汉办选拔赴汉语教师志愿者面试经验贴

1、汉办选拔赴韩国汉语教师面试经验贴不知不觉来韩国已经 9 个月了，还有不到三个月就回国了。去年的这个时候，正在为通过汉办选拔的忙碌准备，今天又一批韩国选拔活动已然拉开帷幕。这几天总有一些学弟学妹向我请教面试的基本流程，具体要求，如何准备等问题，想到此我觉得把自己参加汉办选拔的一些经历经验写出来，供大家参考。虽然不一定有实质性的帮助，但是能够让从没接触过参加过的同学对选拔有个大概的了解，比如“每个环节是如何进行的？考官一般问什么？该怎么回答？”百战不殆显然不现实，但是知己知彼还是可以的。在此写下我个人的一点感受，给后来人，希望能够从中吸取自己需要的，也祝大选拔经验贴家顺利通过选拔，梦想成真！ 汉办

2、赴韩国1、 汉办面试选拔共分为三大环节：英语面试 综合面试 心理测试，一般一个上午或一个下午就都能完成了。2、 到了考场后，会把考生分为三大组，一组英语口试，一组心理测试，一组综合测试。下面分别解说。（一）英语口试：英语口试其实并不难，一般在一个教室，只有一个老师，考官一般都很亲切，不用紧张。先做个简短的自我介绍，然后老师会随机问一些热点话题，如果不会可以请老师换一个。其实就是随便聊聊天，不要想的那么复杂给自己特别大的压力。我面试时被问到“如果和舍友相处不好该怎么办？”我回答“我和设有相处地很好，没有啊！而且我比舍友大 3 岁，在我眼里她就是个妹妹，怎么可能有呢。”然后他让我一本喜欢的中国书，

3、了好久的是古典写的拆掉思维的墙，然后简单叙述了的理由。就这么简下“我认为，之单。大家不妨随便看看热点话题的英文表述方法，复所以是因为，喜欢积极（二）心理测试消极乐观”等表达情绪观点的形容词就好了。心理测试一共 40 分钟，不要觉得时间绰绰有余一点都不着急，其实题量还是比较大的，我当时勉强按时答完。这套心理测试和平常做的那些是不一样的，大概分两大部分，前面问很多问题，后面是测谎部分，问题其实和前面的一模一样，只不过扩展开来而且打乱顺序，如果你不记得前面怎么回答的了或者前面的是随便填的、编的，就会在后边露陷，前后对不上的如果太多了，就很可能出问题。建议大家凭第一感觉选择，不要思前想后，越想越犹豫，

4、到后来就越容易忘记自己前面的选择。心理测试里面的很多选项很难抉择，比如：在下面两个选项中选择一个比较符合你的 工作缺乏创造性 性格内向，不太合群 在看来也许哪个都不属于，但是没有办法，一定要选一个，就选一个相对还能接受的吧。需要注意的是，看到这类题目，一定保持头脑清醒，否则会出现“明明想选择 A 却选了 B 的情况”。（三） 综合面试综合面试是三个环节中耗时最长，也是考生普遍最担心。在这里多说几句。，所以进屋在主考1、 每个考场后面都有一台机，从你进入考场时开始官面前站稳后，主动鞠躬和考官们打个招呼。老师会让你做个简单的自我介绍。2、 老师会随即念一句话，让你在白板上面写出来，然后注音。这里注

5、意人名地名大小写还有诸如 “西安”这样的隔音符号。然后会从中选出一个字写笔顺。这个翻翻现代汉语汉字语音部分基本不会问题。3、 老师随机给出两组词汇，让你辩析。相信这个环节也是大家最为担心的地方。以经验，大家完全不要有太大的压力和负担，就算你把现代汉语八百词都看完，也未必能压中老师出的那两组词汇辨析，倒不如把心放宽，从现在开始，每天随便翻翻一些常见的词汇辨析词组，尤其是副词，可以着重看看。比如“又和 再”的区别，“就 和 才”的区别，等等。在此有几个温馨提示：诚实 一定要实事求是，会就是会，不会就是不会，切忌不懂装懂。很多考生是跨专业的，基本功不够扎实很正常，老师们也都能理解，所以如果当场头脑发

6、懵，一点思路都没有，真的不清楚，不妨直接告诉老师，你是跨专业的，基本功不是特别扎实，但是你很好学，请老师们指点一下，以后会在课下多做功课弥补。如果出来的词汇，你不敢确定，但是又不是完全不会，那么就尽力思考，回答之前告诉老师你深知自己能力有限，回答的不一定完整或者完全正确，但是你真的努力思考了，然后说出自己的。如果不正确，老师们会反问你，你就知道自己说的跑偏了；如果正确，老师们会引导你尽量说完整。如果实在想不出区别，就用最后一招锏造句。当你造句出来以后，很可能自己就想到了区别也说不定。再不济让老师看到你也努力去思考了，这就够了。总之，这个词义辨析环节重要的并不是你是否正确回答上来没有，因为考官在

