人教版六年级数学下册《百分数(二)解决问题》研讨课教案17_第1页
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文档简介

1、求比一个数多或少百分之几的数是多少教课内容：求比一个数多或少百分之几的数是多少教课目的：掌握求比一个数多或少百分之几的数是多少的问题的解题方法。理解百分数应用题与相应的分数应用题之间的联系。教课要点：找准“1”，求比一个数多或少百分之几的数是多少的问题的解题方法。教课难点：求比一个数多或少百分之几的数是多少的问题的剖析方法。教课过程：一、复习导入迅速找出标准量（单位“1”的量），再说出数目关系式。甲数比乙数多14女生比男生少15学校图书馆原有图书1400册，今年图书册数增添了1.此刻图书馆有多少册图书？7二、新知学习出示例题：学校图书馆原有图书1400册，今年图书册数增添了12。此刻图书馆有多

2、少册图书？1.发问：您如何理解“今年图书册数比原有图书册数增添了12%”？画线段图帮组理解：原有：1400册增添了12%今年：？册依据线段图写出等量关系式方法一：今年图书册数=原有图书册数+增添的图书方法二：今年图书册数=原有图书册数（1+12）列式计算并解答。三即时拓展出示题目：阿旺中心小学昨年有学生1300名，今年减少了10%。今年有学生多少名？发问：您如何理解“今年减少了10%”？绘图帮组理解昨年：减少了10%今年：？册依据线段图写出等量关系式方法一：今年学生数=昨年学生数减少的学生数方法二：今年学生数=昨年学生数（1-10%）列式计算并解答。四、讲堂练习看图列式计算。多40%120吨？

3、吨多40%？吨吨解决问题1）学校图书馆有故事书1200本，科技书比故事书多40%，学校图书馆有科技书多少本？2）王阿姨家的养鸡场用2400个鸡蛋孵小鸡，有5%没有孵出来，孵出的小鸡有多少只？五讲堂小结求比一个数多（少）百分之几的解题思路：找准标准量，写出数目关系式。标出对应量，确立计算方法。列式解答，注意单位。板书设计：求比一个数多（少）百分之几方法一：今年图书册数=原有图书册数+增添的图书1400+140012%方法二：今年图书册数=原有图书册数（1+12）1400（1+12%）教课反省：本节课是在学生学习了分数乘除法的基础上教课的，因此从整体来看，学生学得轻松。在教课时，老师先用分数乘法法的题目做铺垫，再过分到百分数应用题，化新知为旧知，学生写的轻松，同时也激发了学生的学习兴趣，感觉到了成功的愉悦。在新知教课时，老师采纳了借助线段进行剖析，在老师的指引下，不单让学生学会了如何依据条件和问题画线段图，还学会了如何依据线段图列式，并且经过每个同学从不一样的角度对线段图的理解，列出了不一样的算式，表现了算法多样化的数学理念。经过分数应用题过渡到百分数应用题，学生在解题中无形的把这两种

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