2006年5月三级科目代码

1、科目代码：2302006 年 5 月 劳动和社会保障部国家职资格 鉴 定职 业：心理师等 级：国家职业资格三级卷册一：技能选择题案例问答题注意事项：考生首先将自己的、准考证叫等用钢笔、圆珠笔等写在试卷册和答题卡的相应位置上，并用铅笔填涂答题卡上的对应信息位。考生同时应将本页右上角的科目代码真涂在答题卡右上角的相位置处。本试卷册包括职业道德和理论知识两部分。第一部分，技能选择题，在答题卡上作答；第二部分，案例问答题，在答题纸上作答。第一部分技能选择题选出后，用铅笔将答题卡上对应题目的标号处涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂黑其它标号。所有均不能答在试卷上。不按标准要求进行填涂，则均属作答无效

2、。第二部分案例问答题，请在答题纸上写明题号，用钢笔、圆珠笔等作答，字迹工整，易于识别。在试卷写与无关的内容。结束时，考生务必将本册、答题卡和答题纸一并交给监考。地区：姓名：准考证号：劳动和社会保障部职业鉴定中心监制第一部分技能选择题(1-100 题，共 100 题)本部分由八个案例组成。请分别根据案例回答 1100 题，共 100 道题。每题 1 分，满分 100 分。每小题有一个或多个正确，请在瞳上将所选相应字母涂黑。错选 、少选、多选，均不得分。的案例一：，女，20 岁，大学二年级学生，体健，无躯体不适，由同学陪伴来心理室。陪伴同学说，刚入学成绩挺好，一年级萘她在班上是第三名。上二年级后，

3、有时发现她总是不合群，躲着同学，后来常和他人吵闹，说同学吐痰、咳嗽是专门针对她，是故意她，后来就不上课，好几门课不及格，就休学了，半年后架， 同学发现她最近和别人吵架较多，建议她来心理，很不情愿，在同学陪伴下，勉强前来。心理师：你的同学说的情况是真的吗？求助者：是，班上同学老我，恨我，我受不了。心理吗？师：有同学咳嗽可能不是针对你，他们可能感冒了。你有时也咳嗽，是针对别人求助者：我不蝇，他们是。心理师：你不觉得你的想法是多疑吗？求助者：我不是多疑。我没病。单选：1，心理A)开放式提问师使用的提问方式不包括()。B)封闭式提问C)直接提问D)间接提问单选：2，求助者A)一般心理问题最可能是()。

4、B)严重心理问题 C)神经症D)精神单选：3，该求助者症状包括()。A)错觉 B)妄想C)幻觉D)焦虑单选：4，对该求助者自知力的判断是()。A)完整 B)不完整 C)基本丧失D)难于判断多选：5，心理A)进行心理师对该求助者正确的处理是()。B)进行心理治疗 C)请精神科医生会诊 D)转诊至精神专科医院多选：6，判断正常与异常心理活动的原则是()。A)主-客观世界的性B)心理活动的周期性 C)相对稳定性 D)精神活动内在一致性单选：7，该求助者属于()。A)心理正常 B)心理不正常 C)心理健康 D)心理不健康单选：8，该求助者的求医行为属于()。A)求医 B)主动求医C)家人强迫 D)转介

5、而来多选：9，判断该求助者是否属于心理A)是否有某些典型意义的特异行为 C)是否符合正常与异常的三原则范围的根据是()。B)求医行为的状况D)相关心理测验的结果单选：10，对该求助者，首选的心理测验是()。A)SASB)SDSC)MMPID)16PF案例二：一般性资料：，女，30 岁，某公司出纳。求助者自述：三个月前，偶见丈夫有外遇，因此痛不，开始终日哭泣，感到情绪烦躁，不想吃不想喝，好多天睡不着觉，心里很恨丈夫，想离婚。但经家人说：“ 了孩子，也为了不让父母受太大刺激，就凑合着过吧，离了婚也未必能找到一个可靠的。”虽然丈夫发誓痛改前非，但我才不信呢，没一个好东西，狗改不了吃屎。后来，只要他一

