英美文学阅读对培养大学生文学素养的有效性分析

1、英美文学阅读对培养大学生文学素养的有效性分析英美文学阅读对培养大学生文学素养的有效性分析阅读优秀的英美文学作品，可以令大学生被其文化气氛所陶染，深化领会文学语言中诗一般的意蕴，感受文学巨匠们所竭力营造出的特有的西方生活情调和文化，学生通过这种方式可以令情志得到熏陶、文学素养得以深化和陶染。从细节方面上说，广泛阅读英美文学优秀作品可以提升学生文化素养，有下面几点重要作用。一、英美文学阅读是学生文学素质培养的根据文学素养是人类独有的对世界上所有美妙事物的感受和判别，是人们在长时间的劳作中逐渐形成的对于美的评判习惯，它引导着人们进展创造与赏析美的详细行为。诗意的审美才能，是学生们应当具备的综合素养。

2、所以着重培养学生的诗意审美才能，构建积极的审美观，可以使学生更关心保护周围美妙的事物，还有助于促进审美提升情志。1长期以来，诸多英美作家写作出沉淀了审美情志和人类理想的出色佳作，广泛品读这类作品，对培养大学生的审美素养有着非常关键的作用。文学把有人的审美感情、历史开展、文化背景、真实现状、生活情态等包罗万象的事物交融在一起，所有出色的文学佳作都饱含着人类独特的审美感受，通过精巧的言语架构和富于韵律的节奏感的表达，塑造了丰裕灵动的角色形象。文学作品中高洁而动人的主旨深深地感染着每一位读者的内心，包含了深邃的哲理于其中，使学生在探究生活与人生追求时，给予了积极的导向作用。出色的文学佳作是读者感受美

3、的重要来源，品读英美文学佳作，对提升学生们感受英美文化、理解作品、提升写作才能和诗意审美均有着非常显著的正面影响力。2并且广泛品读英美文学可以让学生站在世界文学高度，在开拓视野的同时培养他们对文学的良好阅读习惯。此外，端正的审美概念与深化的文学主旨，可以引领学生建立正面的人生观与积极阳光的审美观，从西方文学审美情境里可以有效地提升自己的文学素养和精神境界。总而言之，想要提升大学生的审美素质，就要做到有本可依、有源可循。把广泛品读英美文学作品当作有效地进步学生诗意审美和素养的根据，让他们在西方文化的陶染的下，逐步进步自己的审美情趣，拓展文化视野阅历，在更广阔的领域中进展自我审视。大学生通过积累诸

4、多英美文学出色佳作来提升自身内涵，同时也能让英美文学阅读教学变得事半功倍。二、英美文学作品阅读培育学生文学素质的方法一阅读文本的择取以培养学生诗意审美情趣作为重点英美文学作品阅读教学中，对文本的择取是非常关键的因素。浩瀚似海的文学作品，在漫长的时间长河里沉淀了数不胜数的素材。为更好地培养学生的诗意审美情趣，应该如何在短暂的时间里，择取哪一些作品来当作精读文本，才可以高效地培养学生的审美情志，这是非常关键的一步。笔者认为英美文学作品应该针对学生，有选择地择取一些从言语表到达主旨、从角色形象到审美主题均可以触及学生内心深处的佳作，并且这类佳作必须具备语言表达的美感，令大学生在阅读过程中可以充分感知

5、来自西方语言的魅力，体会有别于母语的审美感知力度，进而在作品的品读中尽情感知关于审美的快乐，在阅读中培育自身关于诗意审美的感受力度和人文素质。品读英美文学作品，除语言的审美感知外，作品里面创造的角色形象是引导学生品读、培育其诗意审美情志的关键所在。3这是由于通常在大学生的阅读中吸引其眼球的重点事物往往是著作中的人物形象，作家创造出的主人公的理想追求和审美情志，都深深影响着文学作品的主题，这对人生观形成初期的大学生更有着极其关键的引导作用。多年来，英国作家奥斯汀的代表作?傲慢与偏见?是在大学生中起到宏大影响力的经典著作之一，这部小说凭借其永久的内涵与符合年轻人的生活经历而被群众所接纳与喜欢。最重

6、要的是小说并非只是描绘一对恋人相爱的故事，而是自始至终都洋溢着安康乐观、不抛弃不放弃的人文主义理念，感动了数百年来一批批的读者，令他们认识到在困难险阻面前永不放弃，坚强地抵达理想的此岸的意义。同时，这部作品用独特的文字为大学生勾勒出真正发自内心深处的爱情，展现出诗意的美，让我们在美妙的意境里被美妙的爱情所感动。选择这样的英美文学佳作为学生的阅读文本，不但可以触动学生内心深处对真善美的追求，还可以有效地培养学生的审美情操和文学素质。二人物形象、著作主题解读中培育诗意审美审美教育主要划分为以下两点：一是形象方面，二是情感方面。从形象方面而言，是通过美妙的审美参考的人或物去陶染与作用读者；从情感方面

