（新版教材）粤教版六年级下册科学全册课件

1、新教材粤教粤科版六年级下册小学科学全册教学课件第一页，共五百五十五页。1.1 巧妙的设计粤教粤科版 六年级下册科学第二页，共五百五十五页。新知导入看图回答：妍妍和波波在教室里做什么？教室里，波波和妍妍正在整理试卷。妍妍拿着回形针熟练地别着一沓试卷。波波拿着回形针仔细端详，好像发现了新大陆。用一段铁线做成的回形针，怎么就能起到夹子的作用呢？ 第三页，共五百五十五页。新知讲解活动1：精巧的构思 回形针是一种常见的文具，人们用它来固定纸张。回形针虽然结构简单， 但却经过了许多设计师的不断改进才日趋完善，成为一种广泛使用的文具。第四页，共五百五十五页。新知讲解与铁夹相比，回形针有什么优点呢？ 结构简单

2、， 成本低廉， 小巧灵活， 使用方便。第五页，共五百五十五页。新知讲解试一试：用回形针固定纸张回形针是怎么固定纸张的？回形针的巧妙设计在哪里？思 考第六页，共五百五十五页。新知讲解回形针为什么能夹紧纸张呢？回形针的铁丝具有较好的弹性，内外环差不多在同一个平面，当它们中间夹有纸张时，内外环就会产生向内的弹力而夹紧纸张。第七页，共五百五十五页。新知讲解回形针的巧妙设计在哪里？内外两个环差不多在同一个平面，通过弹力，一起夹紧纸张内环顶端微微翘起，有利于快速夹住纸张有弹性的钢材，夹住纸张，不容易脱落第八页，共五百五十五页。新知讲解回形针怎么正确夹纸？回形针设计小的那面其实是有点上翘的，于是很多人喜欢把

3、小的那面朝上。而事实上，这样夹纸容易在抽出时刮到纸张。正确方法是把大的那面朝上。第九页，共五百五十五页。新知讲解做一做：制作一个回形针工具与材料尖嘴钳子铁丝你能用一段铁丝制作一个回形针吗？第十页，共五百五十五页。新知讲解回形针制作过程从这里开始铁丝取直铁丝为圆形（弧形）铁丝取直铁丝为圆形（弧形）铁丝取直铁丝为圆形（弧形）铁丝取直第十一页，共五百五十五页。新知讲解注意事项内外两个环应在同一 个平面内环头应稍稍上翘铁丝弯处要有弧度， 不要有棱角两个铁丝头要圆滑第十二页，共五百五十五页。新知讲解展示自制的回形针，说说制作过程的发现和感受原来看似简单的回形针，其实设计得非常巧妙，制作起来也需要不断的改

4、进、测试和调整。第十三页，共五百五十五页。新知讲解活动2：设计与生活好的产品离不开巧妙的设计。一个好的设计，一般要经过哪些环节？构思制作改进使用第十四页，共五百五十五页。新知讲解除了回形针，生活中还有哪些设计巧妙的日常用品？ 衣架拉链指甲钳圆珠笔百叶窗第十五页，共五百五十五页。新知讲解这些周围常见的日常用品，分别有什么用途？日常用品用 途衣架指甲钳圆珠笔拉链百叶窗挂衣服剪指甲写字遮挡光线使衣服、包裹等开口闭合这些不可缺少的用品各有各的用途，使生活更加便利。第十六页，共五百五十五页。新知讲解仔细体会日常生活用品的结构设计，指出它们的巧妙之处在哪里？用“”在图中标示出来。身边许多实用的日常用品，和

5、回形针一样，都是经过巧妙的设计而发明的。第十七页，共五百五十五页。新知讲解仔细观察周围日常用品的结构，它们有什么特点？链牙拉头上止下止布带方块拉片拉链结构第十八页，共五百五十五页。新知讲解拉链头是怎么控制拉链开闭的？拉链头，一头大一头小的, 大头端的中间还有一个中心顶舌。闭合拉链时,一对对锁齿被引导到小头,依靠小头逐对逐对地迫使锁齿互扣。打开拉链时,大头处的中心顶舌逐对逐对地顶开锁齿,打开的锁齿被引导向大头,即向两旁分开。第十九页，共五百五十五页。新知讲解查阅资料，说说身边日常用品的发明过程是怎样的？十九世纪中期，长统靴很流行，但长统靴的铁钩式纽扣多达20余个，穿脱极为费时。1893年，一个叫

6、贾德森的美国工程师，研制了一个“滑动氏没紧装置”，并获得了专利，这是拉链最初的雏形。这项装置的出现，曾对在高统靴上使用的扣纽扣钩造成了影响。第二十页，共五百五十五页。新知讲解回形针的发明过程 人们曾用大头针固定纸张，但因为大头针不仅会损害纸张，一不小心还会刺破手指，于是，人们便开始寻找更好的方法来固定纸张。在19世纪中期，人们发明了金属纸夹子。这种纸夹虽然不会再弄伤手指了，但是它会在纸张上留下印痕。 1899年挪威人约翰瓦勒发明了世界上第一枚回形针。但是它比现在的少绕了一个圈，因而导致夹文件不易扳开，出现金属丝末端戳破纸张的情况。另外，制造一部生产回形针的机器,在当时是非常困难的，手工生产的劳

7、动成本过高。 为了解决这些问题，设计师们从结构、材料和生产工艺等多方面进行改进。经过了几十年，几代设计师们孜孜不倦的改动，最终才制造出好用且价格低廉的回形针，使得回形针成为我们身边不可或缺的日常小文具。第二十一页，共五百五十五页。新知讲解你对各种日常用品的发明过程有什么想法？ 许多实用的日常用品，不仅都需要经过设计师们巧妙的设计，而且发明的过程是一个长期的、不断改进和完善的过程，最终才能得到人们的广泛使用。第二十二页，共五百五十五页。课堂练习判断题1.回形针与铁夹相比，结构简单，使用更方便灵活。（ ）2.发明的过程是一个长期的、不断改进和完善的过程。（ ）3.大头针在固定纸张时会损害纸张。（

