小学数学西南师大二年级上册六表内除法倍的认识教案 省赛获奖

1、倍的认识眉山市东坡区永寿镇罗平小学 潘华锋教学目标：1、结合具体情境，建立“倍”的概念，知道“倍”是由两个数量比较得到的，能够准确 表达两个数量间的倍数关系。2、通过改变其中的一份数、几份数或倍数，学生能够在变化中准确找到数量间的倍数关 系，从而加深对标准量的理解，深化“倍”的概念。3、在具体情境中培养学生观察、操作、推理及语言表达能力，发展基本数学素养，养成 良好的学习习惯。教学重点： 在具体情境中获得“倍”概念的直观体验，能够正确表达两个数量间的倍数关系。教学难点： 从具体情境中抽象出“倍”的概念，学生能够在变化中准确找到数量间的倍数关系。教学准备：课件教学过程：一、引入课题 孩子们你们知

2、道这节课我们要学习和研究的内容是什么吗？你对倍了解多少呢？这节课我们就一起来认识数学上的倍（板书课题：倍的认识）二、认识倍引入：你们喜欢小动物吗？（喜欢）喜欢什么小动物？听说我们班的孩子上课最认真、最爱举手回答问题，是最乖的孩子，所以今天呀，我特意给你们带来了一些小动物，它们将陪伴我们一起学习倍的知识，你们高兴吗？（高兴） 我们用掌声把它们请出来！（出示6只松鼠、3只小猴）1，揭示倍：（2倍）请看小猴有几只？（3只）我们把3只小猴圈起来看作1份，松鼠的只数能圈这样的几份呢？你来圈一圈。你是怎样圈的？（3只、3只的圈的）你为什么要这样圈 ？（因为小猴有3只）你圈了几次？（2次）也就是说松鼠的只数

3、里有这样的几份？（2份）（说的真好，给他掌声）师：我们把小猴的只数看作1份，松鼠的只数里有这样的2份，我们就说“松鼠的只数是小猴的2倍”。谁再来像我这样说一次，再请个小朋友，一起说一遍。小猴有3只，这时松鼠有几只？（6只）通过圈一圈我们发现6里面有几个3？（2个）也就是说6是3的几倍？（2倍）我喜欢说话完整的孩子，谁来完整的说一遍。说得真好！谁再来像他这样完整的说一次。（板书：6里面有2个3,6是3的2倍）2，认识3倍瞧，又来了3只松鼠，现在一共有几只松鼠？（9只）把小猴的只数看作1份，现在松鼠的只数里面有这样的几份？（3份）9里面有几个3？（3个3）也就是说9是3的几倍？（3倍）所以说松鼠的

4、只数是小猴的几倍？（3倍）3，认识4倍、5倍你们真乖！一群可爱的小动物刚刚参加完森林运动会，连休息都顾不上就匆匆地来到我们的课堂，它们是（小兔）小兔的只数是小猴的4倍，那我们应该摆多少只小兔？怎样摆？请你用圆圈来代替小兔，把你的摆法在横线上画一画。 谁来把你的摆法给大家展示一下。学生上台摆。说一说你是怎样摆的？摆了几个3只？（4个）摆法跟他一样的请举手，（你们真棒！）如果再来3只小兔，这时小兔的只数里有几个3？（5个3）小兔的只数是小猴的几倍？（5倍）完整的说一遍，小兔有8个3只呢？ 10个3只呢？100个3只呢？（学生汇报）你没有摆，你怎么知道小兔的只数是小猴的多少倍呢？（小兔的只数里有几个

5、3，就是小猴的几倍；把3只小猴看成1份，小兔有这样的几份，就是小猴的几倍。）4，认识1倍小兔减少3只还有几个3？小兔的只数是小猴的多少倍？小兔再减少3只还有几个3？小兔的只数是小猴的多少倍？小兔再减少3只还有几个3？（1个3）小兔的只数是小猴的多少倍？（1倍）仔细观察，当小兔的只数是小猴的1倍的时候，它们的只数有什么关系？（学生汇报）在数学上，小兔的只数和小猴的只数相比同样多，我们就说小兔的只数是小猴的1倍。（还可以说小猴的只数是小兔的1倍）三、理解倍刚才，小松鼠、小猴和小兔商量了一下，决定要和你们比一比“谁最聪明”，谁才是“最棒的”有没有信心接受它们的挑战？（有）好，我们来看一看小兔为我们出

6、的第一道题目：1，圈一圈，填一填。苹果 8个梨 2个8里面有（ ）个2，8是2的（ ）倍，苹果的个数是梨的（ ）倍。苹果 8个梨 4个8里面有（ ）个4，8是4的（ ）倍，苹果的个数是梨的（ ）倍。思考：苹果都是8个，可你们怎么一会儿说苹果的个数是梨的4倍，一会儿又说苹果的个数是梨的2倍呢？生：先是把2个梨看成1份，苹果的个数里有这样的4份，所以是4倍；后来是把4个梨看成1份，苹果的个数里有这样的2份，所以是2倍师：你说得真好，掌声送给他。大家听明白了吗？比的标准变了，倍数也变了。恭喜你们战胜了小兔，请看小松鼠为我们出的第二道题目：想一想，说一说 1cm红线段： 红线段几厘米？绿线段呢？绿线段是红线段的几倍？绿线段： 2cm红线段： 红线段几厘米？绿线段呢？绿线段是红线段的几倍？绿线段：红线段： 绿线段：四、运用倍你们真是太棒了，又战胜了小松鼠，把掌声送给自己！请告诉我，你们有信心战胜聪明的小猴吗？（有！）请看聪明的小猴为我们出的最后一道题目：红花可能是黄花的几倍？红花黄花五、 反思总结在松鼠、小猴和小兔的陪伴下，我们知道了倍是由两个数量比较得到的，通过圈一圈画一画、摆一摆、对倍有了初步的认识。它们都说“你们是最棒的！”要我代它们把掌声