《读读童话故事》教学设计2

1、读读童话故事教学设计2教材分析:“快乐读书吧”栏目的设置是部编教科书的一大特色，二年级上册的“快乐读书吧”读读童话故事安排在第一单元，其目的为了引导学生了解童话故事，积累童话故事，以开展课外阅读活动，培养阅读的兴趣，扩大阅读量，逐步形成良好的阅读习惯；并且把课外阅读引入到语文课堂教学，成为语文课程的一个有机组成部分。教学目标:1.通过朗读与表达，让学生感受童话的多姿多彩。2.在学习中帮助学生积累语言，并逐步提高阅读的兴趣和能力。教学重点:1.通过读通话，感受童话的多姿多彩。2.积累童话故事，会讲故事。教学难点:积累语言，并逐步提高阅读的兴趣和能力。教学过程:一、谈话导入，激发兴趣1.同学们，你

2、们一定看过很多的童话书吧？谁来说一说，你们都看过哪些童话书呢？学生说一说自己读过的童话书。2.今天，易老师就跟大家一起来学习快乐读书吧读读童话故事。3.板书课题。二、指导读书1.什么是童话故事？学生交流。（补充：童话是通过丰富的想象、幻想和夸张来塑形象，反映生活，对儿童进行思想教育的文学作品，童话可以分为四类：拟人体童话，常人体童话，超人体童话，知识性童话，童话的主要特征是具有丰富的幻想，采用拟人、想象、夸张、对比、反复的表现手法，故事情节曲折有趣，语言简洁形象，生活活泼，符合儿童的心理特点。）2.同学们知道的真不少！童话故事主要是写给孩子看的，从中我们可以明白很多道理。今天我们一起来读一读童

3、话故事没头脑和不高兴。（1）出示没头脑和不高兴的封皮，学生找书名、作者和出版社。（2）了解没头脑和不高兴的故事梗概。故事书里写了两个男孩，一个叫“没头脑”，一个叫“不高兴”。他俩一个做事丢三落四，一个干什么事都不高兴。有一天他们突然变成了大人，因为自己的缺点而闹了不少笑话。通过一个个教训，两个人决心改正自己的缺点，于是又重新变回到童年时代。3.学生介绍自己最近读过的童话故事书。（1）小组交流，教师提出具体要求：一要说清楚这本书的书名，作者和出版社。二要大致地讲一讲这本童话故事书的内容。三在介绍的时候，语言要清晰，条理要分明。其他学生认真倾听，适时补充，也可提出一些问题。（2）学生在小组内介绍自

4、己读过的童话故事书。教师巡视指导，了解学生介绍情况，相机做一些指导，留心介绍得好的学生。（3）全班交流。找一两个在小组内介绍优秀的学生，在全班做介绍。4.引导学生认真阅读童话故事书，培养学生阅读兴趣。（1）同学们，书店里有许多非常有趣动人的童话故事书，你们想读吗？那么我们可以从今天开始，读一读这些童话故事书。（2）提出读书要求：1.这是我们第一次阅读童话书，而读一些较长的童话故事书，不能一次读完，要有自己的阅读计划。2.在读这些书之前，先观察封面，再看书名和作者。3.我们可以一个人读一本书，也可以两个人读一本书，还可以到图书馆借书看，每天至少要读半个小时。读了之后可以每天和小伙伴们交流读书之后

5、的感受。可以把书名、作者、主要内容、精彩片段向小伙伴们介绍。（3）老师向大家推荐几本故事书。小鲤鱼跳龙门：是现代儿童文学作家金近先生创作的一个童话故事。故事讲述了一群勇敢的小鲤鱼听鲤鱼奶奶讲了中国古代就有鲤鱼跃入龙门化为龙的传说之后，一心寻找龙门，不畏艰难困苦，在勇敢奋斗中学会了迎战各种困难的本领，经过顽强拼搏，齐心协力，最终跃入理想的家园，看到了美丽的景色，成为世界上最幸福的鱼的故事。孤独的小螃蟹：这本书是著名童话作家冰波的最新系列童话自选集，收录的作品均为作家积淀多年的系列童话代表作。作品风格典雅，境界幽远，是不可多得的原创抒情童话，弥足珍贵。歪脑袋木头桩：这本书是有名作家严文井具有代表性

6、的原创获奖作品，备受小朋友们喜爱。故事讲的是有一个歪着尖尖的脑袋木头桩，他瞧不起周围的小草，觉得自己比谁都高明。后来，他把自己当成了一个美丽的雕像，他希望能被大家重视，但是事与愿违，因为好久没人理他，木头桩实在太寂寞了。当一群小姑娘来到他身边又是唱又是跳的时候，木头桩的心受到震撼，他突然意识到自己不是一座雕像，情不自禁地也唱起歌来了通过木头桩的故事让大家明白一个道理：看不起别人就代表无视自己的短处，这样会使我们的虚荣心放大。只有充分认识自己的优缺点并为之努力不断完善自己，才是正确的人生态度。一只想飞的猫：这部童话是陈伯吹所作，福建少年出版社的中国童话系列作品。故事讲了一只骄傲自大的猫喜欢自吹自擂，说他“一伸爪子就逮住了十三个耗子”，他还吹嘘自己是赛跑健将、歌唱家和打鱼专家。这只猫不愿意学习，却想飞上天去，他的梦想实现了吗？三、建立班级“快乐读书吧”1.怎样让班级里也有一个“快乐读书吧”呢?读书吧里的书从哪