8、）4.好的产品离不开巧妙的设计。（ ）5.回形针的铁丝具有较好的弹性。（ ）6.拉链最巧妙的结构设计在于链牙。（ ）第二十三页，共五百五十五页。课堂总结通过这节课的学习，我们能在观察的基础上了解一些日常用品的设计意图；知道许多看似简单的日常用品，其实都经过了人们的精心设计、不断改进和完善才得以推广。在科学探究中，了解一些发明家的设计和发明过程，知道巧妙的设计可以使我们的生产、生活更加便利。第二十四页，共五百五十五页。板书设计巧妙的设计构思制作改进使用第二十五页，共五百五十五页。1.2 不一样的饮水瓶粤教粤科版 六年级下册科学第二十六页，共五百五十五页。新知导入运动场上，刚做完运动的妍妍、彬彬和

9、琪琪拿起了饮水瓶喝起水来。为什么大家选用的饮水瓶都不一样？你注意到了吗 个人的喜好不同或一些实际需求不同，所以选择不同的饮水瓶。第二十七页，共五百五十五页。新知讲解饮水瓶种类很多，从材料上分，有塑料水瓶、不锈钢水瓶等；从功能上分，有保温水瓶、运动水瓶等。活动1：我们的饮水瓶第二十八页，共五百五十五页。新知讲解观察并比较小组内同学的饮水瓶有哪些不同？同学的饮水瓶不同点材料外形结构功能波波琪琪妍妍彬彬塑料银色瓶口小装水多第二十九页，共五百五十五页。新知讲解组内交流：你在选择饮水瓶时考虑了什么因素？我喜欢运动，喝水多，需要容量大的饮水瓶。我们选择饮水瓶是满足自己的需求。第三十页，共五百五十五页。新知

10、讲解市场上为什么会有那么多形形色色的饮水瓶？不同的人需求不同，选购的饮水瓶也就不同 第三十一页，共五百五十五页。新知讲解活动2：满足了什么需求人们会根据实际需求，选用不同的饮水瓶。保温饮水瓶户外饮水瓶冬天时会选择保温瓶，外出时选择便携型水瓶。第三十二页，共五百五十五页。新知讲解设计师是怎样知道不同人群的饮水需求，并设计出能满足不同人群饮水需求的水瓶呢？不同款式的饮水瓶都是根据人们的实际需求而设计的。第三十三页，共五百五十五页。新知讲解设计师在设计产品时，通常会通过观察、调查，甚至亲身体验等方法了解使用者对产品的需求。第三十四页，共五百五十五页。新知讲解活动体验：原地慢跑喝水活动步骤带上你的饮水

11、瓶原地慢跑尝试用一只手打开饮水瓶 并饮水，注意保持慢跑第三十五页，共五百五十五页。新知讲解你在运动时饮水遇到遇到哪些问题？瓶盖不易打开 水瓶不易抓握 出水量不易控制出水方向不易控制第三十六页，共五百五十五页。新知讲解根据运动时能安全、方便饮水的需求，分析设计师采用了怎样的设计构思来满足运动时饮水的需求。观察一款运动水瓶第三十七页，共五百五十五页。新知讲解尖嘴：水流细，容易喝 到水、防止漏水 瓶身凹形，且有凹凸纹理： 方便抓握，不容易滑掉压力阀：受压出水， 不需拧瓶盖弹性材料：单手挤压 即可出水运动水瓶的巧妙设计第三十八页，共五百五十五页。新知讲解观察以下两款饮水瓶，它们有哪些设计满足人们在户外

12、活动时饮水的需求？第三十九页，共五百五十五页。新知讲解我的发现两个瓶子都有方便携带的带子瓶身中间有凹陷的结构，方便使用者抓握水瓶瓶口细小，使用者喝水时能把瓶口含在口里，避免水倒出口外设计师在做设计时，首先要明确人们的实际需求，再根据实际需求进行初步构思，然后再做细节上的设计。第四十页，共五百五十五页。新知讲解调查不同人群使用的饮水瓶说说它们满足了人们哪些需求设计师采用了怎样的构思来实现相应的功能小调查活动第四十一页，共五百五十五页。新知讲解小资料：不同饮水瓶调查统计表第四十二页，共五百五十五页。新知讲解每个人的需求不同，对饮水瓶的需求也不同。设计师因此进行相应的设计构思，设计出能满足不同需求的

13、各种饮水瓶。通过对不同人群饮水瓶的调查，你得出怎样的结论？第四十三页，共五百五十五页。课堂练习判断题1.饮水瓶繁多的种类是为了满足人们的需求。（ ）2.陶瓷水瓶和不锈钢水瓶的使用材料一样。（ ）3.保温水瓶和运动水瓶的具有相同的功能。（ ）4.军人需要的水瓶不同于运动者。（ ）5.喜欢运动的人需要容量大的水瓶。（ ）6.人们会根据实际需求，选用不同的饮水瓶。（ ）第四十四页，共五百五十五页。拓展提高保温水瓶是怎么保温的？保温水瓶中间为双层玻璃瓶胆，两层之间抽成真空状态，并镀银或铝，使瓶内热量传不出去，外面的热量传不进来，起到保温作用。第四十五页，共五百五十五页。课堂总结通过这节课的学习，我们知

14、道在进行物品的设计时，应根据人们的实际需求而做出相应的构思。要通过观察、调查和亲身体验等方法了解使用者对产品功能的实际需求。在日常生活中，能根据实际需求选择合适的物品。第四十六页，共五百五十五页。板书设计不一样的饮水瓶观察、调查、亲身体验等方法做出相应的设计构思不同人群实际需求不同了解满足第四十七页，共五百五十五页。作业布置选择合适的饮水瓶 根据家人的不同需求，为每个家人选择一款合适的饮水瓶。第四十八页，共五百五十五页。1.3 我的保温饭盒粤教粤科版 六年级下册科学第四十九页，共五百五十五页。新知导入波波、琪琪和妍妍在野餐，但是他们发现装在饭盒里的炒饭凉了。杯子里的热水、饭盒里的热饭过一段时间

15、都会变凉，这是什么原因？ 思 考杯子、饭盒不保温，热量传递出去了。第五十页，共五百五十五页。新知讲解活动1：热去哪里了实验：将热水倒入饭盒中，用手感受饭盒里的热是怎样传递的。用手轻触饭盒外壁，能感受到热吗？再将手放在饭盒上方和四周，也能感受到热吗？小心热水，避免烫伤第五十一页，共五百五十五页。新知讲解温水桌面用手所感受到的热水的热是怎样传递出去的，在下图中用“”标示出来。第五十二页，共五百五十五页。新知讲解手并没有碰到饭盒，为什么也能感受到热呢?（炒饭）热饭盒空气手热的传递第五十三页，共五百五十五页。新知讲解热会在物体与环境、物体与物体之间、同一物体不同部分之间进行传递。通过这个实验，你有什么