7、而言，是通过审美参考的人或物具备的深层感情来影响阅读者。文学审美可以激活被教育对象的心，涉及内心深处，进而对大学生的审美观念以及人生价值观念产生深化作用，这对学生诗意审美情志的培育发挥正面作用。优秀的英美作家创造出个性鲜明并能触及读者内心深处的主人公形象，因此在世界文坛中占据一席之地。所以，着重解析这类作品中的人物形象，分析主人公所具备的人性美、感情美和形象美，把角色归属于人类天性中最深层的美在细致的解读中提炼出来，令这些角色变得更加生动，进而使大学生更为准确地掌握人物所具备的优秀品质，以此来培养学生的审美情志，并让学生诗意地掌握对美妙事物的感受才能。比方，名著?简爱?中创造出了性格极具特色的

8、人物简爱与罗切斯特先生这两个角色。女主人公简爱自强自立的性格和热情追逐积极向上生活的理想，对数百年来女性的审美理念产生了宏大影响，同时主人公罗切斯特也凭借其独特男子形象变成西方文坛历史上的经典角色。这两位主人公对于爱情的坚决执着的追求精神，对大学生的内心产生了良好的净化作用。数百年来，两个经典的人物形象，对数不胜数的读者的心灵给予了深深的滋养。在课堂上解析和这类角色相似形象时，其自身审美素质必然得以提升，学生可以更深切地明白诗意的审美情境。解析这类角色形象对提升学生内在修养也有一定的影响力，进而对培养文学审美发挥良好的促进作用。英美文学作品中出色的经典佳作，除创造出浩如烟海的角色形象之外，还在

9、作品里弘扬了积极正面的人生观。研究这类人物形象的心路历程，也可以将作品中包含的积极向上的主旨生动明晰地展如今学生眼前，从而潜移默化地进步其审美情志。虽然小说?简爱?是以爱情为主线，可是全篇自始至终都弘扬了一种积极向上的人生观和生活态度。品读这类佳作，学生在被小说中的角色本文由论文联盟搜集整理感动的同时，也一定会被其蕴含的自强独立的爱情观和正面、坚强的生活观所感染。因此，通过英美文学阅读让学生于字里行间得到心灵的熏陶，其诗意的审美情志在阅读中有了很好的培养，在解析经典佳作主旨精神时得到更深化的陶染。三英美文学阅读中促进学生想象才能和表达才能的完善通过阅读英美文学作品来培育大学生文学素养和综合表达

10、才能，是为了让他们在现实中可以更深化地感知生活、具备更灵敏的审美感知才能。浩如烟海的英美文学作品蕴藏着难以计数的典型人物形象，这些作品沉积了长期以来人类的理想和想象的精华。漫漫时间长河里，人类不停地追寻对美的感受力和想象，这在世界优秀的英美文学著作的主题中均能找到人物缩影。细读沉积了作家思想精华和文学素养的文学佳作，可以令大学生更好、更集中地感知美妙动人的世间万物。学生在阅读考虑的过程中可以更深化地领略西方文学中的优秀文化，可以有效地拓展审美视野，给将来建立美、传达美建立结实的根基。学生文学审美情志的培育，也可以令他们在将来的社会理论中更深化地感知美，更深切地传达美。英美文学中的优秀作品，不仅

11、给我们呈现了美妙的事物和诗意的审美情志，还对大学生文学素养的提升、想象力的培养和理想生活的追求有着不可估量的影响，可以让其具备更丰裕的审美感受力和语言表达力，并在真实生活中构建具备审美性的文学作品和理想中的美妙情志。结语培育大学生的文学素养，令其在阅读经典时塑立高洁的道德情操，是抵挡物质社会的有效途径之一。英美文学中的杰作，包含了源自西方的文化和诗意的审美境界，老师引领学生对英美文学佳作进展细读，深化解析著作中集中了人类理想审美的人物形象，分析著作中的主旨内涵，令学生在英美文学佳作的阅读中被高洁的审美气氛所覆盖，进而深化了学生的诗意审美情志和文学素养。在通过英美文学阅读来培育学生的诗意审美过程中，授课老师对阅读素材的择取有着非常关键的作用。有意识地培养学生多元化的审美才能，树立正确的人生观，更多的关注身边美的事物，欣赏发生在自己身边美妙的人与事，这种心态有利于促进自身审美情操的进步。大学生是处在心智