小学信息技术川少五年级上册第五课给图形添上影子信息技术给图形添上影子教学设计五上卢小红

1、第五课 给图形添上影子成都市温江区实验学校 卢小红一、教学目标：1、知识与技能：通过学习让学生掌握用“复制翻转/旋转”和“复制拉伸/扭曲”画图形影子的方法。2、过程与方法：通过倒影和影子的制作，掌握图像的“翻转与旋转”和“拉伸与扭曲”； 3、情感、态度、价值观：通过倒影和影子的创作，引导孩子们从生活中发现美、创造美。 二、教学重点：让学生掌握“巧”用“复制旋转”和“图像+拉伸/扭曲”画图形影子的基本操作和绘图技巧。三、教学难点：让学生掌握用“复制旋转”和“图像+拉伸/扭曲”画图形影子的方法和培养学生的审美能力。四、课时安排: 1 课时 五、教学准备：1、在每台学生电脑的“桌面”-“任务”文件夹

2、中，放入本课需要用到的图片素材，和学生巩固练习时的一些图片，以供学生操作和参考。2、美丽的倒影.ppt演示课件六、教学过程：环节名称教师活动学生活动设计意图激趣导入新课师：在新课学习之前，我们一起来欣赏几幅风光图片。师 ：播放 美丽的倒影.PPT师：这些画面美吗？你们发现这几幅画面有什么共同点没有？师：再仔细看看，山、树、建筑物的倒影与它们本身与什么关系？师：用画图，我们也能方便的创作出倒影效果，下面我们一起来创作小树的倒影。（板书：给图形添上影子）欣赏生：都有倒影生：山、树、建筑物的倒影与它们本身是相似的，只是上下方向相反。利用学生对美好事物的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在情景中主动、积

3、极地接受任务，从而乐学。任务一：创作小树的倒影一、请学生自己看书P24，然后请两名学生上台演示制作倒影的方法。教师归纳方法并板书重点步骤：1、请打开桌面上的画图文件倒影2、用“选定”工具复制一棵小树；3、再选择“图像翻转/旋转”中的垂直翻转；这时，得到一棵倒置的树。4、再选择“图像拉伸/扭曲”，将复制的小树垂直压缩50%； 5、将压缩后的小树图块，移动到原小树的下方，组装成树的倒影；二、学生创作作品，老师巡视并纠正错误操作步骤。三、展示学生作品师：至此，我们的倒影就创作好了。但是还有一点不足，同学们发现了吗？师：我们可以用浅蓝色在倒影上画一些水平线，表示水波，这样看上去效果就更好了。师：相信孩

4、子们都学会了。你还可以在右边湖水上画一两棵小树，再画上它们的倒影。怎么样，现在来试试吗？四、再次展示作品，并评价。看书，思考制作倒影的方法学生一：演示其他学生：听，看，思考并和老师一起归纳重要步骤纠正演示同学的错误操作步骤生讨论：水中的倒影一般没有原图清晰，还带有一些水波效果自由创作，展示作品，自评，他评充分发挥学生的自学能力，并给他们以展示自我的机会，让学生体验做“小老师”的快乐的同时，又跟大家分享了学习的成果，对其他同学也是一种激励。教师适时加以点拨指导，让学生的个性得以张扬，创新能力得到培养。了解学生作品，做出合理的评价，激发学生力争上游的欲望创作影子（引入）师：我们已经学会了画倒影，下

5、面我们来做一个猜谜语的游戏。人人有个好朋友；乌黑身子乌黑头。 太阳光下伴你走； 一到黑处就分手。师：对，谜底是影子。（出示影子的图片PPT师：想一想，生活在，在哪些情况下你看到过你的影子？影子与倒影有什么不同？影子的位置与太阳光射来的方向有什么关系？影子的长短与光线有什么关系？师：同样，用画图我们也能方便的创作物体在光线下的影子。听，思考生：影子。回答：有太阳的时候通过猜谜语的方式引入影子的制作方法的学习，能充分调动学生的积极性和求知欲。任务二：创作树子的影子。一、学生通过看书，在任务文件夹中选择一种动物，制作他们在阳光下的影子。二、请一至二名学生演示操作步骤：（教师讲解并板书重要步骤）1、用

6、选定工具复制原图；2、用油漆桶工具将复制的图形变成灰色，提示可利用放大镜；3、选定影子图块，利用图像中的“拉伸/扭曲”，将影子拉斜变长；4、再次选定图形，将它移动到影子的上面，组合成一个整体三、再次创作自己的作品。制作动物的影子生：演示其他生：思考，并说出操作步骤。创作作品通过任务驱动的方式，比较容易激发学生的好胜心，亲自实践去发现问题，解决问题，才能真正理解和掌握。在学生自己探究之后遇到问题再来演示讲解步骤，学生听得更认真学得更有劲。巩固练习1、我们学会了影子的制作方法，那每天上午、中午和下午，影子的方向、长短都是一样的吗？请你参考书上图5-5的图画，分别画出三个不同时间的影子。2、请你用学

7、习的影子画法，做出下面的文字特效。3、展示作品。自主创作三个时间段的影子操作能力强的学生完成文字特效的制作。展示作品并自评、他评通过自己的实践证明具有很强的说服力，形成学生的自我检查、自我提高和完善的能力。了解学生作品，做出合理的评价，激发学生力争上游的欲望。小结： 今天，你学会了什么？和学生一起回忆制作的方法。小结：同学们，今天这堂课，你们通过自己探索，研究，学会了画图形影子的方法，现在你们一个个都是小画家。在课外，我们就可以用学到的本领画出各种不同的美丽图形。生：我们今天学习了倒影和影子的创作回忆制作方法培养学生对问题自主总结和对结论提炼的能力。七、教学反思：本节课一开始通过情景教学方法，

8、向学生展示一系列有倒影的美丽风景图片，了解这节课的学习任务和学习的方向，并激发学生学习的兴趣和动力，让学生有期盼的心情去完成这节课的学习内容，快乐的学习。本节课将“任务驱动”式教学法作为信息技术革新课堂教学的主要方法，使学生在完成一系列“任务”的过程中，构建自己的知识体系、掌握技能，提升用信息技术学习或解决问题的意识和能力。在完成任务的过程中，使用自主学习的方法，让学生有了一个可以自由发挥的空间；使用学生演示讲解的方法，让学生享受了成功的喜悦，体会到了做“小老师”的快乐，又跟大家分享了学习成果。由于学生的计算机基础参差不齐，有少数学生不能够灵活运用所学的知识，完不成学习任务，有些细节问题有些疏漏，以至于学生制作的作品达不到完美的效果。在展示作品的时候，由于教学时间所限，而使部分学生的作品没能得到充分的展示，加强基础知识的查漏补缺，设计任务难度