16、感受和发现？第五十四页，共五百五十五页。新知讲解热的传递过程有什么特点？小实验往烧杯中加入适量热水盖上泡沫塑料盖在铜棒上每隔一定距离用黄油粘上一颗绿豆再将铜棒插入烧杯中第五十五页，共五百五十五页。新知讲解说说你观察到怎样的实验现象？铜棒上的绿豆从靠近热水的一端往另一端逐个掉落。最靠近热水的绿豆最先掉落，最远离热水的绿豆最后掉落。第五十六页，共五百五十五页。新知讲解怎样解释这种实验现象？ 热会从温度高的地方传递到温度低的地方。 热水比铜棒温度高，热就从水中传到铜棒上。 在水中的铜棒一端温度较高，热就沿着铜棒从温度高的一端向温度低的一端逐渐传递。 因此，越靠近热水的地方越先得到热量，黄油就越快融化

17、，绿豆就先掉落。温度高温度低第五十七页，共五百五十五页。新知讲解热传到铜棒后， 还会向哪儿传？热铜棒泡沫绿豆黄油空气第五十八页，共五百五十五页。新知讲解现在谁能帮波波解释一下，为什么饭盒里的炒饭会变冷？炒饭虽然装在饭盒里，但饭盒的温度比炒饭的低，因此热从炒饭传递到饭盒壁，饭盒壁又把热传递给周围温度比较低的物体。这样，热乎乎的炒饭就慢慢变冷了。第五十九页，共五百五十五页。新知讲解通过直接接触，将热从一个物体传递给另一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫做热传递。第六十页，共五百五十五页。新知讲解活动2：不同材料的导热本领生活中的各种物品是由不同的材料制成的。例如，用木材制作成的筷

18、子、用铁锻造成的铁锅、用塑料制造成的杯子、用棉花纺织成的衣服等。第六十一页，共五百五十五页。新知讲解不同的材料，其导热的性能一样吗？利用身边材料，设计一个实验，比较不同材料的导热性能。选择不同材料，比如金属材料、木质材料、陶瓷材料、塑料材料等设计实验方案，写清实验步骤按实验方案操作，观察现象，分析结果，比较不同材料的导热性能设计要求第六十二页，共五百五十五页。新知讲解实 验 方 案 材料：水槽，铝制瓶盖，小刀，热水，黄油，厚薄相同且大小一 致的木片、铁片、塑料片、棉布等。 步骤：将不同的材料放在瓶盖上；把黄油切成形状、大小一 致的小块，分别放在木片、铁片、塑料片、棉布上；往水槽中加入热水，将瓶

19、盖轻轻放入水槽；观察各种材料上黄油的变化情况。设计：琪琪 第六十三页，共五百五十五页。新知讲解实验温馨提示按实验方案操作小心热水，避免烫伤实验时控制好变量第六十四页，共五百五十五页。新知讲解 实验现象 实验发现 木材、塑料、棉布等材料的传热速度比较慢铁片上的黄油融化速度非常快铁的传热速度快木片、塑料片、棉布上的黄油融化比较慢不同材料导热性能比较实验记录表第六十五页，共五百五十五页。新知讲解活动3：哪种材料保温效果好不同材料的导热性能不同，保温性能是否也不同？生活中哪种材料的保温效果更好？ 实验材料：锥形瓶、棉布、报纸、钢丝球、带温度计的橡皮塞等第六十六页，共五百五十五页。新知讲解实验过程往三个

20、锥形瓶中倒入等量热水盖紧带温度计的橡胶塞将锥形瓶放入大烧杯中分别用棉布、报纸、钢丝球等材料填满锥形瓶和大烧杯之间的空隙第六十七页，共五百五十五页。新知讲解可以借用木棒，将材料塞进锥形瓶和烧杯之间的小缝隙三组实验要同时进行温馨提示第六十八页，共五百五十五页。新知讲解比较棉布、纸张和钢丝球保温效果的实验观察记录 锥形瓶温度（）开始5分钟10分钟塞棉布塞纸张塞钢丝球得出结论报纸、棉布的保温效果较好。钢丝球保温效果较差。第六十九页，共五百五十五页。新知讲解把材料塞得更紧，保温效果会不会更好呢？锥形瓶温度开始5分钟10分钟棉花松棉花紧得出结论材料之间的空隙越小，保温效果不一定越好。第七十页，共五百五十五

21、页。新知讲解实践：做个保温饭盒在生活中，有些饭盒不具备保温功能。尝试对这些饭盒进行改造，使它具有一定的保温效果。大饭盒的盒底铺上一层棉花把小饭盒放进大饭盒中在大小饭盒缝隙中塞满棉花我的改造方案第七十一页，共五百五十五页。新知讲解我们可以用热水测试一下！分别测量没有改造的饭盒与改造的饭盒里热水的水温对比数据，分析改造后的饭盒保温效果如何第七十二页，共五百五十五页。新知讲解时间开始5分钟后10分钟后没有改造的饭盒里热水的水温改造的饭盒里热水的水温测试自制的保温饭盒数据统计得出结论：改造后的保温饭盒的保温效果更好第七十三页，共五百五十五页。课堂练习判断题1.保温饭盒不保温是可以加以改造的。（ ）2.

22、材料之间的空隙越小，保温效果一定越好。（ ）3.钢丝球保温效果比棉布好得多。（ ）4.不同材料的导热性能不同，保温性能也不同。（ ）5.铁的传热速度比木块快。（ ）6.陶瓷杯子使用塑料制成的，结实耐用。（ ）第七十四页，共五百五十五页。拓展提高塑料铁铁锅的这些部位为什么要用不同的材料？传热速度慢，温度低，保护手不被烫伤。传热速度快，温度高，可以把热快速传给食物，让食物快点煮熟。第七十五页，共五百五十五页。课堂总结通过这节课的学习，我们能够说出生活中常见的热传递的现象，知道热通常从温度高的物体传递到温度低的物体。在科学探究中，能通过实验了解影响热传递的主要因素，能根据影响热传递的主要因素，利用身

