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文档简介

1、青年教师报告课教课感悟为了青年教师教课能力的发展，学校为我们这批小年青打造了一个很好的展现课时机。接到这项工作任务后，我苦思冥想去构想怎样“新”地上好这节展现课，从设计教课各个环节到最后上完好节课，发现，我的讲堂真的很差强者意。详细问题表现为：热身，没有过多重申学生之间间距的问题，致使有的学生热身跳跃时比较拥堵。游戏环节，本来是利用游戏导入趣导进入讲堂主要内容上来，但从学生的上课状况上来看，仿佛二者并无合理连结，没有什么实质上的意义，因此这个环节设计显得很没有必需！主要内容教课环节上，没相关注到全体的学生的上课状况，分组安排其实不是很合理，在教课环节时本应当让学生们队形集中的学习，却在上课时遗

2、漏了整理队伍，致使了前排学生离我太近，两边的学生离我又太远。分组创编时，我把讲堂留给了学生，部分学生略显费劲，因此在学生们分组议论时，应当多给学生们语言激励，提示或赐予指导，这样能让学生更有自信的去达成动作的创编。素质练习环节，因为上课时间的问题，致使素质练习只做了一组！因此，在环节设定上，我是有问题的。可是这节课，讲堂语言组织能力这块我仍旧有短缺之处，一节课的魅力在于教师的语言魅力，经过语言的组织，能谆谆教导让学生有兴趣的加入到讲堂中间来；再一个大的问题，就是我对讲堂的时间把控能力不够，教课环节给的过多，致使讲堂分组创编、素质练习、放松、小结时间不足。本节课，虽问题多多，可是我对“新”又有了

3、新的试试。比起传统的体育讲堂模式，我更喜爱创新教育教课。一直以来，关注到学校体育教师的讲堂，能真实值得我借鉴的老师有几人？学校的体育讲堂教课基本全部是故步自封，甚至让我感觉老师们上课趋于对付，真实在讲堂下功夫的老师真实有几人？体育讲堂创新教课模式在我们学校就这么难下手吗？直至去了国培，忧如翻开了我的新思路、打破了我的思想模式。我向来在想为何相同是一节40分钟的体育课，为何人家能够上的栩栩如生，而我们却上的这样纷乱？简明简要的来说，在他们的优良课中全部的学生带着问题进行思虑，学生依据老师的问题能够进行自由创作，或许讲堂中就给学生一张动作要领图，让学生们发挥主体作用，小组议论自由练习，而老师就能够

4、运用语言的力量，对讲堂内容串连，先激发学生的兴趣，再进行动作技术要领的反应。这样真实以教师为导向，师生共同参加，既提升了学生参加体育活动的踊跃性，又能够真实达到学生“乐中练，动中联，玩中练”的教课目的。回归到我的讲堂中间来，我带着这些新东西进入讲堂，虽做了勇敢试试，但成效不好，的确有需要改良的地方。值得快乐的是，我成功的达成了这节课的教课目的，学生能在我的指导下达成本节课的教课重难点，从运动量这方面，学生的运动心率、练习密度等方面都达到了要求。这节课学生们很给力，尹老师很宽慰！听了组内老师的公然课，我得益良多，或许是公然课吧，大伙儿算是使出了全身解数，作为听课教师，我感觉很过瘾。敬佩于远莹的讲堂语言组织能力；陈彪的讲堂把控能力；龙浩的学生参加能力；绍光的强盛理论技术能力这

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