高考数学复习专题-三角函数和解三角形(经典教案设计)

1、wordword18/18word三角函数和解三角形【知识导读】任意角任意角的概念角度制与弧度制任意角的三角函数弧长与扇形面积公式三角函数的图象和性质和 角公 式差 角公 式几个三角恒等式倍 角公 式同角三角函数关系诱 导公 式正弦定理与余弦定理解斜三角形与其应用化简、计算、求值与证明【方法点拨】三角函数是一种重要的初等函数，它与数学的其它局部如解析几何、立体几何与向量等有着广泛的联系，同时它也提供了一种解决数学问题的重要方法“三角法这一局部的内容，具有以下几个特点：1公式繁杂.公式虽多，但公式间的联系非常密切，规律性强.弄清公式间的相互联系和推导体系，是记住这些公式的关键.2思想丰富.化归、

2、数形结合、分类讨论和函数与方程的思想贯穿于本单元的始终，类比的思维方法在本单元中也得到充分的应用.如将任意角的三角函数值的问题化归为锐角的三角函数的问题，将不同名的三角函数问题化成同名的三角函数的问题，将不同角的三角函数问题化成同角的三角函数问题等.3变换灵活.有角的变换、公式的变换、三角函数名称的变换、三角函数次数的变换、三角函数表达形式的变换与一些常量的变换等，并且有的变换技巧性较强.4应用广泛.三角函数与数学中的其它知识的结合点非常多，它是解决立体几何、解析几何与向量问题的重要工具，并且这局部知识在今后的学习和研究中起着十分重要的作用，比如在物理学、天文学、测量学与其它各门科学技术都有广

3、泛的应用.第1课 三角函数的概念【考点导读】理解任意角和弧度的概念，能正确进展弧度与角度的换算角的概念推广后，有正角、负角和零角；与终边一样的角连同角本身，可构成一个集合；把长度等于半径的圆弧所对的圆心角定义为1弧度的角，熟练掌握角度与弧度的互换，能运用弧长公式与扇形的面积公式为弧长解决问题.理解任意角的正弦、余弦、正切的定义.角的概念推广以后，以角的顶点为坐标原点，角的始边为x轴的正半轴，建立直角坐标系，在角的终边上任取一点不同于坐标原点，设，如此的三个三角函数值定义为：从定义中不难得出六个三角函数的定义域：正弦函数、余弦函数的定义域为R；正切函数的定义域为掌握判断三角函数值的符号的规律，熟

4、记特殊角的三角函数值由三角函数的定义不难得出三个三角函数值的符号，可以简记为：一正第一象限内全为正值，二正弦第二象限内只有正弦值为正，三切第三象限只有正切值为正，四余弦第四象限内只有余弦值为正另外，熟记、的三角函数值，对快速、准确地运算很有好处.掌握正弦线、余弦线、正切线的概念在平面直角坐标系中，正确地画出一个角的正弦线、余弦线和正切线，并能运用正弦线、余弦线和正切线理解三角函数的性质、解决三角不等式等问题根底自测 1 化成的形式是2为第三象限角，如此所在的象限是 3角的终边过点，如此=，= 4的符号为5角的终边上一点，且，求，的值【X例解析】例1.1角的终边经过一点，求的值；2角的终边在一条

5、直线上，求，的值例2.1假如，如此在第_象限2假如角是第二象限角，如此，中能确定是正值的有_个例3. 一扇形的周长为，当扇形的圆心角等于多少时，这个扇形的面积最大？最大面积是多少？分析：选取变量，建立目标函数求最值作业1假如且如此在第_象限2，如此点在第_象限3角是第二象限，且为其终边上一点，假如，如此m的值为_4将时钟的分针拨快，如此时针转过的弧度为5假如，且与终边一样，如此=61弧度的圆心角所对的弦长2，如此这个圆心角所对的弧长是_，这个圆心角所在的扇形的面积是_ 71扇形的周长是6cm，该扇形中心角是1弧度，求该扇形面积2假如扇形的面积为8，当扇形的中心角为多少弧度时，该扇形周长最小第2