23、边材料，设计和自制一个保温饭盒，让我们运用所学科学知识进行设计， 解决生活问题。第七十六页，共五百五十五页。板书设计我的保温饭盒不保温 保温热的传递导热性能第七十七页，共五百五十五页。作业布置课后，同学们可以根据测试结果继续改进饭盒的设计，增强其保温效果。第七十八页，共五百五十五页。1.4 多功能物品粤教粤科版 六年级下册科学第七十九页，共五百五十五页。新知导入下雨了，天色灰暗。琪琪和妍妍背着书包， 撑着伞往家走。忽然，妍妍发现琪琪的书包上有个闪光灯在一闪一闪的。琪琪的书包怎么安装了一个闪光灯呢？想一想书包安装闪光灯，不仅能满足琪琪收纳书本、文具等的需求， 还能在黑夜中满足她自身安全的需求。第

24、八十页，共五百五十五页。新知讲解活动1：生活中的多功能物品 在我们身边也有这样的多功能物品吗？叉勺指甲刀化妆盒第八十一页，共五百五十五页。新知讲解有时候，人们对同一种物品有多种功能需求。人们在使用铅笔时，既需要用它来写字，又要方便修改。于是就设计出带有橡皮的铅笔。人们使用锤子时，既需要用它来钉钉子，又想要让它拔钉子。于是设计师就设计出既能钉钉子又能拔钉子的羊角锤。第八十二页，共五百五十五页。新知讲解设计师通过怎样的设计使多种功能合理地组合在一个物品上？第八十三页，共五百五十五页。新知讲解观察以下几种多功能物品的结构，找出它们的设计特点。在尺子上添加量角器的结构，使尺子同时具有测量长度和角度的功

25、能 在勺口添加插齿，使勺子同时具有勺取食物和插取食物的功能 在剪刀柄上增添锯齿结构，使厨房剪刀具有钳夹蟹钳、核桃等硬物的功能为了满足人们对同一个物品的多种需求，设计师常会在某种物品的基础上添加新的结构，实现新的功能。第八十四页，共五百五十五页。新知讲解活动2：设计多功能文具 我们经常使用文具。在使用各种文具的过程中，你是否遇到过什么问题？你是否希望这种文具具有多种功能？第八十五页，共五百五十五页。新知讲解我的文具袋缺少计时器我的铅笔缺少扇子功能我的书包缺少水杯袋我对文具功能的需求 第八十六页，共五百五十五页。新知讲解根据自己的需求，尝试设计一种文具，使它具有多种功能。我 的 设 计第八十七页，

26、共五百五十五页。新知讲解怎样做出一份表达清晰、可实施性较强的设计方案呢？请阅读波波的设计方案，说一说，我们在撰写设计方案时，要注意什么？在设计时，要考虑需求、材料、制作方法及产品结构等。第八十八页，共五百五十五页。新知讲解听同学汇报设计方案后，该怎么评价？需求是否明确材料是否易得或环保制作方法是否具体可行产品结构是否合理评价标准根据互相评价，完善设计方案。第八十九页，共五百五十五页。新知讲解我们的设计方案可操作性如何？为了验证设计是否可行，可根据设计方案制作样品，并进行测试。波波的样品第九十页，共五百五十五页。新知讲解根据测试情况和同学的建议，对自己的设计作出适当的修改，使自制的多功能文具更实

27、用。第九十一页，共五百五十五页。新知讲解当一个物品被附加了多种功能后，是否就能更好地满足人们的需求？在设计多功能物品时，需要考虑哪些实际问题才能使物品更加实用？ 思考与讨论第九十二页，共五百五十五页。新知讲解这是一位同学设计的多功能笔，你能给她提一些建议吗？这支笔太长、过于笨重，写起字来不方便，且不好收纳。第九十三页，共五百五十五页。新知讲解给原物品添加功能的同时，往往会带来增加材料、重量、工艺难度、制作成本等问题。在设计多功能物品时要权衡各种因素，使物品更加实用而方便。 原来是这样第九十四页，共五百五十五页。课堂练习判断题1.一个物品被附加功能越多越好。（ ）2.一个物品增加新的结构功能要考

28、虑实际因素。（ ）3.羊角锤既有钉钉子又有起钉子的功能。（ ）4.多功能物品设计方案需要反复讨论、修改、测试。（ ）5.设计多功能物品时要权衡各种因素。（ ）6. 叉勺、勺子和叉子是功能相同的同一种工具。（ ）第九十五页，共五百五十五页。拓展提高常见的几种功能组合方式多功能铅笔盒，是以铅笔盒为主体，逐渐插入橡皮盒、三角板插，课表卡、防近视蜂鸣器等功能结构实现的。插入式组合：以一种功能为主体，插入其他功能.第九十六页，共五百五十五页。拓展提高功能式组合：把两种或两种以上的功能进行组合。多功能折椅，是通过把童车、手推车、快乐椅、摇床等多种功能组合实现的。第九十七页，共五百五十五页。课堂总结通过这节

29、课的学习，我们知道可以通过添加结构的方法为物品增加使用功能。在科学探究中，能根据需要设计并制作一个多功能文具。在了解多功能物品在生活中应用的同时，能客观地看待多功能组合设计方法的利与弊。第九十八页，共五百五十五页。板书设计多功能物品生活中的多功能物品 设计多功能文具 第九十九页，共五百五十五页。作业布置课后，请继续完善设计方案，根据设计制作样品，并进行测试和改进。在制作过程中，使用剪刀、小刀等工具时，要注意安全！第一百页，共五百五十五页。1.5 设计与制作：鸡蛋包装盒粤教粤科版 六年级下册科学第一百零一页，共五百五十五页。新知导入妍妍陪波波到超市帮妈妈买鸡蛋。你是否也有这样的经历？你是否也和妍

30、妍一样发现超市里有好几种保护鸡蛋的包装盒？想一想这些包装盒有什么不一样？第一百零二页，共五百五十五页。新知导入为了解决鸡蛋在运输过程中容易破损的问题，人们设计了多种鸡蛋包装盒。调查常见鸡蛋包装盒的材料，说说它们各有什么优缺点。第一百零三页，共五百五十五页。新知导入鸡蛋包装盒 材料名称 优点 缺点PET塑料再生纸浆厚纸板成本低、可重复使用、可回收、可降解，不会造成白色污染非常轻、结实、成本低、可重复使用、可回收、防水不可降解，会造成白色污染不防水调查与发现第一百零四页，共五百五十五页。新知讲解用不同材料制作的鸡蛋包装盒在结构上有什么共同点？装鸡蛋的容器是蛋型的，既方便装鸡蛋又能抵抗更大的压力。每