6、接，我就觉得是那个女人打来的；他下班稍晚回来一会儿我就怀疑又去找她了，越怀疑心里越难受，越想越。他一到家我就大吵大闹，朝他发火。在，同事都说我近来脾气越来越大，无端发火。最近，工作又有差错，受到的批评。我心里越发关键，怕这样下去会得大病。所以就来心理。单选：11，求助者的情感症状不包括()。A)感到B)感到痛苦C)感到焦虑 D)感到多选：12，求助者躯体症状不包()。A)失眠B)厌食C)心慌D)多汗单选：13，该求助者而对的压力是()。A)生活压力B)叠加性压力C)同时性破坏性压力D)继时性叠加压力多选：14，该求助者压力源属于()。A)生物性压源B)精神性压力源 C)社会环境性压力源 D)破

7、坏性压力源多选：15，求助者心理问题特点是()。A)有基础 B)有现实刺激C)症状无明显泛化 D)病程相对较短多选：16，该求助者属于()。A)心理正常 B)心理不正常 C)心理健康 D)心理不健康单选：17，该求助者最可能是()。A)抑郁性神经站B)焦虑性神经症C)严重心理问题D)一般心理问题多选：18，为帮助求助者，心理A)求助者成长经验C)求助者的社会支持系统师尚需()。B)求助者特征D)求助者的及资料心理心理师决定对该求助者采用合理情绪疗法。以下是师：你认为是什么原因使你处于当前这种情绪状态？过程片断：求助者：那还用说吗？由于他有，老吵架。他一点也不关心我。心理师：这些都是你生活中发生

8、和事情，但它们也可能并不是你情绪低落的直接原因。求助者：那是什么原因呢？师：是你对于一些事情的看法，人们往往对事物都有自己的看法，有些是合理的，有些是不合理的，不同的看法可能 引起不同的情绪。如果你能认识到现在的情绪状态是头脑中一些不合理的想法造成的，那你或许能控制自己的情绪。心理求助者：(沉默许久)怎么会这样呢？心理师：我举一个例子，假设有一天你带孩子去公园，把孩子带的风筝放在长椅上，忽然走过来一个，坐在椅子上把风筝压坏了。这时候，你会怎么想？求助者：我一定很生气，他怎么能这样呢？心理师：现在我告诉你，他是一个盲人。求助者：啊。原来是个瞎子，他看不见。心理师：你还会对他吗？求助者：不会了，我

9、甚至觉得他有点。心理师：你看，都是同样的一件事，他压坏了你孩子的风筝，但你前后的情绪反应不一样。为什么会这样呢？那是因为前后你对这件事的看法不同造成的。求助者：的确有道理。也许问题是由我原来的一些想法造成的。心理师：就你来说，别人也可能遇到。夫妻吵架，感情不和，这是比较常见的，但并不是所有当事人都你一样。你想想，这是为什么？求助者：难道他们的想法跟我不一样？，现在我还不淋，看法有哪些不合理的地方。心理师：这正是下一步要解决。单选：19，合理情绪疗法认为人()。A)是理性的C)既是理性的，也是非理性的B)是非理性的D)既不是理性的，也不是非理性的单选：20，根据 ABC 理论，人求助者心理问题的

10、直接原因不是()。A)挫折和遭遇 B)歪曲的认知 C)评价性观念 D)不合理的信念单选：21，在该案例中，根据 ABCD 理论，求助者的 A 包括()。A)丈夫有外遇B)夫妻经常吵架 C)求助者情绪低落 D)求助者疑心过重多选：22，在该案例中，根据 ABC 理论，求助者的 C 包括()。A)丈夫有外遇 B)求助者想离婚 C)求助者情绪低落 D)求助者经常跟丈夫吵架多选：23，在过程中，心理师说，就你来说别人可能遇到。但并不是所有当事人都跟你一样。这使用了()技术。A)具体化 B)面质 C)内容表述D)内容反应多选：24，心理师讲述风筝故事，目的是()。A)让求助者心胸开朗C)改变求助者的信念

11、B)对求助者进行心理教育D)转移求助者的兴奋点单选：25，这段啊可能发生在()。A)阶段 B)修通阶段C)领悟阶段 D)巩固阶段多选：26，该求助者的沉默可能是()。A)思考型B)情绪型C)怀疑型D)内向型多选：27，在合理情绪疗法中，为了改变求助者的不合理信念，心理师常用()。A)辩论术 B)产婆术辩C)黄金规则 D)反黄金规则多选：28，非理性观念的主要特征是()。A)绝对化要求 B)过分概括化 C)糟糕至极 D)夸大与缩小单选：29，合理情绪疗法，适用于()。A)年轻、文化水平较高的求助者 B)年老、文化水平较低的求助者C)偏执的求助者D)自闭的求助者单选：30，合理情绪疗法是()首创的