6、课 同角三角函数关系与诱导公式【考点导读】1.理解同角三角函数的根本关系式；同角的三角函数关系反映了同一个角的不同三角函数间的联系2.掌握正弦，余弦的诱导公式；诱导公式如此揭示了不同象限角的三角函数间的内在规律，起着变名，变号，变角等作用【根底练习】1. tan600=_2. 是第四象限角，如此_3.，且，如此tan_cos75+cos15sin105=_【X例解析】例1.，求，的值是三角形的内角，假如，求的值作业1,如此的值为_2“是“A=30的_条件3设,且，如此的取值X围是_4，且，如此的值是51，且，求的值2，求的值6，求I的值；II的值第3课 两角和与差与倍角公式一【考点导读】1.掌

7、握两角和与差，二倍角的正弦，余弦，正切公式，了解它们的内在联系；2.能运用上述公式进展简单的恒等变换；3.三角式变换的关键是条件和结论之间在角，函数名称与次数三方面的差异与联系，然后通过“角变换，“名称变换，“升降幂变换找到式与所求式之间的联系；4.证明三角恒等式的根本思路：根据等式两端的特征，通过三角恒等变换，应用化繁为简，左右归一，变更命题等方法将等式两端的“异化“同【根底练习】1._2. 化简_3. 假如f(sinx)3cos2x，如此f(cosx)_ 4.化简：_ 【X例解析】例.化简：1；2作业1化简_2假如，化简_3假如0，sin cos = ，sin cos = b，如此与的大小

8、关系是_4假如，如此的取值X围是_5、均为锐角，且，如此=.6化简：7求证：8化简：第4课 两角和与差与倍角公式二【考点导读】1.能熟练运用两角和与差公式，二倍角公式求三角函数值；2.三角函数求值类型：“给角求值，“给值求值，“给值求角 【根底练习】1写出如下各式的值： 1_；2_；3_；4_2如此=_ 3求值：1_；2_4求值：_5，如此_6假如，如此_【X例解析】例1.求值：1；2，且，求，求的值作业1设，假如，如此=_2tan =2，如此tan的值为_，tan的值为_3假如，如此=_4假如，如此5求值：_6求的值第5课 三角函数的图像和性质一【考点导读】1.能画出正弦函数，余弦函数，正切

9、函数的图像，借助图像理解正弦函数，余弦函数在，正切函数在上的性质；的实际意义，能画出的图像；3.了解函数的周期性，体会三角函数是描述周期变化现象的重要函数模型【根底练习】1.简谐运动的图象经过点(0，1)，如此该简谐运动的最小正周期_；初相_2. 三角方程2sin(x)=1的解集为_的局部图象如图所示，如此函数表达式为第3题第3题_4. 要得到函数的图象，只需将函数的图象向右平移_个单位【X例解析】用五点法画出函数在区间上的图象，长度为一个周期；说明的图像可由的图像经过怎样变换而得到的图像如下列图1求此函数的解析式；2求与图像关于直线对称的曲线的解析式；3作出函数的图像的简图222x=8xyO

10、作业1为了得到函数的图像，只需把函数，的图像上所有的点向左平移个单位长度，再把所得各点的横坐标缩短到原来的倍纵坐标不变；向右平移个单位长度，再把所得各点的横坐标缩短到原来的倍纵坐标不变；向左平移个单位长度，再把所得各点的横坐标伸长到原来的3倍纵坐标不变；向右平移个单位长度，再把所得各点的横坐标伸长到原来的3倍纵坐标不变其中，正确的序号有_2为了得到函数的图象，可以将函数的图象向右平移_个单位长度3假如函数，其中，的最小正周期是，且，如此_；_4在内，使成立的取值X围为_5如下函数：第5题； ；第5题； 其中函数图象的一局部如右图所示的序号有_第6题6如图，某地一天从6时至14时的温度变化曲线近

11、似满足函数第6题1求这段时间的最大温差；2写出这段时间的函数解析式7如图，函数的图象与轴相交于点，且该函数的最小正周期为1求和的值；A第7题2点，点是该函数图象上一点，点是的中点，A第7题当，时，求的值第6课 三角函数的图像和性质二【考点导读】，的性质，进一步学会研究形如函数的性质；2.在解题中表现化归的数学思想方法，利用三角恒等变形转化为一个角的三角函数来研究【根底练习】1.写出如下函数的定义域：1的定义域是_；2的定义域是_2函数f (x) = | sin x +cos x |的最小正周期是_3函数的最小正周期是_4. 函数y=sin(2x+)的图象关于点_对称5. 函数在，内是减函数，如