31、个容器之间用隔板把鸡蛋隔开，避免鸡蛋在运输过程中互相碰撞。第一百零五页，共五百五十五页。新知讲解任 务利用身边的材料设计并制作一个至少能装6个鸡蛋的包装盒，使鸡蛋在搬运过程中不易破损。第一百零六页，共五百五十五页。新知讲解常见的用来包装鸡蛋的身边材料有哪些？瓦楞纸：成本低、质量轻、加工易、强度大、储存搬运方便、回收再生。PET塑料：轻、结实、成本低、可重复使用、可回收、防水。第一百零七页，共五百五十五页。新知讲解泡沫：通过变形、吸能、分解能量等达到缓冲、减震的作用。纸板：成本低，可以重复利用，安全卫生，加工贮运方便。第一百零八页，共五百五十五页。新知讲解在农村，人们常用稻草或稻糠来保护鸡蛋。第

32、一百零九页，共五百五十五页。新知讲解设 计问题分析：鸡蛋在运输过程中容易破损的原因可能有哪些？鸡蛋壳薄而脆，易碎。运输过程颠簸，易引起鸡蛋之间或鸡蛋与盒壁发生碰撞。第一百一十页，共五百五十五页。新知讲解为使鸡蛋在搬运过程中不受损，在选择材料时，需要考虑哪些因素？ 柔软经济可重复利用环保第一百一十一页，共五百五十五页。新知讲解在设计鸡蛋包装盒时，除了考虑材料因素之外，还要有合理的构思。请根据任务要求，完成构思设计方案。提出尽可能多的 方案。根据实际情 况，选择合理的构 思撰写设计方案。温馨提示我 的 设 计第一百一十二页，共五百五十五页。新知讲解汇报设计方案第一百一十三页，共五百五十五页。新知讲

33、解我们的鸡蛋包装盒设计方案合理吗？结构是否合理选择的材料是否合适盒子尺寸大小是否合适使用是否便利工具选择是否恰当评价标准 综合同学提出的建议，改进我们的设计。第一百一十四页，共五百五十五页。新知讲解制作与测试根据设计，选择合适的工具对材料进行加工，制作鸡蛋包装盒。准备好材料和工具。根据设计方案，小组合理分工，做到每个成员的优势互补，共同完成。根据实际情况对设计方案进行调整。温馨提示第一百一十五页，共五百五十五页。新知讲解怎样进行有效的鸡蛋包装盒测试？将鸡蛋装入包装盒中，模拟汽车行驶或人工搬运的情境，测试鸡蛋包装盒 能否有效地保护鸡蛋。第一百一十六页，共五百五十五页。新知讲解模拟方法指导真实情况

34、模拟方法上下颠簸前后左右颠簸突然掉落突然倾倒 给鸡蛋包装盒的6个面分别编号，让盒子以不同的面朝下，从不同的高度自由降落第一百一十七页，共五百五十五页。新知讲解测 试 结 果第一百一十八页，共五百五十五页。新知讲解 评价与改进根据测试结果，并结合制作成本、使用的便利性以及环保等因素，对自制 的鸡蛋包装盒进行评价。 根据评价结果，进一步改进鸡蛋包装盒。第一百一十九页，共五百五十五页。课堂练习 判断题1.鸡蛋包装盒的材料各种各样。（ ）2.瓦楞纸、泡沫、谷糠、纸板等都能制作包装盒。（ ）3.鸡蛋壳薄而脆，易碎，运输时需要包装。（ ）4.包装盒的材料要柔软、经济，又要环保。（ ）5.Pet塑料制作包装

35、盒能自然降解。（ ）6.包装盒的样品是需经测试加以改进的。（ ） 第一百二十页，共五百五十五页。拓展提高云南十八怪之一山区人把鸡蛋用草串着买卖先将数根干草的一端拴在一起，这束草就成放射的爪子状，在手爪中放进一个鸡蛋，用草横捆一道，相当于让数个手指把鸡蛋握紧。如此这番，逐个捆扎包紧，直至成串。拴起来后， 有的呈条形状，有的形似冰糖葫芦，乍一看，还以为是某种民间工艺品。携带方便，安全可靠第一百二十一页，共五百五十五页。课堂总结通过这节课的学习，我们能从产品性能、制作成本、使用的便利性以及对环境的影响等方面评价某个设计；能根据任务需求，在分析实际情况的基础上，进行合理的设计构思；能根据测试结果，对设

36、计方案和制作过程进行反思和评价，及时调整、完善设计。让我们体会到在实践中评价一项产品的设计不仅要考虑功能需求，还要考虑经济效益、社会效益、环境效益等多个评价要素。第一百二十二页，共五百五十五页。板书设计设计与制作：鸡蛋包装盒任务设计制作测试评价改进第一百二十三页，共五百五十五页。作业布置小调查：鸡蛋除了用包装盒运输之外，还可以怎么运输，有什么优缺点？第一百二十四页，共五百五十五页。1.6 巧改废弃物粤教粤科版 六年级下册科学第一百二十五页，共五百五十五页。新知导入妍妍和琪琪一起去参加一个废旧物品手工作品展。这些手工作品是由什么物品改造而成的？你知道吗？第一百二十六页，共五百五十五页。新知导入废

37、旧光盘废旧电线废旧毛衣线废旧饮料瓶第一百二十七页，共五百五十五页。新知导入废旧瓦楞纸废旧方便面碗废旧方便袋第一百二十八页，共五百五十五页。新知导入许多废弃物虽然已经失去原有的功能，但我们可以通过巧妙的设计把它们改造成具有一定使用价值的新物品。 第一百二十九页，共五百五十五页。新知讲解活动：废旧纸盒的妙用废旧纸盒是一种常见的废旧物品。如果让我们改造废旧纸盒，你想让它变成什么样的实用物品？第一百三十页，共五百五十五页。新知讲解用什么方法来改造这些废旧的纸盒，使它变成想要的物品？与同学讨论，尽可能多地提出各种改造纸盒的方法。温馨提示第一百三十一页，共五百五十五页。新知讲解我想通过添加结构的方法来改造

38、纸盒 我想用组合纸盒的方法 我想用改变形状的方法 根据自己的需求，通过改变形状、添加结构或组合纸盒等多种方法，尝试将废旧纸盒改造成各种实用物品。第一百三十二页，共五百五十五页。新知讲解改造出来的物品，怎样才算好的改造物品？第一百三十三页，共五百五十五页。新知讲解根据自己的需求，选择合适的创意，写出设计方案第一百三十四页，共五百五十五页。新知讲解准备好合适的材料和工具，根据设计方案把旧纸盒改造成实用的物品。工具与材料：废旧纸盒、剪刀、小刀、锥子、双面胶、透明胶第一百三十五页，共五百五十五页。新知讲解制作提示组内分工合作实用工具注意安全制作后需测试物品第一百三十六页，共五百五十五页。新知讲解展示用