12、。A)B)C)D)案例三：一般性资料：女，35 岁，已婚，大专文化，中学教师，经济状况。求助者自述：近三个月来一直处于情绪低落状态，经常感到委屈，有时独自流泪，认为现实是冷酷无情的，觉得对很多事情都提不起精神来，工作生活没有意思，对未来的婚姻生活悲观失望，认为夫妻感情已经走到了尽头，终日悔恨和痛苦之中。吃不下饭，睡眠减少，白天注意力不集中，力下降，容易急躁，遇到一点小事情就发脾气。始终难以摆脱，犹豫再三，前来求助，希望得到心理师的指点。心理师观察到的情况：求助者自幼身体健康，未患过严重疾病。从小性格内向、听话，在大人眼中一直是个好孩子，没大生活一帆风顺。24 岁，与现在的丈夫让父母担心的事。父

13、母要求比较严格，从小到恋爱结婚。三个月前 同丈夫有外遇，就感觉天要塌下来，非常气愤，悔恨交加，与丈夫吵了一架，虽然丈夫一直表示悔改，但自己就是不能原谅他。曾想到离婚，但顾虑重重。离婚吧，自己今后的日子自私过，别人会自私看自己；不离吧，自己又不愿再这样生活下去。在这种之下，日渐憔悴，情绪低落，脾气暴躁，遇到别人谈论问题时，就特别敏感、脆弱，后来甚至看到年轻人谈恋爱都感到受不了。虽然还能坚持工作，但积极主动性较前降低，也大不如前了。多选：31，会谈过程中心理师已经了()。A)求助者的成长经历 B)求助者所持爱情观 C)求助者的症状表现 D)求助者的性格特征多选：32，求助者的生理症状不包括()。A

14、)失眠B)厌食C)心慌D)头痛多选：33，求助者的感知症状包括()。A)感到前途很渺茫 B)工作生活没意思 C)对悲观失望 D)认为现实很冷酷单选：34，求助者情绪问题不包括()。A)敏感脆弱B)情绪低落C)悔恨痛苦 D)担心害怕单选：35，求助者的行为症状有()。A)生活难以自理 B)做事犹豫不决 C)工作消极D)回避社交活动单选：36，针对求助者A)帮助求助者决定是否离婚 C)帮助求助者分析心理，心理师不应该()。B)帮助求助者积极调节情绪 D)帮助求助者发掘自身资源单选：37，求助者的问题是()。C)悔恨痛苦 D)A)情绪低落B)内心不平单选：38，求助者目前心理状态属于()。A)正常心

15、理状态 B)健康心理状态 C)神经症性心理问题 D)性精神多选：39，求助者心理与行为异常表现做定性分析的依据是()。A)有主动求医愿望 B)对症状有自知力 C)问题内容未泛化 D)社会功能受损重单选：40，求助者的自知力表现不包括()。A)对躯体疾病正确 B)对心理问题判断正确 C)对内心感受判断正确 D)对生活现实判断正确单选：41，求助者的问题最可能属于()。A)器质性心理问题 B)心理性生理问题 C)严重性心理问题 D)一般性心理问题单选：42，求助者心理问题的特点不包括()。A)是现实和道德C)情绪反应比较强烈B)内心痛苦无法摆脱D)问题内容未泛化多选：43，求助者的心理问题()。A

16、)已出现了泛化 B)还没有出现泛化 C)影响社会功能D)社会功能完好单选：44，求助者的主要是()。A)要不要尽快离婚B)要不要告诉父母C)要不要选择再婚 D)要不要心理多选：45，对于求助者丈夫的外遇行为，心理师应该()。A)保持中立态度接纳求助者 B)严厉批评她丈夫的行为C)首先替求助者打抱不平D)严格保护求助者的隐私单选：46，求助者身上的积极方面不包括()。A)有严格的家教 B)仍然坚持工作 C)有自我觉察力 D)主动寻求帮助单选：47，按照ABC 理论，求助者的 C 不包括()。A)情绪低落 B)责备丈夫C)要求离婚 D)丈夫外遇案例四：案例介绍：某男，12 岁，实践生，性格内向。自