7、那里就是给你出难题的，如果难度不够岂不是显得老师水平很低？绝大多数人其实都不一定答对，答完整，只是大众中的一员而已，不用有心理负担。尽全力去应对就好，有时候没有压力和心理负担反而能超常发挥也说不定呢！4、 给你一篇课文或者一个语言点，让你现场说课。所谓的说课就是你打算怎么安排这堂课，每个部分怎么讲，怎么设计教学活动。这个环节我个人觉得应该算是最能考验并体现出你的综合素质的环节了，所以有两个建议给大家：明确课堂教学基本环节1、2、3、4、5、6、导入生词句型操练总结明确了课堂教学的流程以后，说课其实就是把各个部分具体展开来说一说，比如1、 导入上课一开始不可能什么都不做，直接就进入新课，那样太过

8、突兀，学生们还没从上节课或者课间休息中缓过来，讲课效果肯定会大打折扣，所以一定要有这个环节作为缓冲。导入的方式很多，主要根据你所教授的内容来确定，常见的有 复习导入 聊天式导入入。2、 生词生词可以通过 PPT导入 等。你可以根据给你的课文内容自己决定如何导展示，或者写有汉字拼音和图画的卡片展示（自己设定场景，汉语拼音已经全部讲完，学生们有通过看拼音直接拼出生词发音的能力了，让学生比赛读出新单词的发音，然后引出意义），也可以用实物（比如讲到水果，用水果模型）3、 句型这个可以通过事先做好的 PPT，或者黑板板书。建议遵循由小到大，从短到长的顺序，这样学生接受起来比较容易。例如是 我去火车站。先

9、把火车站 飞机场 汽车站站 等表示地点的生词一一写在板书右边，然后在中间写 去 ，领学生读“去火车站，去飞机场”，最后在最左边写人称代词我你他“你，我，他，飞机场火车站 去汽车站站 体育馆，等” 最后练习句子“我去火车站 他去飞机场”4、 操练操练的方式很多，最常见的就是老师提问，学生回答。老师说汉语，学生用母语回答，老师说第二语言，学生说出相应汉语。学生之间提问回答。一起说，一个一个说。在操练的过程中注意纠正个别学生的不正确发音。可以老师把贴在黑板上，老师说汉语，学生找出来；也可以老师指句型。，学生用汉语说出单词或5、一般来说是每节课必不可少的环节，的方式多种多样。比如打地鼠：把单词和句型的

10、卡片贴在黑板上，学生用小锤子敲打听到的单词你来比划我来猜：一般教室里老师有一台电脑，学生通过大屏幕电视同步看到老师电脑中的课件。做这个面看到老师电脑上的单词时，关闭大屏幕，让学生站成一排，一个学生，比如十二生肖动物，然后表演给后面的学生，学生要用汉语回答正确才算通过。一猜就中：老师手中有已经教过的单次卡片，领学生复习过后，老师将卡片放在身后，随机抽出一张背对着学生，让学生猜是什么，猜到的有奖品或者积分。 6、 总结 每堂课结束前一定要领学生复习今天所学内容，让其对所学内容有更深刻的印象。这时候需要单词和板书了。其实课堂设计完全根据所讲的具体内容而定，可以尽情发挥想象，很多方法都是屡试不爽的，没

11、有一线教学经验的考生可以参考上面的方法，如果时间允许，去馆看看教学课堂设计方面的书对积累经验扩展思路还是会有一定帮助的【特别需要告诉大家的是，如果没有特别要求，学生们学过的东西是可以自己假设的，这就为课堂设计说课提供了非常大的可操作空间，只要能自圆其说就好】。比如讲到买东西，完全可以打印票样发给学生们，试讲时告诉考官你的学生已经学过并掌握了汉语数字的说法，今天用复习导入法，现在黑板上写数字，然后后边加“块”，引出已经学过了，在这里教 “的汉语；指示代词“这”还有两次“个”，然后句型“这个换 10 块打印的？”。平时讲课给样票，这节课就可以让优秀的学生盖，积攒 10 个学生拿着以前积累的扮演售货

12、员，这就把操练和的。到老师这里“买东西”，老师可以准备一些小，结合在一起了。模拟真实情景是学生们比较喜欢PS：很多人可能和我一样，参加选拔之前还没有真正给外国人讲过课，没有一线教学经验，这种情况不如上网上搜搜，看看其他老师是怎么上课，怎么安排一节课的。正所谓临阵磨枪，不快也光。5、 说课结束后，考官会让你现场把他们当成学生，讲一个知识点。这时你就大大方方地讲就好了，模拟课堂，你就是老师，他们就是学生。一定要把老师的风范展现出来，副考官会捣乱，比如“老师，我要上厕所”“老师，她不听课，她照镜子”之类的。这个时候就要看为人师的你的临场应变能力了，建议如果是第一次上厕所，那一定要准许，如果是故意捣乱就可以不予理睬。当时我讲的语言点刚好是“正在”，于是我接过话头，说，“很好，用今天学过的来造句，她正在做什么？”当学生的考官就回答“她正在照镜子”。这只不过是个例子，大家完全可以自己掌控节奏，出现任何情况完全可以说，学过了“（学生出现的状况）大家一起来复6、 最后副考官会问你一些很零碎下” 这样就可以了。，比如 你为什么想去当？中如果分配到老少边穷地区怎么办？学生如果喜欢你怎么办？你怎么国现在的农村城镇化的？不用担心，就如实说出自己的观点就好。7、最后的才艺展示 如果是唱歌跳舞，那么做好清唱 一边自己唱一边跳的准备，因为现场是不会让你携带任何电子设备进入考场的。8、 最后要告诉大家的是