39、旧纸盒改造成的新物品，向同学介绍制作方法、用途、成本以及测试情况。这是我用废旧瓦楞纸制作的文具收纳盒。它分成三格，可以给不同的文具进行分类，方便拿取。经过测试，它很牢固，使用起来很方便。它的改造只使用了一点封箱胶，几乎不花什么钱。第一百三十七页，共五百五十五页。新知讲解与同学互相评价，并根据评价情况进行改进。给作品做简单的装饰，使作品更加美观。第一百三十八页，共五百五十五页。新知讲解实践：改造家里的废弃物除了废旧纸盒，我们身边还有许多废旧物品都可以改造成实用的物品。收集家里的废弃物品，尝试将它们改造成实用的物品。第一百三十九页，共五百五十五页。新知讲解 这是我用废旧除湿盒改造成的肥皂盒 我用废

40、旧塑料瓶制成自动浇花瓶第一百四十页，共五百五十五页。新知讲解每隔一段时间每个家庭都会丢弃一些废弃物，让我们运用今天学到的知识和方法，将它们改造成实用的物品，一起用实际行动来保护环境！老师寄语第一百四十一页，共五百五十五页。课堂练习1、变废为宝，是一种绿色环保。（ ）2、废旧物品都可以通过巧妙的设计改造成新物品。（ ）3、废旧纸盒是一种常见的废旧物品。（ ）4、应该从实用、耐用、成本等多方面评价制作的样品。（ ）5、矿泉水瓶比废旧纸盒更容易改造利用。（ ）6、许多废弃物已经失去原有的功能。（ ）判断题第一百四十二页，共五百五十五页。拓展提高怎么美化制作样品？巧用材料形状、色彩、图案装饰色彩与图案

41、第一百四十三页，共五百五十五页。课堂总结通过这节课的学习，我们能将自己简单的创意转化为模型或实物；能根据自己的设计意图，分析可利用的资源；能简单评估完成废旧物改造的可行性，并预想使用效果；能通过巧妙的设计，用实际行动践行资源再利用的环保理念。第一百四十四页，共五百五十五页。板书设计巧改废弃物废旧物品 实用物品改变形状添加结构组合第一百四十五页，共五百五十五页。作业布置收集家里的废弃物，将它们改造成实用的物品。第一百四十六页，共五百五十五页。1.7 大自然的启示粤教粤科版 六年级下册科学第一百四十七页，共五百五十五页。新知导入彬彬、波波一起去郊游。彬彬发现波波的裤子上粘了许多苍耳。为什么苍耳会粘

42、 到裤子上呢？想一想第一百四十八页，共五百五十五页。新知导入苍耳果实能够牢牢地粘在动物的皮毛上，随着动物的活动而传播到远处。 原来这与苍耳的结构有关。第一百四十九页，共五百五十五页。新知讲解活动1：神奇的倒钩将苍耳果实粘到毛巾上，再取下来重复进行谈谈你的感受动手试试苍耳不仅能粘在衣服上，而且还可以反复多次粘贴。第一百五十页，共五百五十五页。新知讲解用放大镜仔细观察苍耳和毛巾的结构有什么特点？苍耳表面的毛刺末端具有细小的倒钩结构。苍耳的倒钩有一定的弹性，能在被拉伸后恢复原状。第一百五十一页，共五百五十五页。新知讲解毛巾的表面纤维有环状结构第一百五十二页，共五百五十五页。新知讲解解释一下苍耳能反复

43、粘在衣服或动物的皮毛上的原因吧。衣服的表面具有环状的纤维，苍耳的表面有细小的倒钩结构。当两者接触时，苍耳倒钩就能勾住衣服表面的环状纤维，两者就粘连在一起。苍耳的钩具有一定的弹性，能在被拉伸后恢复原状。所以，苍耳可以反复粘贴在衣服上。第一百五十三页，共五百五十五页。新知讲解把你观察到的现象用简图记录下来，适当配上文字加以说明。第一百五十四页，共五百五十五页。新知讲解牛蒡的果实也有苍耳类似的结构牛蒡果实尼龙搭扣1941年的一天，瑞士工程师乔治德梅斯特拉尔带着他的猎狗狩猎归来。他的裤子和猎狗的身上粘了许多牛蒡的果实。在清除牛蒡果实的过程中，他对这种果实的结构产生了兴趣。他发现在显微镜下，牛蒡果实表面

44、的刺末端都有微小的倒钩。这些倒钩能勾住毛发或者织物表面纤维形成的环。这些倒钩还具有一定的弹性，能在脱离毛发或织物后回复最初的形状，因此能反复粘贴毛发或织物 而不受损。受到牛蒡果实的启发，他模仿牛蒡与织物的搭接原理，设计并发明了尼龙搭扣。第一百五十五页，共五百五十五页。新知讲解乔治德梅斯特拉尔模仿了牛蒡粘在动物皮毛和衣服上的原理发明了尼龙搭扣。尼龙搭扣是一种常见的黏合工具，广泛应用于生活、医疗以及航空等领域。活动2：能粘连的搭扣 第一百五十六页，共五百五十五页。新知讲解用放大镜观察尼龙搭扣的两个面，说说它们各有什么特点。尼龙钩带：倒钩尼龙绒带：环状结构第一百五十七页，共五百五十五页。新知讲解尼龙

45、搭扣的这些特点与苍耳、牛蒡果实粘住动物皮毛的特点类似吗？ 第一百五十八页，共五百五十五页。新知讲解尝试模仿苍耳果实与动物皮毛的结构特点，利用身边的材料自制尼龙搭扣。材料与工具毛巾块（模仿动物皮毛） 尼龙丝 （模仿苍耳倒钩）热胶枪镊子剪刀第一百五十九页，共五百五十五页。新知讲解怎样把尼龙丝弄成倒钩形状？松开镊子，尼龙线末端即定型为倒钩形状。接上电源，加热胶枪。固定热胶枪，避免操作时滑动被烫伤。把尼龙线的一端放置在发热的枪头，用镊子夹住尼龙线的加热端并弯成倒钩状，然后夹离枪头。夹离时须保持尼龙线处于倒钩形状。第一百六十页，共五百五十五页。新知讲解怎样固定尼龙倒钩？将尼龙倒钩的末端剪下。加热胶枪，把