17、小受和“很传统”的父亲的教育，要求自己当一个好孩子，养成了做事认真细致，凡事严格要求自己的。上遵照老师的要求将双手放到课桌上，自己克制尽量不变换；见到姐姐穿的衣服“露脐”批评她“这样不文明，会污染环境”；控制自己“不看子的胳膊”，怕学成“坏孩子”，自去掉开始每次冼手都要反复洗数十遍，害怕细菌，晚上睡觉前还要反复检查气阀和自来水阀是否关闭，害怕煤气。明知害怕有些过分，但就是担心万一，控制不住地要反复检查，否则就感到心慌气短、焦虑不安，为此十分苦恼，不得不暂时休学。求助者反复诉说自己的痛苦，并要求父亲陪同前往去看医生。多选：48，求助者的情绪症状主要有()。A)焦虑情绪 B)抑郁情绪 C)情绪 D

18、)强迫情绪单选：49，求助者的生理症状包括()。A)心慌 B)失眠C)头痛 D)厌食多选：50，求助者行为症状主要表现为()。A)检查 B)反复洗手C)反复计数 D)反复询问多选：51，求助者心理最可能属于()。C)强迫性神经症A)焦虑症B)强迫症D)性精神症单选：52，求助者心理健康水平属于()。A)心理正常 B)心理不正常 C)心理健康D)心理不健康单选：53，判断求助者心理健康水平的依据不包括()。A)有自知力B)主动求医C)躯体疾病既往史 D)功能受损单选：54，求助者心理问题的原因不包括()。A)性格B)认知C)压力D)家教严格多选：55 求助者的性格形成可能与()相关。A)传统的家

19、庭教育B)刻板的学校管理 C)中学生学业负担D)与姐姐关系不好多选：56，求助者的性格特点不包括()。A)过分要求自己 B)过分追求完美C)过分多愁善感D)过分自以为是单选：57，求助者心理问题的关键点是()。A)自卑和父母批评 B)恐惧和害怕得病C)焦虑和要求过高 D)抑郁和学业单选：58，排除求助者性精神的依据不包括()。A)无抑郁症状 B)无幻觉症状 C)无妄想病症D)自知力完整案例五：一般资料：某女，14 岁，初中三年级学生。近一个月来，因对母亲有一种不好的想法和行为，感到痛苦来求助，由母亲陪同。该表情自如、举止大方、懂礼貌。长相清秀、身材修长、衣着得体、求助者自述：每当我母亲碰 我一

20、下的时候，不论是有意或无意的，我都会感到不舒服而必须碰她一下还回来，否则心里就会感到很难受。为此我感到很痛苦。片断：你？说说吧!心理师：你为什么在求助者：(沉默)心理师：你认为碰你一下是对你的一种吗？求助者：那肯定不是!心理师：就是说，你知道母亲碰你并非是有意识地要不舒服，是这样吗？你，但你都感到被碰到了很求助者：是的。心理师：为什么你会感到难受呢？求助者：必须在还回来，否则就会很难受。心理师：难道还回来你就真的不难受了？求助者：是啊!师：那为什么你还会感到痛苦呢？求助者：是我母亲啊，她是我最亲的人，我都对她这样的心理心理，我能不痛苦吗？心理师：这种痛苦的心情会影响到你的学习吗？睡眠和食欲受影

21、响吗？求助者：到学位后还好，一回到家见到母亲就不好，影响晚上复习功课。吃睡都还好。师：请问你母亲是做什么工作的？你父呢？他们关系怎么样？你和谁沟通较多？心理求助者：我母亲是中学教师，她非常优秀，我很为她骄傲。我父亲在一家工作，他经常出差。很好，很少吵架什么的。和父亲沟通机会少一些，虽然少，但父亲也很爱我，很理解我。师：对父亲也有那种想法和行为吗？求助者：没有。真的，我也挺奇怪，我怎么只对有这种想法呢(困惑、茫然的神情)心理心理师：(转移一下话题)你这个求助者：那是当然。，应该是独生吧。心理师：班的同学也应该都是。顺便问一下，你对班里的同学有没有这种想法和行为呢求助者：原先好象没有。嗯，有一点，

22、但不重。师：原先好象没有，那就是说现在有了。请谈一下这方面的情况好吗？越详细睦心理好。我再重申一遍，你对我所说的一切都会(此处略去一段谈话)的。心理师：说到这位同学，问一下，当时功课比你好吗？求助者：不如我。师：长相呢？求助者：好像也不如我。心理心理师：都弹钢琴，是吧？求助者：是，可我会画画，师：她弹琴比你好吗？求助者：没比过。师：她到过你家没有？求助者：来过。师：弹过琴吗？求助者：弹过。师：是你让她弹的吗？画在得奖，她不会。心理心理心理心理求助者：不是，是我让她弹的。心理师：你说她弹的怎么样？求助者：当她面的时候说她弹的很好了，不过她走了以后，又说她弹的有点慢。师：你当时怎么想的？求助者：因

