选择性必修1第1章复习 教学设计-2020年秋高中生物人教版选择性必修一

1、一、学习目标与重难点1.学习目标掌握内环境概念、作用及理化特性，理解稳态意义。通过肠胃炎等稳态失调的疾病学习使学生感悟稳态与健康的关系体验图解 表达生物知识的好处。训练图文转化能力、获取信息能力、识图析图能力、设计实验能力。 2.学习重难点（1）学习重点内环境的概念、组成、理化性质和作用内环境稳态及其调节机制。（2）学习难点（教学难点）内环境稳态的调节机制。二、教学过程教学环节课程导入师生活动总括本节复习课的主要内容： 一、内环境组成的及概念。二、内环境的成分及理化性质。 三、内环境的作用。四、内环境稳态的概念、调节及意义。设计意图温故知新：使 学生对于本章 节内容有一个 整体的知识体 系1

2、、图示人体内环境模式图及问题：什么是人体的 内环境？使学生回忆、 理解概念 习内环境概 念体内环 境是人体细 胞生活的环 境细胞外 面一、内环境 的组成及概 念2、展示问（1）判断内环境：下列不属于内环境的是：（）肺泡腔内的气体 小肠腔内的消化液 心室腔内的血浆 膀胱腔内的尿液唾液 泪液 汗液 皮脂腺的分 泌物血（2）细胞直接生活的环境是-内环境 血细胞直接生活环境是浆淋 淋巴细胞等直接生活在巴或血浆组织3)肝、口腔上皮等细胞的直接生活环境是液血 毛细血管壁细胞的直接生活环境是浆和组织液淋 毛细淋巴管壁细胞的直接生活环境是巴和组织液3、引出内环境的概念：概念：由细胞外液构成的液体环境叫做内环境

3、复习内环境 组成养学 生读图能力； 区别内环境 与外环境 行知识拓展， 深入理解内 环境概念展示问题：1题断下列那些反应是在内环境中进行的？消化液消化食物体的合成体与抗原的结合、 淋巴因子作用与相应的淋巴细胞、神经递质和激素的合成神经递质的作用激素的 作用、丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水、乳酸与碳酸氢钠作用生成乳酸钠和碳酸、评价、完善学生画出的内环境组分的图解。2、以血浆的组分为例，复习细胞外液的组分进行示意图二、内环境 的组分及理 化性质与图解图的 转换养学 生获取信息 进行图解表 达的能力。通过体例复习内环境的作用三、内环境 的作用四、内环境 稳态的概 念、调节及 意义1 、习人体维持稳态的

4、机制，培养学生设计实验的能力实验对比分析(1)示用 对来水的处理。(2)示 或酸分别对缓液和生物材料的处理。 (3)示用盐酸对自来水的处理。比较以上三曲线变化规律可知生物材料的性质类似于缓 冲液而不同于自来水，说明生物材料内含有酸碱缓冲物 质，从而能维持 对稳定。2、纳总结环境稳态的概念3、联系有氧呼吸、影响酶活性的条件等知识，理 解内环境稳态的重要意义。以 丰 的 贴 近 学 生 活 的 例 创 设 情景发学 生兴趣问 题 引 学 生 深入分析 分 析 理 解 稳 态 调 节 能 力 有 限 度的透培 养 稳 与 平 衡观念。温故知新 纳总结学 生了解生物 新进展同 生物发展观。11五、课堂小培 养 学 生 概 总 结师生共同总结本节课的知识要点呈现知识概 能 和 利结六、课堂反 馈七、课后作 业念图。教材 P14 页非选择题 2 题、3 题。学生独立完成，教师点拨。教材 P 拓展应用。学生根据提示课后完成。用