46、热熔胶均匀地涂抹在塑料片上。在热熔胶凝固前，用镊子夹住尼龙倒钩快速地、竖直插入熔胶上。热熔胶冷却后，尼龙倒钩即可固定在塑料片上。第一百六十一页，共五百五十五页。新知讲解温馨提示注意用电安全，不要被热熔胶枪烫到！热熔胶凝固时间短，小组合作且动作要快！第一百六十二页，共五百五十五页。新知讲解将自制尼龙搭扣与毛巾接触，测试粘连效果并加以改进。倒钩再多一点效果更好第一百六十三页，共五百五十五页。新知讲解从看到波波的裤子粘有苍耳到成功自制尼龙搭扣，经历了什么过程？发现现象揭开原理模仿结构特点设计制作第一百六十四页，共五百五十五页。新知讲解活动3：模仿生物的设计 自古以来，自然界就是人类发明创造的源泉。除

47、了牛蒡，人们还从其他生物上得到启示，设计了很多实用的物品。查阅资料，了解左边几种物品的发明分别是从哪些生物身上得到启示的。第一百六十五页，共五百五十五页。新知讲解人类模仿鸟类的运动系统发明飞机，飞向蓝天。鸟类利用流线型的身体和强有力的翅膀自由翱翔。第一百六十六页，共五百五十五页。新知讲解这种原理运用到建筑上，既节省材料，又能使建筑物更加牢固。鸡蛋壳虽然薄、脆，但圆顶形的结构使它能承受更大的压力。第一百六十七页，共五百五十五页。新知讲解人类模仿这种原理发明了雷达。雷达通过发射和接收电磁波对目标的空间位置进行测定。蝙蝠依靠嘴巴发出超声波，耳朵接收遇到障碍物而反射回来的超声波，顺利避开障碍物，而在夜

48、空中畅飞无阻。第一百六十八页，共五百五十五页。新知讲解你观察过身边哪些生物有趣现象？得到怎样设计启示？ 壁虎能够在墙壁和天花板上 自由行走，是因为四肢上无数的细毛产生了强大的黏附力。我想模仿壁虎设计一种可以爬墙的清洁机器人。第一百六十九页，共五百五十五页。新知讲解从尼龙搭扣到飞机，都是人类模仿生物设计的产品。它们大大地提高了人类的生产效率，改善了人们的生活。老师寄语第一百七十页，共五百五十五页。课堂练习1、在漫长的进化中，大自然已经成为伟大设计师。（ ）2、从苍耳到飞机，都是人类模仿生物设计的产品。（ ）3、飞机是模仿鸟类的结构原理设计出来的。（ ）4、猪笼草的“缶”状叶笼是一种变态叶。（ ）

49、5、雷达、飞机、锯子、机器人等都是模仿生物设计产品。（ ）6、牛蒡和苍耳具有类似的结构特点。（ ）判断题第一百七十一页，共五百五十五页。拓展提高神奇的猪笼草第一百七十二页，共五百五十五页。课堂总结通过这节课的学习，我们知道人类的许多发明都可以在自然界中找到原型；能通过查阅资料，了解并举例说出工程师模仿生物的科学原理进行发明创造的事例；能模仿苍耳黏附动物皮毛的原理自制尼龙搭扣，初步了解模仿生物设计的过程。从而知道从古到今许多模仿生物的设计对人类的生活、生产起到非常大的推动作用。第一百七十三页，共五百五十五页。板书设计大自然的启示发现现象揭开原理模仿结构特点设计制作第一百七十四页，共五百五十五页。

50、作业布置你能根据猪笼草设计一个捕蝇瓶吗？第一百七十五页，共五百五十五页。2.8 游乐场里的能量粤教粤科版 六年级下册科学第一百七十六页，共五百五十五页。新知导入你看过或玩过U型过山车吗？它有什么特点？第一百七十七页，共五百五十五页。新知导入游乐场里的U形滑板在没有马达提供动力的情况下，仍能沿着U形轨道往复运动几次。这是什么原因呢？你注意到了吗第一百七十八页，共五百五十五页。新知讲解活动1：U形滑板的秘密你知道U型过山车的结构是怎样的吗？U形滑板U形轨道U型过山车是由U型滑板和U型轨道组成。第一百七十九页，共五百五十五页。新知讲解任务：尝试寻找身边合适的材料，模拟U型过山车。模拟过山车实验小钢球

51、玻璃球U型管脸盆实验器材：选取小钢球（或玻璃球）模拟u型滑板；选取带一定弧度的材料，如u型管（或脸盆），模拟u型轨道。第一百八十页，共五百五十五页。新知讲解实验操作把小钢珠放到U形管中，观察并描述小钢珠在U形管里的运动情况。注意：尽量保持u管静止，让小钢珠自由运动。第一百八十一页，共五百五十五页。新知讲解观察与描述请你用画图的方法把小钢球在u型管中的运动情况表达出来。第一百八十二页，共五百五十五页。新知讲解无论运用哪种方法，小球都能沿着u型轨道往复运动，这是什么原因呢？第一百八十三页，共五百五十五页。新知讲解其实，无论是小球还是u型滑板，它们总是从最高点落到最低点，再由最低点回到最高点。它们之

52、所以这样往复运动着，是因为它们有能量。U型轨道里滚动的小球具有动能，动能属于机械能，它是能量的一种表现形式。第一百八十四页，共五百五十五页。新知讲解什么是能量呢？能够使物体“工作”或运动的本领叫做能量。虽然你看不见它，却能感觉到它。任何东西只要有移动、发热、冷却、生长、变化、发光或发声的现象，其中就有能量在起作用。第一百八十五页，共五百五十五页。新知讲解能量无处不在。像 U 形管里滚动的小钢珠、移动的推土机、转动的风车等运动着的物体，都具有动能。 第一百八十六页，共五百五十五页。新知讲解除了动能等机械能以外，能量还有哪些表现形式？活动2：游乐场里藏着哪些能量 游乐场里有很多游乐设施，说说它们是