23、为我平时弹琴有点快，钢琴老师经常批评我控制不住节奏，分以当时认为说的并不是批评她。心理多选：59，从上述摄入性谈话中心理师获得的资料有()。A)求助者求助B)求助者的内心体验 C)求助者的社会功能 D)求助者的成长历程多选：60，心理师在瘹中使用的提问方式包括()。A)间接提问 B)直接提问C)开放提问 D)封闭提问多选：61，心理师不恰当的提问是()。A)多重选择性问题 B)多重问题 C)修饰性反问D)“为什么”多选：62，心理A)明确地表明态度师在这次结束时应该()。B)介绍求助者权利C)重申的原则D)结出具体的指导多选：63，求助者的心理健康水平属于()。A)心理正常 B)心理不正常 C

24、)心理健康 D)心理不健康单选：64，求助者心理问题最可能属于()。A)强迫B)强迫性神经症 C)严重心理问题 D)一般心理问题多选：65，求助塲性格特点不包括()。A)过分争强好胜 B)过分追求完美 C)过分谨慎 D)过分自以为是多选：66，A)具体可行的目标应该()。B)积极可评估 C)心理学性质D)多层次多选：67，方案应该包括()。A)B)时间C)D)目标费用协议多选：68，该案例主要症状不包含()。A)内心痛苦 B)睡眠C)人际D)食欲下降多选：69，心理师在中没有使用的技术是()。A)自我开放 B)具体化 C)情感表达 D)面质技术单选：70，求助者的沉默可能是()。A)出现了阻抗

25、B)出现了移情 C 出现了改变 D)出现了投射单选：71，求助者问题的恰当处理方式是()。A)心理治疗 B)心理C)药物治疗D)住院治疗多选：72，求助者心理问题的特点为()。A)有现实刺激 B)有道德C)非现实刺激D)非道德多选：73，要确诊求助者问题学需要了解()。A)个人成长史 B)家庭疾病史 C)其母亲看法D)性成熟情况案例六：正面是一段心理师与求助者的访谈片断，请据此回答问题。心理师：你遇到什么困扰了，愿意跟我谈谈吗？你不必你的班是不会知道的!顾虑，今天的谈话求助者：最近三个心情直很不好，感觉很压抑，上无法集中精力听讲，也不愿跟同学交往，不想吃饭，晚上躺下后问题胡思乱想睡不着，现在真

26、是难受死了。师：看得出来现在你的情绪很低落。发生了什么事情了吗？求助者：(沉默)每当而对同学的时候我总觉得特别自卑。师：你说自己感觉自卑，你能举例告诉我什么事情让你自卑吗？心理心理求助者：(一愣)父母都 是工人，文化水平只有初中，而我寝室好几位同学的父母是大学毕业，我很羡慕他们有 样的父母，我感到自卑。师：还有呢？求助者：我已经大学二年级了，还没谈恋爱。看到校园内一对对的可眼晴却不敢正视，因为我觉得惭愧。师：还有哪些让你自卑的？求助者：(想了想，摇摇头)好像就这些。心理，我心里羡慕，心理心理师：噢，你说寝室同学的父母是大学毕业而自己的父母只有初中文化，同学找了女朋友而自己没有，因此你感到自卑，

27、心情低落、压抑，自己的学习、饮食和睡眠都受到了影响，是这样的吗？求助者：嗯，我总觉得很，为什么他们出身那么好，而我，什么都没有、。心理师：其实我家也是农村的，上大学的时候也很自卑，总觉得不会有己。子喜欢自求助者：真的吧？那您是怎么战胜自己的自卑心理的呢？师：你有没有，班上同学中有多少来自农村、乡镇，多少同学和父母是小学文化水平甚至文盲。心理求助者：班有三十几个人，有二十多个是来自农村的的。他们的父母文化水平都不会太高。师：因为父母文化水平低，这些同学要自卑吗？求助者：嗯。心理心理师：你再想，班上男同学中有女朋友的到底有几个呢？求助者：就少数几个，不到一半。师：难道剩下的那些男同学个个都？心理求