12、此的取值X围是_【X例解析】例1.求如下函数的定义域：1；2例2求如下函数的单调减区间：1； 2；例3求如下函数的最小正周期：1；2作业1函数的最小正周期为_2设函数，如此在上的单调递减区间为_3函数的单调递增区间是_4设函数，如此的最小正周期为_5函数在上的单调递增区间是_6函数求的定义域；假如角在第一象限且，求7 设函数图像的一条对称轴是直线求；求函数的单调增区间；画出函数在区间上的图像第7课 三角函数的值域与最值【考点导读】1.掌握三角函数的值域与最值的求法，能运用三角函数最值解决实际问题；2.求三角函数值域与最值的常用方法：1化为一个角的同名三角函数形式，利用函数的有界性或单调性求解；

13、2化为一个角的同名三角函数形式的一元二次式，利用配方法或图像法求解；3借助直线的斜率的关系用数形结合求解；4换元法【根底练习】在区间上的最小值为的最大值等于且的值域是_4.当时，函数的最小值为【X例解析】例1.1，求的最大值与最小值2求函数的最大值，I求的最大值和最小值； II假如不等式在上恒成立，某某数的取值X围【反应演练】1函数的最小值等于_2当时，函数的最小值是_ _3函数的最大值为_，最小值为_.4函数的值域为. 5函数在区间上的最小值是，如此的最小值等于_6函数求函数的最小正周期；求函数在区间上的最小值和最大值第课 解三角形【考点导读】1.掌握正弦定理，余弦定理，并能运用正弦定理，余

14、弦定理解斜三角形；2.解三角形的根本途径：根据所给条件灵活运用正弦定理或余弦定理，然后通过化边为角或化角为边，实施边和角互化【根底练习】1在ABC中，BC12，A60，B45，如此AC.2在中，假如，如此的大小是_.3在中，假如，如此【X例解析】在ABC中，a，b，c分别为A，B，C的对边，1求的值；2求的值ABC中，试判断该三角形的形状BDCA例4例3.如图，D是直角ABC斜边BC上一点，AB=AD，记CAD=，BDCA例41证明：；2假如AC=DC，求作业1在中，如此BC =_2的内角A，B，C的对边分别为a，b，c，假如a，b，c成等比数列，且，如此_3在中，假如，如此的形状是_三角形4

15、假如的内角满足，如此=5在中，求的值；求的值6在中，内角，边设内角，周长为1求函数的解析式和定义域；2求的最大值7在中，求角的大小；假如最大边的边长为，求最小边的边长第9课 解三角形的应用【考点导读】1.运用正余弦定理等知识与方法解决一些与测量和几何计算有关的实际问题2.综合运用三角函数各种知识和方法解决有关问题，深化对三角公式和根底知识的理解，进一步提高三角变换的能力【根底练习】1在200高的山顶上，测得山下一塔顶与塔底的俯角分别为30，60，如此塔高为_2某人朝正东方向走xkm后，向右转150，然后朝新方向走3km，结果他离出发点恰好km，那么x的值为_km3一船以每小时15km的速度向东

16、航行，船在A处看到一个灯塔B在北偏东，行驶4h后，船到达C处，看到这个灯塔在北偏东，这时船与灯塔的距离为kmABCD第4题4如图，我炮兵阵地位于A处，两观察所分别设于B，D，为边长等于的正三角形，当目标出现于C时，测得，求炮击目标的距离ABCD第4题【X例解析】北乙甲例11例 .如图，甲船以每小时海里的速度向正北方航行，乙船按固定方向匀速直线航行，当甲船位于处时，乙船位于甲船的北偏西方向的处，此时两船相距海里，当甲船航行分钟到达处时，乙船航行到甲船的北偏西方向的处，此时两船相距海里，问乙船每小时航行多少海里？北乙甲例11分析：读懂题意，正确构造三角形，结合正弦定理或余弦定理求解作业1江岸边有一炮台高30m，江中有两条船，由炮台顶部测得俯角分别为和，而且两条船与炮台底部连线成角，如此两条船相距_m 2有一长为1km的斜坡，它的倾斜角为