53、靠哪些形式的能量来运行的，并填写记录单。任务第一百八十七页，共五百五十五页。新知讲解项目秋千热气球碰碰车旋转木马过山车激流冲浪能量形式游乐场里的能量记录单 第一百八十八页，共五百五十五页。新知讲解秋千就像u型滑板一样可以往返运动，因为它具有机械能。热气球是靠火产生的热能升入天空的。第一百八十九页，共五百五十五页。新知讲解碰碰车，打开电源关就能运动起来。电也是一种能量的表现形式，即电能。旋转木马，是靠电使杆子旋转起来的，具有电能。第一百九十页，共五百五十五页。新知讲解过山车，能往返运动，带来惊险刺激，主要是因为它具有电能。激流冲浪，靠的是水能推动小船前行。第一百九十一页，共五百五十五页。新知讲解

54、游乐场中，有声音和光吗？它们是否也是一种能量的表现形式？碰碰车的撞击声、冲浪时的水声、木马旋转时的音乐声这些声音都是一种能量，我们叫它声能。热气球的火光也是一种能量，即光能。第一百九十二页，共五百五十五页。新知讲解活动3：生活中的能量就像游乐设施一样，世间万物的运作都需要能量。电动机转动需要电能，把水烧开需要热能，绿色植物制造养分需要光能 举例说说身边还存在哪些不同形式的能量。第一百九十三页，共五百五十五页。新知讲解食物中的化学能可以使我们的身体运动，还能使音响的声能可以使纸片振动，还能使第一百九十四页，共五百五十五页。新知讲解磁悬浮列车高速行驶，是因为它具有磁能。炼铁炉里的热能可以熔化铁，还

55、能使第一百九十五页，共五百五十五页。新知讲解教师小结机械能水能电磁能化学能光能电能声能能量其他能第一百九十六页，共五百五十五页。课堂练习判断题1.能量看不见，却能感觉到。（ ）2.能量无处不在。（ ）3.任何东西只要有移动、发热、冷却、生长、变化、发光或发声的现象，其中就有能量在起作用。（ ）4.能量有很多种形式，声、光、电、热都是能量的形式。（ ）5.滚动的小珠具有机械能，热气球升空具有电能。（ ）6.世间万物的运作都需要能量。（ ）第一百九十七页，共五百五十五页。拓展提高为什么有的游乐设备运作得快，有的慢？物体运动的能量有大小之分。能量大,物体运动得快、高、远；能量小，物体运动得慢、低、近

56、。第一百九十八页，共五百五十五页。课堂总结通过这节课的学习，我们知道能量能使物体动起来；能量有很多种形式，声、光、电、热都是能量的形式；能量还储存在食物、燃料中。 在科学探究中，能根据生活经验、资料和实验来认识能量，了解周围存在的能量和形式；经历光、热、声是否是能量的探究过程；能与同伴一起交流和探讨一些有关能量的知识。 第一百九十九页，共五百五十五页。板书设计游乐场里的能量U形滑板的秘密游乐场里藏着哪些能量生活中的能量第二百页，共五百五十五页。作业布置能量是无处不在。请你找找身边的能量。第二百零一页，共五百五十五页。2.9 能量的转换粤教粤科版 六年级下册科学第二百零二页，共五百五十五页。新知

57、导入截取一段扭扭棒，绕成蛇状，做成扭扭蛇。把扭扭蛇放在音箱旁，播放音乐。小魔术表演（提醒学生）注意：奇迹即将发生。第二百零三页，共五百五十五页。新知导入扭扭蛇竟然转动起来了！第二百零四页，共五百五十五页。新知讲解活动1：神奇的扭扭蛇 让我们一起做个实验，探究扭扭蛇动起来的原因吧。工具与材料：剪刀、纸杯、扭扭棒。第二百零五页，共五百五十五页。新知讲解实验操作用剪刀在纸杯上剪个小口；纸杯倒扣在平滑的桌面上；扭扭蛇放到杯子底上；对着纸杯剪口处连续大声喊“啊”。第二百零六页，共五百五十五页。新知讲解注意事项桌面要平整。纸杯口与桌面接触严密。讲究发音卫生，不要喊破嗓子。可以合作完成，也可独立完成。第二百

58、零七页，共五百五十五页。新知讲解扭扭蛇会转动起来。这种现象与声音有关吗？第二百零八页，共五百五十五页。新知讲解声音不仅让水杯跳舞，还可以让水流变形。第二百零九页，共五百五十五页。新知讲解声音为什么会有这么神奇的力量？声音具有能量，这种能量是声能。扭扭蛇能转动起来，它所具有的能量是机械能。第二百一十页，共五百五十五页。新知讲解扭扭蛇转动时所具有的机械能是声能转换而来的吗？声音使纸杯中空气振动，空气的振动使杯子底产生振动，杯子底的振动又使扭扭蛇产生振动。连续不断的振动，使扭扭蛇转动起来。扭扭蛇转动时所具有的机械能是声能转换而来的。第二百一十一页，共五百五十五页。新知讲解活动2：能量的互相转换 能量

59、是可以相互转换的。它可以从一种形式转换成另一种形式。第二百一十二页，共五百五十五页。新知讲解风力发电装置把_转换成_风能电能太阳能发电装置将_转换成_太阳能电能第二百一十三页，共五百五十五页。新知讲解核发电装置把_转换成_核能电能水力发电装置把_转换成_水能电能第二百一十四页，共五百五十五页。新知讲解这些电能被输送到千家万户，通过家用电器转换成其他形式的能量。夜晚点亮的灯泡，是把_转换成_电能光能做饭的电饭煲，是把_转换成_电能热能第二百一十五页，共五百五十五页。新知讲解生活中，你还能找到哪些能量转换的例子？电能转换成光能和声能电能转换成热能光能转换成热能电能转换成热能第二百一十六页，共五百五

60、十五页。新知讲解实践：钻木取火大约6000多年以前，燧人氏偶然发现啄木鸟用又长又尖的嘴，在树木身上的小窟窿里找虫子吃。由于虫子钻的深，啄木鸟嘴巴够不上，只好用坚硬的嘴去钻，不料却钻出浓烟火种。 燧人氏受到这个启发，就把坚硬而尖锐的木头在另一块硬木头上使劲的钻，并钻出火星来。为此，人类就掌握了一种取火的方法。第二百一十七页，共五百五十五页。新知讲解 古人常用钻木的方式获取火种。你想不想知道钻木是怎么取火的？第二百一十八页，共五百五十五页。新知讲解钻木的时候因为摩擦会产生热量，当这种热量积累到一定的温度，就会达到木屑的燃点，因为大气中本来就有足够的氧气，所以就形成了火苗。因此，钻木取火的实质就是摩