28、助者：(点点头)我一得自己这那，仔细罗列一下，特别是您这么一分析，觉得确实没。我一直都没有好好地理理原因，反而总让自卑困扰着。在这样的心情下 什么都觉得自己，越这样想就越觉得自己。心理 师：你能有这样的认识，我很高兴!你的家庭环境虽然比不上同学，但你很，学习成绩优异，还拿了奖学金，和你交谈的过程中我发现到你的领悟力也很强，这些都是你的长处啊。求助者：哦，我总是拿自己的短处跟别人的长处比，因此必然会产生自卑感。单选：74，心理师在会谈中介绍了()。A)的性质 B)求助权利 C)性原则 D)心理师责任多选：75，心理师在中使用的提问方式有()。A)间接提问 B)直接提问C)开放提问 D)封闭提问单

29、选：76，求助者最可能是属于()。A)器质性心理问题 B)心理性生理问题 C)一般性心理问题D)严重性心理问题多选：77，求助者的生理症状不包括()。A)食欲下降B)胸闷气短 C)入睡D)头痛出汗单选：78，求助者的情感症状不包括()。A)心情压抑C)焦虑不安B)情绪低落D)感到自卑单选：79，求助者的行为症状不包括()。A)注意涣散 B)学习C)进食勉强D)社交减少单选：80，求助者心理问题的最主要原因是()。A)家庭出身较低C)缺乏社会理解B)认知评估偏差D)没有女朋友支持多选：81。心理A)情感表达 C)内容反应中使用的技术包括()。B)情感反应 D)内容表达师在多选：82，心理A)自我

30、开放技术 C)面质技术过程中没有使用的技术是()。B)指导技术 D)具体化技术师在多选：83，心理A)完全接纳C) 通情达理过程中表达出的态度有()。B)一视同仁 D)积极关注师在单选：84，这次会谈属于()。A)摄入性会谈C)治疗性会谈B)鉴别性会谈D)性会谈多选：85。为了帮助求助者，心理师了解()。A)求助者的成长经历 B)求助塲人际关系C)求助者的人生理想 D)他与家庭成员的关系多选：86，求助者的求助不包括()。A)请心理C)请心理师替他选择女友 B)请心理师帮助判断病情D)请心理师能给予他指导师协助自己成长多选：87，求助者心理问题的原因不包括()。A)性格B)人际关系C)认知D)

31、经济压力多选：88，求助者沉默之前心理师使用的技术是()。A)情感反应 B)情感反射C)开放询问 D)情感表达单选：89，按照ABC 理论，求助者心理问题的直接原因不包括()。A)歪曲的认知 B)不合理信念 C)挫折和遭遇D)评价性观念单选：90，求助者心理问题的最佳处理方式是()。A)药物治疗 B)转介治疗C)心理D)生物反馈案例七：下面是栽求助者的 EPQ 测验结果：单选：91，根据测验结果，可以判断该求助者的气质类型为()。A)多血质C)粘液质B)胆汁质D)抑郁质多选：92，该求助者的量表得分，说明他()。A)情绪稳定 B)情绪不稳定 C)内向 D)外向单选：93，该求助者的 L 量表得

32、分为 40，说明他()。A)掩饰性高 B)掩饰性低C) 内向 D)外向单选：94，该求助者的 P 量表得分为 70，说明他()。A)孤独、不关心他人，难以适应环境，不近人情，感觉迟钝，喜欢干奇特的事情 B)能与人相处，能较好地适应环境，态度温和、不粗野，善解人意C)焦虑、担优，遇到刺激有情绪反应，以至出现不够理智的行为D)内向，好静，富于内省，情绪较稳定，喜欢有秩序的生活方式单选：95，如果一个人在 EPQ 某分量表上的得分介于 38.5 和 43.3 之间可介于 56.7 和 61.5之间，可以说该求助者()。A)具有某种典型个性特征C)某种企个性特征处于中间型B)具有个性倾向性D)个性特征无法判断P870E1973N2072L640案例八：下面是某求助者的 SLC90 测验结果：单选：96，从统计结果来看，该求助者()。A)可确定为强迫症C)无特征问题B)有明显的偏执倾向D)可考虑筛选阳性，需进一步检查单选：97，从统计结果来看，该求助者的阳性项目数为()。A)46B)56C)66D)76单选：98 从统计结果可以计算出，该求助者的测验总均分约为()。A)1.8B)2.3C)2.7D