：下面请小朋友们仔细观察这几个生字宝宝的

4、拼音小帽子，你有什么要提醒同学的吗？（说和春是翘舌音，青是后鼻韵） 评：你不仅自己学的认真，还能提醒其他同学，真了不起。 师：下面我们一起来跟这些生字宝宝打打招呼吧！（齐读）去拼音读师：生字宝宝们现在摘掉了拼音小帽子，还认得吗？自由读一读（出示课件不带拼音的生字）男女比赛读。师：男同学读得真棒，女同学读得也很好，老师还真评不出谁厉害呢！接下来我们一起开火车。（出示生字卡片开火车读，再齐读）一（）班的小朋友真厉害，都成识字大王啦！下面我们来做个游戏轻松一下，瞧！大片向日葵开花了，生字宝宝躲到葵花里了！我们来找找，看看葵花下面是哪个生字宝宝？三、检查初读情况，再次感知四季的不同特点1、同学们生字学

5、得这样好，相信再读课文一定比刚才读得棒。我们先自由选择自己最喜欢的季节读一读， 然后比一比，谁读得声音最响亮，字音读得最准确，课文读得最熟练。学生自由读课文。、师：小朋友们猜一猜，老师最喜欢哪个季节？（指名猜，当生猜到秋天时，夸奖他：老师的心思全被你看出来了，真是个火眼金睛啊！同时出示秋天一段）秋天到了，田里的庄稼都成熟了，枝头上挂满了苹果、梨子、柿子，真是个丰收的季节啊！老师真想来读一读这一段，请小朋友好好听一听。（师范读）师：谁也想来读一读？ 师：瞧，谷穗他鞠着躬呢！你能像他这样鞠躬吗？（生用动作表示）小朋友做得真好，跟着老师再把这段读一读。我们加上动作齐读这一段吧。、我们一起认识了秋天，谁喜欢冬天，给大家读一读吧。指名读。重点指导读好“大肚子一挺”和“就是” 加上动作表演读。5、春天：指名读，喜欢春天的一起读6、夏天：指名读，男女生赛读7、分角色朗读师：我们看完了一年四季美丽的景色，下面让我们一起再来读一读，夸一夸他们吧！（出示整篇文章）1）、师生合作读（师读每一节第一句，女生读其余部分）2）、男女生合作读（男生读每一节第一句，女生读其余部分） 四、课堂小结 1、今天我们认识了四季，每个季节都很美，我们要更加热爱我们的环境，